Claim Missing Document
Check
Articles

ANALISIS PENGGUNAAN HURUF KAPITAL DAN TANDA BACA PADA PARAGRAF DESKRIPTIF SISWA KELAS 4 SDN BINONG II KABUPATEN TANGERANG Ana Mariana Purnamasari; Ina Magdalena; Asih Rosnaningsih
Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE) Vol 1, No 1 (2019): Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tangerang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31000/ijoee.v1i1.2564

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesalahan siswa dalam menggunakan huruf kapital dan tanda baca pada paragraf deskriptif pada siswa kelas 4 SDN Binong II Kabupaten Tangerang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif deskriptif, yaitu mengkaji dan menganalisis data secara objektif sesuai dengan data yang di temukan di lapangan. Kemudian data yang terkumpul dari hasil penelitian di deskripsikan dalam bentuk kata-kata. Hasil penelitian ini ditemukan 49 tulisan siswa yang telah dianalisis. Terhadap penulisan huruf kapital siswa pada paragraf deskriptif, sebanyak 403 kesalahan sedangkan perletakkan tanda baca pada paragraf deskriptif yang telah ditulis siswa sebanyak 72 kesalahan.Kata kunci: Huruf kapital, tanda baca, paragraf deskriptif.
BAGAIMANA PERBEDAAN MODEL PEMBELAJARAN TAKE AND GIVE DAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATA PELAJARAN PKn? Leila Ramadhanti; Ina Magdalena
Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE) Vol 2, No 2 (2020): Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tangerang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31000/ijoee.v2i1.3901

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan pemecahan masalah PKn siswa antara siswa yang menggunakan model pembelajaran take and give dengan siswa yang menggunakan model student facilitator and explaining. Penelitian ini menggunakan metode penelitian true eksperimen dengan desain penelitian Nonequivalent control group design. Subjek populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV di SDS Kusuma Bangsa Kecamatan Pasar Kemis berjumlah 38 siswa, dengan mengambil sampel dua kelas yaitu kelas IV A berjumlah 20 siswa pada kelas eksperimen 1 dan kelas IV B berjumlah 18 siswa pada kelas eksperimen 2. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan instrument soal tes kemampuan pemecahan masalah berbentuk essay yang terdiri dari 10 soal yang telah diuji validitas dan realibilitasnya. Untuk pengujian hipotesis pretes dalam penelitian ini digunakan uji t, dari hasil uji t diperoleh nilai = 1,83 dan = 2,02, maka dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara rata-rata nilai pretes kelas eksperimen 1 dan kelas eksperimen 2. Sedangkan untuk pengujian hipotesis postes dari hasil uji t diperoleh nilai = 2,10 dan = 2,02, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen 1 dan kelas eksperimen 2. Hal ini dapat diartikan bahwa kemampuan pemecahan masalah PKn dengan menggunakan model pembelajaran Take and Give lebih tinggi dari pada menggunakan model pembelajaran Student Facilitator and Explaining.
Penerapan Metode Jarimatika dalam Pembelajaran Perkalian Kelas II SDN Tangerang 2 Ina Magdalena; Widya Nur Aini; Bela Lestari; Isnanugrahanti Isnanugrahanti
Jurnal Halaqah Vol 2 No 1 (2020): JURNAL HALAQAH, Publishing January 2020
Publisher : RC-INSTITUT

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.3605782

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi bahwa kelas II SDN Tangerang 2 adalah kelas yang sudah menerapkan metode jarimatika dalam pembelajaran perkalian. Berdasarkan latar belakang tersebut peneliti tertarik untuk melakukan penelitian yang mengkaji tentang penerapan metode jarimatika dalam pembelajaran perkalian kelas II SDN Tangerang 2 Tahun Pelajaran 2019/2020. Rumusan masalah penelitian ini adalah Bagaimana Penerapan Metode Jarimatika dalam Pembelajaran Perkalian Kelas II SDN Tangerang 2 Tahun 2019/2020. Adapun yang menjadi tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penerapan metode jarimatika dalam pembelajaran perkalian kelas II SDN Tangerang 2 Tahun Pelajaran 2019/2020. Penelitian ini merupakan jenis penelitian lapangan yang bersifat deskriptif, yaitu metode penelitian yang berusaha menggambarkan dan menginterpretasikan objek apa adanya. Objek dalam penelitian ini adalah penerapan metode jarimatika dalam pembelajaran perkalian mata pelajaran matematika kelas II SDN Tangerang 2. Teknik yang digunakan dalam pengumpulan data yaitu menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Peneliti dalam menganalisis data menggunakan model yang dikembangkan Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.Hasil penelitian Penerapan Metode Jarimatika dalam Pembelajaran Perkalian Kelas II SDN Tangerang 2 Tahun Pelajaran 2019/2020, terdapat beberapa kegiatan yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran. Berbeda dengan di teori langkah – langkah pembelajaran matematika di sekolah dasar hanya ada pelaksanaan pembelajaran dan tidak ada perencanaan dan evaluasi pembelajarannya. Akan tetapi dalam teori langkah –langkah berhitung perkalian menggunakan metode jarimatika, Penerapan Metode Jarimatika dalam Pembelajaran Perkalian Kelas II SDN Tangerang 2 Tahun Pelajaran 2019/2020 sudah sesuai dengan teori yang ada.
Analisis Kurikulum 2013 pada Sekolah Dasar Ina Magdalena; Aldi Sutisna; Rifdah Fauziah; Putri Indah Lestari
Jurnal Halaqah Vol 2 No 1 (2020): JURNAL HALAQAH, Publishing January 2020
Publisher : RC-INSTITUT

