Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Al Ishlah Jurnal Pendidikan PROSIDING Seminar Nasional FKIP Universitas Muslim Maros Indonesian Journal of Physical Activity
Agus Ismail
Universitas Megarezky
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
ENHANCING STUDENTS' READING ABILITY THROUGH PEER-ASSISTED LEARNING STRATEGIES (PALS) Hasnani Hasnani; Agus Ismail
Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Vol 23 No 2 (2020): DECEMBER
Publisher : Faculty of Tarbiyah and Teacher Training Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/lp.2020v23n2i6.

Abstract

Abstract:This study aims to enhance the students' reading ability through Peer-Assisted Learning Strategies (PALS) in SMA Negeri 19 Makassar. This research is a Classroom Action Research (CAR), which consists of four stages: planning, implementing, observing, and reflecting. The research techniques used are pretest, post-test, and observation. The findings showed that the use of Peer-Assisted Learning Strategies was successful in improving the students' reading ability. The improvement can be seen from the mean score of the students in cycle one is 23.1, which is categorized as good, while in cycle two, it is 73.1, which is classified as very good. Seventeen students met the Minimum Completeness Criteria (MCC) in cycle one, and 22 students completed the MCC in cycle two. Therefore, this research concludes that Peer-Assisted Learning strategies improve the students' learning outcomes of reading ability in SMA Negeri 19 Makassar.Abstrak:Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa melalui Peer-Assisted Learning Strategies (PALS) di SMA Negeri 19 Makassar. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari 4 tahap; perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik penelitian ini menggunakan tes dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Peer-Assisted Learning Strategies berhasil meningkatkan kemampuan membaca siswa SMA Negarei 19 Makassar. Peningkatan tersebut terlihat dari nilai rata-rata siswa pada siklus I sebesar 23,1 dengan kategori baik, dan pada siklus II sebesar 73,1 tergolong sangat baik. Tujuh belas siswa memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) pada siklus satu, dan 22 siswa memenuhi KKM pada siklus dua. Oleh karena itu, penelitian ini menyimpulkan bahwa kemampuan membaca siswa meningkat melalui model pembelajaran Peer-Assisted Learning Strategies di SMA Negarei 19 Makassar.
Pengaruh Latihan Variasi Tiang Rintang terhadap Keterampilan Shooting dalam Permainan Futsal pada Mahasiswa Universitas Megarezky Suhardianto Suhardianto; Agus Ismail
PROSIDING Seminar Nasional FKIP Universitas Muslim Maros Vol 1 (2019): PROSIDING Seminar Nasional FKIP Universitas Muslim Maros
Publisher : FKIP Universitas Muslim Maros

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (569.822 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh latihan variasi tiang rintang terhadap keterampilan akurasi shooting dalam permainan futsal pada mahasiswa Universitas Megarezky. Penelitian ini adalah jenis penelitian eskperimen yang menggunakan rancangan penelitian Pre-eksperimental designs (nondesigns) dengan one group pretest and posttest design. Populasinya adalah atlet futsal putra Universitas Megarezky sebanyak 25 orang. Pengambilan data menggunakan instrumen penelitian dengan memberikan tes awal (pretest) lebih dahulu, kemudian diberi perlakuan dengan permainan target (treatment), setelah itu diberi tes akhir (posttest). Teknik Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik sampling jenuh (total sampling). Teknik analisis data yang digunakan adalah diuji normalitas, homogenitas dan uji-t. pada taraf signifikan 5%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh variasi tiang rintang terhadap keterampilan akurasi shooting, yaitu diperoleh t-hitung sebesar 2,559> t-tabel sebesar 2,059 sedangkan nilai signifikan 0,012< α 0,05. Karena tingkat signifikan lebih kecil daripada α 0,05, maka ada pengaruh yang signifikan data pretest dan posttest keterampilan akurasi Shooting dalam permainan futsal mahasiswa Universitas Megarezky. Hal ini dibuktikan dari nilai rata-rata posttest lebih besar dibanding dengan nilai pretest atau (21.08 : 25.28) dengan selisih (4,20). Dengan demikian disimpulkan bahwa ada pengaruh yang signifikan latian vasriasi tiang rintang terhadap keterampilan akurasi Shooting dalam permainan futsal Mahasiswa Universitas Megarezky.
Penerapa Model Pembelajaran Generatif untuk Menigkatkan Hasil Belajar Bola Voli Suprianto Suprianto; Agus Ismail; Abdul Malik Iskandar
Indonesian Journal of Physical Activity Vol. 1 No. 2 (2021): Mei-Oktober
Publisher : PT Mediatama Zayna Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (242.151 KB) | DOI: 10.59734/ijpa.v1i2.19

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar bola voli melalui model pembelajaran generatif Siswa Kelas VII SMPN 1 Tarowang Kabupaten Jeneponto Tahun ajaran 2020/2021. Penelitian ini merupakan Penelitian eksperimen. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua tahap pre-test dan post-test terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, tindakan, observasi,. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMPN 1 Tarowang yang berjumlah 18 siswa. Teknik pengumpulan data adalah dengan tes dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan maka dapat disimpulkan bahwa Dari penerapan model pembelajaran generatif untuk meningkatkan hasil belajar bola voli siswa di kelas VII SMP Negeri 1 Tarowang Kabupaten Jeneponto berdasarkan uji normalitas maka diketahui nilai signifikansi 0,744 lebih dari 0,05 maka data berdistribusi normal. Sedangkan berdasarkan uji sampel pairet T. test terdapat pengaruh yang bermakna terhadap perbedaan perlakuan yang di berikan masing-masing variabel yaitu nilai. Sig (2-tailed 0,000 <0,05 ), menunjukkan adanaya perbedaan variabel awal pre-test dan akhir post-test.
Enhancing Learning Outcomes in Physical Education through Project-Based Learning: A Quasi-Experimental Study on Butterfly Stroke Instruction Kurnia Rusli; Sujarwo Sujarwo; Jusmawati Jusmawati; Ferawati Ferawati; Agus Ismail
AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Vol 17, No 3 (2025): SEPTEMBER 2025
Publisher : STAI Hubbulwathan Duri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35445/alishlah.v17i3.7598

Abstract

The butterfly stroke is widely regarded as the most technically and physically demanding swimming style, often posing challenges for physical education students due to its complex coordination of arm movements, leg kicks, and breathing techniques. Project-Based Learning (PjBL) has shown promise in enhancing student engagement, collaboration, and reflective learning in physical education settings. This quasi-experimental study aimed to evaluate the effectiveness of PjBL in improving students’ learning outcomes for the butterfly stroke. Two groups participated: an experimental group exposed to PjBL methods and a control group that received traditional instruction. The intervention was conducted over a designated instructional period within a swimming course. Statistical analysis revealed a significant difference in learning outcomes between the two groups. The experimental group achieved a mean gain score 10.83% higher than the control group, with a t(70) = 8.102, p .001. The 95% confidence interval for the mean difference ranged from 8.17% to 13.50%, indicating a consistent and substantial improvement in performance attributed to the PjBL approach. Findings suggest that PjBL fosters improved psychomotor, cognitive, and affective domain development in students learning the butterfly stroke. Enhanced student motivation, teamwork, and reflective engagement appear to be key factors contributing to the learning gains observed. Project-Based Learning significantly enhances learning outcomes in swimming lessons focused on the butterfly stroke. This pedagogical approach can effectively support the development of complex motor skills in physical education.
Co-Authors Abdul Malik Iskandar Ferawati Ferawati Hasnani Jusmawati Jusmawati Rusli, Kurnia Suhardianto Suhardianto Sukmawati Suprianto Suprianto