Garuda - Garba Rujukan Digital

PENIGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI DINDING KATA (WORD WALL) Mia Rachmawaty
JURNAL INDRIA (Jurnal Ilmiah Pendidikan Prasekolah dan Sekolah Awal) Vol 2, No 1 (2017): Maret
Publisher : Universitas Muhammadiyah Ponorogo

This research motivated by the lack of teacher’s knowledge in the strategy of children beginning reading skills, because of that the ability on child's beginning reading skill are still low, there is no specific stimulation on the development of beginning reading skills that appropriate for children stages and ability, and also the process of reading lesson activities are still lead by the teacher as the center of activity, with one way mode trough the children. The purpose of this study is to improve the ability on children beginning reading by using word wall. This study uses an action research with two variables: the beginning reading ability (Y) and the word wall (X). The results showed an increase for overall percentage pre cycle only 30.8%, after the measures in the first cycle increased to 50.9%, and for the second cycle raised to 94.7%. From the second result, showed the highest percentage up to 100% was obtained by AI and QUI as the respondent and lowest percentage was 75 % obtained by JO as the respondent.

Model Pembelajaran Magang dalam MBKM Prodi PG-PAUD Universitas Trilogi Roostrianawahti Soekmono; Mia Rachmawaty; Duana Fera Risina
SALAM: Jurnal Sosial dan Budaya Syar-i Vol 9, No 3 (2022): Mei - Juni
Publisher : Faculty of Sharia and Law UIN Syarif Hidayatullah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15408/sjsbs.v9i3.26319

This study aims to describe the results of the MBKM implementation survey in the PG-PAUD Study Program, Trilogy University. In particular, this study aims to describe the implementation of the internship program carried out in the PG-PAUD Study Program, Trilogy University. Based on the results of a survey conducted in the PG-PAUD Study Program, the highest percentage was in the implementation of the internship/work practice program at 54%. The internship model at MBKM that has been developed in the PG-PAUD study program is Field observation practice or internship 1 in semester 3 (s credits), teaching practice or internship 2 in semester 5 (2 credits), and advanced teaching practice or internship 3 in semester 7 (4 credits). This internship program is in the form of an internship for 6 months and 8 days and is greater than the minimum target of an internship, which is 5 months. In addition, the internship method is carried out in stages and can be done offline or online. During the COVID-19 pandemic, the internship program will continue to be carried out online. In addition, students are also free to choose public and private PAUD schools and PAUD schools that have certain characteristics.Keywords: Learning model; Internship; Merdeka Learning Merdeka Campus (MBKM) Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hasil survey pelaksanaan MBKM di Program Studi PG-PAUD Universitas Trilogi. Secara khusus penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan program magang yang dilaksanakan di Program Studi PG-PAUD Universitas Trilogi. Berdasarkan hasil survey yang dilakukan di Program Studi PG-PAUD hasil prosentase tertinggi pada pelaksanaan program magang/praktik kerja sebesar 54%. Model magang pada MBKM yang sudah dikembangkan pada program studi PG-PAUD yaitu Praktek observasi lapangan atau magang 1 pada semester 3 (s sks), Praktik mengajar atau magang 2 pada semester 5 (2 sks) dan praktik mengajar lanjutan atau magang 3 pada semester 7 (4 sks). Program pelaksanaan magang ini berupa magang selama 6 bulan 8 hari dan lebih besar dari target minimal magang yaitu 5 bulan. Selain itu metode magang dilakukan secara bertahap dan bisa dilakukan secara luring maupun daring. Selama pandemic covid 19 program magang tetap dilaksanakan secara daring. Selain itu mahasiswa juga dibebaskan untuk memilih sekolah PAUD Negeri maupun Swasta dan sekolah PAUD yang memiliki ciri khas tertentu.Keywords: Model pembelajaran; Magang; Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM)

Strategi Pembelajaran Melukis dengan Teknik Mix-Media untuk Siswa Usia 4-7 Tahun Bayyinah Nurrul Haq; Mia Rachmawaty
Jurnal Multidisiplin West Science Vol 2 No 01 (2023): Jurnal Multidisiplin West Science
Publisher : Westscience Press

Berkarya dengan teknik “mix-media” untuk siswa usia 4-7 tahun membutuhkan beberapa pertimbangan karena melibatkan berbagai jenis alat, media, dan teknik berbeda. Berdasarkan hal tersebut maka dibutuhkan strategi pembelajaran khusus bagi fasilitator atau guru di kelas. Tulisan ini membahas tentang strategi pembelajaran untuk kegiatan berkarya seni rupa dengan teknik mix-media dengan rentang usia peserta didik 4-7 tahun, Jenis metode penelitian pada artikel adalah studi kepustakaan (library research) , data dikumpulkan dari berbagai sumber seperti buku, jurnal, dan riset yang sudah ada pada penelitian ini Penetapan Strategi pembelajaran mempertimbangkan aspek alat, media, dan teknik berkarya ,lingkungan belajar ,tema karya yang sesuai untuk kelas menggambar/melukis dengan teknik mix-media untuk kondisi dan karakter siswa. Strategi pembelajaran memerlukan penetapan tujuan dan target pembelajaran yang sesuai dengan karakter peserta didik. Kedua hal tersebut menentukan arah perencanaan materi, kompetensi yang dituju, dan alur kegiatan. Inti dari penetapan strategi pembelajaran berkarya seni rupa dengan teknik mix-media adalah tingkat kognitif, kemampuan fisik, dan kesiapan lingkungan serta sumber belajar yang tersedia berkaitan dengan keunikan karakter peserta didik usia 4-7 tahun.