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.3621323

Abstract

This research was conducted because the process of implementing the 2013 curriculum at SD Negeri Kp. Bulak III Pamulang has not been optimal, so learning is not optimal due to the lack of several technological tools that support the learning process in the 2013 curriculum. The purpose of this study is to determine the implementation process, and assessment. This research is a qualitative descriptive study. The subjects of this study were grade 1 - 6 teachers at SDN Kp. Bulak III Pamulang. While the object of his research is the implementation of the 2013 curriculum learning process in these elementary schools. Data collection techniques were obtained through observation and interviews. The data analysis technique uses the steps of reduction, presentation and conclusion drawing. The results showed that the implementation of the 2013 curriculum learning process in SDN Bp. Bulak III Pamulang, Pamulang Subdistrict, South Tangerang City was as follows: (1). Planning has gone according to the rules of the learning material. (2). The learning process in class is in accordance with the lesson plan, but there are still obstacles in time management and learning media. (3). Assessment has not gone well because the implementation has used thematic, but in its assessment the teacher must conduct an assessment per subject.
Evaluasi Implementasi Kurikulum 2013 di SDSI Harapan Ibu School Ina Magdalena; Intan Nur Hidayati; Anisa Wiji Astuti; Syahda Nurul Rabbani
Jurnal Halaqah Vol 2 No 1 (2020): JURNAL HALAQAH, Publishing January 2020
Publisher : RC-INSTITUT

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.3634475

Abstract

Evaluasi Implementasi Kurikulum 2013 pada Sdsi Harapan Ibu School Tangerang bertujuan untuk mengetahui kualitas dan out put dalam implementasi kurikulum 2013 pada Sd di kota Tangerang hasil penelitian menunjukan bahwa pelaksanaan Kurikulum 2013 pada proses pembelajaran di sd ini tidak bisa terlepas dari guru sebagai fasilitator pembelajaran dan perangkat pembelajaran berupa silabus, RPP, metode dan sumber belajar, serta media yang digunakan. Metode yang digunakan oleh guru dalam mengajarkan materi sangat kreatif seperti metode diskusi, demonstrasi, dan cooperative learning. Walaupun hanya beberapa metode saja yang dapat diterapkan oleh guru dalam menyampaikan materi. Akan tetapi metode yang digunakan sudah variatif sehingga siswa tidak bosan dalam melaksanakan pembelajaran. Cara yang digunakan oleh guru Sd ini dalam mengambil nilai dengan penilaian autentik yang meliputi sikap, pengetahuan dan keterampilan yang dilakukan secara terpisah atau sendiri-sendiri.
Implementasi Penilaian Kurikulum 2013 SDN Sukasari Kota Tangerang Ina Magdalena; Dias Julianti Agustin; Gerdah Cita Dilla; Khairunnisa Khairunnisa
Jurnal Halaqah Vol 2 No 1 (2020): JURNAL HALAQAH, Publishing January 2020
Publisher : RC-INSTITUT

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.3634485

Abstract

The development of curriculum in Indonesia, certainly involves a lot of aspects, like the development of lessons, method and media used, and also development in the assessment. For 2013 Curriculum, assessment becomes difficult to part, because in assessment involve a lot of aspect and time just for assessing children. Because involving cognitive, affective and psychomotor in children that make teachers difficult for doing the assessment. So that teachers must have a strategy and methods for doing the assessment. With no exception in SDN Sukasari 5 Tangerang city, teacher little by little doing assessment until the column of assessment children full. We get some data from doing an interview with a teacher. For this time has available application for upload score, daily score although report book for easy teacher for assessment.
Strategi Guru dalam Menghadapi Kurikulum 2013 di SDIT Gunung Jati Kota Tangerang Ina Magdalena; Dita Lutfi Citra Anggraini; Hopipah Hapipi; Siti Rahmawati
Jurnal Halaqah Vol 2 No 1 (2020): JURNAL HALAQAH, Publishing January 2020
Publisher : RC-INSTITUT

