Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Halaqah
Wulan Hikmah Fratiwi
Universitas Muhammadiyah Tangerang
Education Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Analisis Kendala Guru dalam Menerapkan Kurikulum 2013 terhadap Hasil Belajar Siswa di SDN Pegadungan 8 Petang Ina Magdalena; Noni Novitasari; Caesa Nabila; Wulan Hikmah Fratiwi
Jurnal Halaqah Vol 2 No 1 (2020): JURNAL HALAQAH, Publishing January 2020
Publisher : RC-INSTITUT

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.3695272

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pemahaman dan hambatan yang dihadapi serta solusi untuk mengatasi hambatan oleh guru sekolah dasar terhadap Kurikulum 2013 yang dilakukan di SDN Pegadungan 8 Petang. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif. Subjek penelitian adalah guru yang melaksanakan Kurikulum 2013. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik pemeriksaan keabsahan data dengan triangulasi. Langkah-langkah analisis data adalah pencatatan dan pengumpulan, reduksi, penyajian, dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan, bahwa: (1) Sebagian besar guru belum memiliki pengetahuan cukup untuk memahami Kurikulum 2013 secara utuh dan belum siap melaksanakannya, (2) Hambatan guru adalah pelatihan yang didapat belum memadai dan guru belum mampu melaksanakan pembelajaran sesuai Kurikulum 2013, (3) Upaya guru dalam mengatasi hambatan adalah mengikuti pelatihan, belajar dan menggali informasi, (4) Teknologi tidak dipergunakan dengan baik, (5) Kurangnya pemahaman terhadap buku Kurikulum 2013 bagi siswa, dan (6) Rendahnya murid dalam memahami materi Kurikulum 2013. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa guru SDN Pegadungan 8 Petang belum memahami Kurikulum 2013. Guru mengalami kendala dalam memahami Kurikulum 2013 secara teoritis dan praktis. Solusi untuk mengatasi hambatan guru dalam memahami Kurikulum 2013, yaitu mengembangkan kompetensi diri guru.
Persepsi Guru terhadap Evaluasi Pembelajaran Tematik dalam Kurikulum 2013 di SDN Paku Jaya 02 Tangerang Selatan Ina Magdalena; Caesa Nabila; Wulan Hikmah Fratiwi; Nurul Ummah
Jurnal Halaqah Vol 2 No 3 (2020): JURNAL HALAQAH, Publishing July 2020
Publisher : RC-INSTITUT

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.3906879

Abstract

This study aims to describe teacher perceptions of the evaluation of thematic learning in the 2013 curriculum at SDN Paku Jaya 02 South Tangerang. This study uses a qualitative method. Research subjects are teachers who teach thematic learning. Data collection is done through interviews. The data validity checking technique is triangulation. The steps of data analysis are recording and collecting, reducing, presenting, and verifying. The results of this study indicate that teacher perceptions are positive because teachers carry out evaluations well as evidenced by teachers applying authentic assessments in learning which include assessments of affective, cognitive, and psychomotor aspects.
Co-Authors Caesa Nabila Ina Magdalena Noni Novitasari Nurul Ummah