PERILAKU HIDUP BERSIH DAN SEHAT ANAK USIA DINI PADA SUKU BADUY DI DESA KANEKES (PENELITIAN KUALITATIF NATURALISTIK) Dwi Puspitasari, Maya; Soekmono, Roostrianawahti; Rachmawaty, Mia
Jurnal Caksana : Pendidikan Anak Usia Dini Vol 7, No 1 (2024): Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Prodi PG-PAUD, FKIP, Universitas Trilogi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31326/jcpaud.v7i1.1968

Pola hidup bersih dan sehat atau PHBS di sekolah hendaknya dikenalkan kepada anak sejak dini untuk menciptakan kebiasaan atau pola hidup bersih dan sehat yang dapat mencegah anak tertular berbagai penyakit terutama penyakit menular, meningkatkan kualitas kesehatan anak secara optimal untuk mewujudkan sekolah sehat. Analisis komponen ini penulis mengambil suatu kesimpulan dari data wawancara yang bersifat umum atau domain sehingga terjadi suatu satu kesatuan yang utuh dan sempurna. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, dimana penelitian kualitatif adalah tradisi tertentu dalam ilmu pengetahuan sosial yang secara fundamental bergantung dari pengamatan pada manusia baik dalam kawasannya maupun dalam peristilahnya. Hasil penelitian ini adalah temuan peneliti dalam penelitian Perilaku Hidup Bersih Dan Sehat Anak Usia Dini Pada Suku Baduy Di Desa Kanekes (Penelitian Kualitatif Naturalistik) diantaranya adalah Cara menggunakan kecombrang/honje pada saat pengumpulan data anak suku Baduy Dalam yang sedang keramas. Cara menggunakan kecombrang/honje pada saat pengumpulan data anak suku Baduy Dalam yang sedang mencuci tangan. Cara menggunakan sabut kelapa pada saat pengumpulan data anak suku Baduy Dalam yang sedang menggosok gigi. Cara menggunakan buah lerak pada saat pengumpulan data anak suku Baduy Dalam yang sedang mencuci baju. Cara pengguan air sungai pada saat pengumpulan data anak suku Baduy Dalam melakukan kegiatan PHBS

PELAKSANAAN PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP BERBASIS KURIKULUM 2013 PADA USIA 5-6 TAHUN DI DANDELION DAYCARE (TAMAN PENITIPAN ANAK, KOTA DEPOK) Rachmawaty, Mia
Jurnal Caksana : Pendidikan Anak Usia Dini Vol 2, No 2 (2019): Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Prodi PG-PAUD, FKIP, Universitas Trilogi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31326/jcpaud.v2i2.601

Abstract: Environmental education is carried out in PAUD units by integrating into the 2013 PAUD curriculum with management standards starting from planning, implementation and supervision to further develop the needs and conformity of the vision and mission of the PAUD unit. This study seeks to reveal how the 2013 PAUD curriculum-based environmental education implementation in Daycare, Depok City. The approach taken in this research is qualitative with descriptive research type. Data collection is done by observation, interview and documentation techniques. Data processing uses qualitative data analysis stages, namely data reduction, data presentation and conclusion drawing. The results of the study illustrate that 1) the standard of environmental education management in planning criteria is quite good, but the supervision section should be carried out more intensively with a consistent schedule from the principal, so that the implementation criteria can optimally meet the needs of students. The structuring of the environment as part of the planning and design of the established curriculum has clearly seen its integration in the PAUD 2013 curriculum for the implementation of environmental education, 2) tangible manifestations of the implementation of environmental education can be seen in the design of daily activities that are applied consistently according to the draft concepts of environmental education materials and its development. Based on the conclusion of this research, the implementation of 2013 curriculum-based environmental education in Dandelion Daycare, Depok City is quite good.

KETERLIBATAN ORANG TUA PADA AKTIVITAS LITERASI DI RUMAH Rachmawaty, Mia; Risina, Duana Fera
Jurnal Caksana : Pendidikan Anak Usia Dini Vol 4, No 2 (2021): Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Prodi PG-PAUD, FKIP, Universitas Trilogi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31326/jcpaud.v4i2.858

Abstract Parental involvement is the key to children's success, including the success of children's literacy. The form of literacy involvement between parents and early childhood education units (PAUD) is shown by the activeness of parents in literacy programs that are aligned with activities at home. Childcare as a non-formal PAUD unit invites parents to optimize the intensity of involvement. During the pandemic, child care centers cannot operate normally so parents must be able to take care of children in conjunction with other jobs. This study is interested in how parents carry out literacy activities for children at home. The research subjects were 14 parents in child care centers who have children aged 4 to 6 years. Qualitative descriptive research method, data collection through interviews with results that explain that the involvement of parents in children's literacy activities at home still requires assistance from the teacher in developing types of literacy activities according to children's needs.

