Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

1.503

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA JURNAL MATHEMATIC PAEDAGOGIC JURNAL PENDIDIKAN MIPA BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Rambideun : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Pemberdayaan Sosial dan Teknologi Masyarakat

Eva Margaretha Saragih

Universitas Asahan

Author-ID : 2684385

Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Neuroscience Nursing Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

Title

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL BERBASIS APLIKASI CAMTASIA TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA PADA MATERI LOGIKA MATEMATIKA Eva margaretha Saragih
JURNAL MATHEMATIC PAEDAGOGIC Vol 3, No 2 (2019): Maret 2019
Publisher : Universitas Asahan

AbstractThis study aims to determine whether there is an effect of the use of Camtasia-based audio visual media onstudents' mathematics learning outcomes in class XI Mathematical Logic Material of Muhammadiyah 5Vocational School in Asahan Regency 2016/2017 Academic Year. This type of research is quasiexperimental, which is the sample of the study there are 2 classes (class XI AP-1 and XI AP-2) taken incluster random.Then given a different treatment, the experimental class with the conventional Visual Assisted MediaLearning learning model and the control class with conventional methods. After the learning was completed,posttest was obtained with the results of the experimental class averages 78.7 and the control class 74.7. Theresults of t-test obtained thitung = 2.10> t table = 1.67 then Ha is accepted, thus it can be concluded thatthere is influence of the use of Camtasia-based Audio Visual Media on Student Mathematics LearningOutcomes in Class XI Mathematical Logic Material of Muhammadiyah 5 Kisaran District Asahan2016/2017 Academic Year.Keywords: Use of Camtasia Application-Based Audio Visual Media, learning outcomes, MathematicalLogics

INTERAKSI ANTARA MODEL PEMBELAJARAN DENGAN KEMAMPUAN AWAL MATEMATIK SISWA TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA Eva Margaretha Saragih; anim anim
JURNAL MATHEMATIC PAEDAGOGIC Vol 3, No 1 (2018): September 2018
Publisher : Universitas Asahan

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui apakah terdapat interaksi antara model pembelajaran dengan kemampuan awal matematik siswa terhadap kemampuan komunikasi matematik siswa. Jenis penelitian ini adalah semi eksperimen. Penelitian ini dilaksanakan di SMK Swasta Al-Istiqomah Kec. Tanah Jawa. Sampel penelitian ini terdiri dari 2 kelas eksperimen yaitu kelompok eksperimen 1 kelas X SMK TKJ dengan jumlah 34 orang dan kelompok Eksperimen 2 kelas X TKR dengan jumlah 34 orang. Hasil analisis data terhadap tes kemampuan awal, tes kemampuan komunikasi matematis siswa menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan memiliki varians yang homogen. Selanjutnya untuk menjawab rumusan masalah digunakan ANAVA dua jalur. Dari hasil perhitungan ANAVA didapat kesimpulan bahwa: Terdapat interaksi antara model pembelajaran dengan kemampuan awal matematika siswa terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa. Kata kunci: Interaksi, kemampuan Awal, komunikasi matematis

ANALISIS KESULITAN BELAJAR SISWA VIA WHATSAPP PADA MASA PANDEMI COVID-19 Ulthy chika; eva margaretha saragih; dewi astuti
JURNAL MATHEMATIC PAEDAGOGIC Vol 5, No 2: (2021):Maret 2021
Publisher : Universitas Asahan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36294/jmp.v5i2.1918

AbstrakPenelitian ini merupakan penelitian deskriptif yang bertujuan untuk menganalisis bagaimana kesulitan belajar yang dimiliki oleh siswa SMA kelas X pada materi sistem persamaan linier tiga variabel. Subjek dari penelitian ini adalah 32 siswa kelas X SMA Negeri 2 Tanjung Balai T.A 2020-2021. Instrumen tes yang digunakan dalam penelitian ini berupa 3 tes soal yang mengacu pada Kesulitan belajar siswa diantaranya (1) kesulitan fakta (2) kesulitan konsep (3) kesulitan operasi (4) kesulitan prinsip. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh kesimpulan bahwa kesulitan fakta siswa sebanyak 53,0%, kesulitan konsep siswa sebanyak 37,0%, kesulitan operasi siswa sebanyak 65,3%, dan kesulitan prinsip siswa sebanyak 34,5%.Kata Kunci: Sistem Persamaan Linier Tiga Variabel, Kesulitan Belajar Siswa.AbstractThis research is a descriptive study that aims to analyze how the learning difficulties of grade X high school students in the three-variable linear equation system material. The subjects of this study were 32 students of class X in SMA Negeri 2 Tanjung Balai TA 2020-2021. The test instrument used in this study was in the form of 3 test questions that referred to students’ learning difficulties including (1) fact difficulties (2) concept difficulties (3) operation difficulties (4) principle difficultes. Based on the results of the study it was concluded that the factual difficulties of the student were 53,0%, the students concept difficulties were 37,0%, the student operating difficulties were 65.3%, and the students principle difficulties were 34,5%.

PERBEDAAN KEMAMPUAN PENALARAN DAN PEMECAHAN MASALAH MELALUI PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DALAM KURIKULUM 2013 Eva Margaretha Saragih
JURNAL MATHEMATIC PAEDAGOGIC Vol 2, No 1 (2017): september 2017
Publisher : Universitas Asahan

Tujuan penelitian ini adalah: (1) Untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah dan kemampuan penalaran siswa yang menerima pembelajaran kontekstual dengan yang menerima pembelajaran konvensional. (2) Untuk melihat apakah terdapat interaksi antara pendekatan pembelajaran kontekstual dengan kemampuan awal siswa terhadap peningkatan kemampuan penalaran dan pemecahan masalah siswa. Penelitian ini merupakan penelitian semi eksperimen. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 6 dan SMP Negeri 2 Kisaran. Sampel yang dipilih adalah kelas VII-1 (kelas eksperimen), dan kelas VII-4 (kelas kontrol) pada SMP Negeri 6 Kisaran sedangkan pada SMP Negeri 2 Kisaran sampel yang dipilih adalah kelas VII-1 (kelas eksperimen) dan kelas VII-4 (kelas kontrol). Instrumen yang digunakan terdiri dari: tes kemampuan penalaran dan tes kemampuan pemecahan masalah. Analisis data dilakukan dengan ANAKOVA. Hasil utama penelitian ini adalah: (1) Terdapat perbedaan kemampuan penalaran dan pemecahan masalah matematik siswa SMP Negeri 6 dan SMP Negeri 2 Kisaran yang diberi pembelajaran kontekstual dengan pembelajaran konvensional. (2) Tidak terdapat interaksi antara pembelajaran yang digunakan dengan kemampuan awal terhadap kemampuan penalaran dan pemecahan masalah matematik siswa.

Co-Authors Anim Anim Dewi Astuti dewi astuti Farhan Gunawan Kheni Setia Nova Eliza Silaen Simamora, Rianita Syahriani Sirait Ulthy chika Wan Nurul Atikah Nasution

Title Search

Found 4 Documents Search Journal : JURNAL MATHEMATIC PAEDAGOGIC

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 4 Documents
Search
Journal : JURNAL MATHEMATIC PAEDAGOGIC