Kolaborasi Guru dan Orang Tua PAUD di Masa Pandemi Rachmawaty, Mia
Jambura Early Childhood Education Journal Vol 4 No 1 (2022): Jambura Early Childhood Education Journal
Publisher : JURUSAN PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/jecej.v4i1.1178

Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh informasi mengenai implementasi kolaborasi antara orang tua dan guru di Daycare selama pandemi COVID-19 mengenai enam dimensi kemitraan Epstein. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dan teknik pengumpulan data melalui survei terhadap orang tua dengan kuesioner melalui media sosial, yang dilakukan terhadap 19 orang tua peserta Daycare. Penelitian menunjukkan bahwa orang tua selalu berkolaborasi untuk proses belajar anak meskipun dilakukan di Daycare sebagai unit PAUD nonformal dan dilakukan dalam program BDR (Belajar Dari Rumah) dengan metode pembelajaran jarak jauh.

Menanam Untuk Kesehatan: Eksplorasi Program Berkebun Sebagai Pendekatan Pendidikan Kesehatan Bagi Anak Usia Dini Rachmawaty, Mia; Lestari, Tri
Jambura Early Childhood Education Journal Vol 7 No 1 (2025): Jambura Early Childhood Education Journal
Publisher : JURUSAN PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/jecej.v7i1.3640

Kesehatan anak merupakan pondasi utama untuk pertumbuhan, perkembangan fisik dan mental. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi implementasi program berkebun sebagai pendekatan pendidikan kesehatan pada anak usia dini di TPA Dandelion Daycare Plus, Kota Depok. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus, data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif dan dokumentasi yang melibatkan pendidik, pengelola, orang tua dan anak usia 3-6 tahun. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program berkebun memberikan manfaat holistik, antara lain meningkatkan pengetahuan, keterampilan motorik dan sikap hidup sehat pada anak. Aktivitas berkebun seperti menanam, menyemai dan memanen, diintegrasikan dengan tema pembelajaran harian yang dirancang untuk mendukung perkembangan kognitif, sosial, emosional dan fisik anak. Inovasi dilakukan pada sistem penanaman dengan bentuk mini garden, wall garden serta kegiatan tambahan cooking project serta market day dari hasil panen kebun yang berhasil menciptakan pengalaman belajar bermakna mendukung pembentukkan kebiasaan hidup sehat. Meskipun terdapat tantangan dalam pelaksanaan rutin, program berkebun terbukti efektif dalam membangun kesadaran anak pada kesehatan dan lingkungan, sehingga dapat menjadi model pendidikan kesehatan yang aplikatif dan menyenangkan untuk anak usia dini.

Kajian Literatur: Perancangan Media Interaktif Untuk Mitigasi Bencana Bagi Anak Usia Dini Rachmawaty, Mia; Ningtyas, Dhita Paranita; Fitriani, Ipani; Choirudin, Choirudin
Jurnal Caksana : Pendidikan Anak Usia Dini Vol 8, No 1 (2025): Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Prodi PG-PAUD, FKIP, Universitas Trilogi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31326/jcpaud.v8i1.2347

Penelitian ini dilakukan untuk mengeksplorasi dinamika perkembangan serta ciri khas media interaktif yang digunakan dalam pembelajaran mitigasi bencana pada anak usia dini, dengan pendekatan tinjauan pustaka secara sistematis. Sebanyak 101 artikel ditelusuri, disaring berdasarkan pedoman PRISMA, diperoleh 20 artikel yang sesuai dengan kriteria inklusi. Hasil menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam pemanfaatan teknologi digital, seperti aplikasi berbasis perangkat seluler, virtual reality (VR), augmented reality (AR), permainan edukatif (serious games), dan e-book interaktif dalam konteks pendidikan kebencanaan. Media yang dikembangkan mengutamakan aspek interaktif, tampilan visual yang menarik, narasi yang sesuai dengan tahapan perkembangan anak. Lima bentuk utama media yang teridentifikasi: video animasi interaktif, permainan edukatif berbasis STEAM, e-book interaktif, simulasi berbasis PowerPoint, dan aplikasi AR sederhana. Seluruh media tersebut dinilai efektif dalam menyampaikan informasi kesiapsiagaan secara kontekstual dan mudah dipahami anak. Hasil temuan menegaskan bahwa media digital interaktif memiliki peran strategis dalam membangun kesadaran dan keterampilan mitigasi bencana sejak usia dini.

Title

Found 9 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 9 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 9 Documents
Search