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.3660252

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mengetahui strategi guru dalam mengetahui strategi guru dalam menerapkan kurikulum di SDIT Gunung Jati dan mengetahui bagaimana guru SDIT Gunung Jati memahami Kurikulum 2013. Metode penelitian yang dipergunakan dalam penelitian ini menggunakan hasil wawancara antara peneliti dengan narasumber, dengan penentu narasumber pada bagian kurikulum SDIT Gunung Jati, sesuai dengan informasi yang kami butuhkan. Lalu diadakannya observasi untuk menganalisa mengenai bagaimana strategi guru dalam menghadapi Kurikulum 2013 kemudian data diolah melalui pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Simpulan hasil penelitian persoalan guru dalam menerapkan Kurikulum 2013 dan strategi yang digunakan oleh guru dalam menghadapi penerapan Kurikulum 2013 di SDIT Gunung Jati Kota Tangerang.
Analisis Penerapan Kurikulum 2013 terhadap Hasil Belajar IPS Kelas V di MI Al-Fitroh Ina Magdalena; Wening Pranidana; Nurul Ummah; Siti Rahmi Aziah
Jurnal Halaqah Vol 2 No 1 (2020): JURNAL HALAQAH, Publishing January 2020
Publisher : RC-INSTITUT

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.3660545

Abstract

Penerapan Kurikulum 2013 lebih mendidik siswa untuk melakukan pengamatan/observasi, bertanya dan bernalar terhadap ilmu yang diajarkan. Siswa diberi pelajaran berdasarkan tema yang terintegrasi agar memiliki pengetahuan tentang lingkungan, kehidupan, dan memiliki pondasi pribadi tangguh dalam kehidupan sosial serta kreativitas yang lebih baik. Pendidikan karakter mengatur tata kelakuan manusia pada aturan khusus, hukum, norma, adat kebiasaan dalam bidang kehidupan sosial manusia yang memiliki pengaruh sangat kuat pada sikap mental (mental attitude) manusia secara individu dalam aktivitas kehidupannya. Dalam UU No 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional pada Pasal 3, menyebutkan bahwa pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk karakter serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa. Sejalan dengan dirumuskannya Kurikulum 2013 tersebut maka peneliti tertarik untuk melaksanakan penelitian tentang pengaruh penerapan Kurikulum 2013 terhadap pembentukan karakter siswa di MI Al-Fitroh Tangerang.
Analisis Perbedaan antara Kurikulum KTSP dan Kurikulum 2013 di SDIT Gunung Jati Kota Tangerang Ina Magdalena; Siti Nurlatifah; Rahma Sekar Kusumawaty; Liana Irma Susanti
Jurnal Halaqah Vol 2 No 1 (2020): JURNAL HALAQAH, Publishing January 2020
Publisher : RC-INSTITUT

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.3667406

Abstract

Konsep kurikulum berkembang sejalan dengan perkembangan teori dan praktik pendidikan serta bervariasi sesuai dengan aliran atau teori pendidikan yang dianutnya. Menurut pandangan lama, sejak zaman Yunani Kuno, kurikulum merupakan kumpulan mata pelajaran-mata pelajaran yang harus disampaikan guru atau dipelajari siswa. Pendidikan dalam sejarah peradaban anak manusia adalah salah satu komponen kehidupan yang paling urgent. Semenjak manusia berinteraksi dengan aktifitas pendidikan ini semenjak itulah manusia telah berhasil merealisasikan berbagai perkembangan dan kemajuan dalam segala lingkup kehidupan mereka. Bahkan pendidikan adalah suatu yang alami dalam perkembangan peradaban manusia. Kurikulum sering dibedakan antara kurikulum sebagai rencana (curriculum plan) dengan kurikulum yang fungsional (functioning curriculum). Kurikulum bukan hanya merupakan rencana tertulis bagi pengajaran, melainkan sesuatu yang fungsional yang beroperasi dalam kelas, yang memberi pedoman dan mengatur lingkungan dan kegiatan yang berlangsung di dalam kelas.
Analisis Kendala Guru dalam Menerapkan Kurikulum 2013 terhadap Hasil Belajar Siswa di SDN Pegadungan 8 Petang Ina Magdalena; Noni Novitasari; Caesa Nabila; Wulan Hikmah Fratiwi
Jurnal Halaqah Vol 2 No 1 (2020): JURNAL HALAQAH, Publishing January 2020
Publisher : RC-INSTITUT

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.3695272

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pemahaman dan hambatan yang dihadapi serta solusi untuk mengatasi hambatan oleh guru sekolah dasar terhadap Kurikulum 2013 yang dilakukan di SDN Pegadungan 8 Petang. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif. Subjek penelitian adalah guru yang melaksanakan Kurikulum 2013. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik pemeriksaan keabsahan data dengan triangulasi. Langkah-langkah analisis data adalah pencatatan dan pengumpulan, reduksi, penyajian, dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan, bahwa: (1) Sebagian besar guru belum memiliki pengetahuan cukup untuk memahami Kurikulum 2013 secara utuh dan belum siap melaksanakannya, (2) Hambatan guru adalah pelatihan yang didapat belum memadai dan guru belum mampu melaksanakan pembelajaran sesuai Kurikulum 2013, (3) Upaya guru dalam mengatasi hambatan adalah mengikuti pelatihan, belajar dan menggali informasi, (4) Teknologi tidak dipergunakan dengan baik, (5) Kurangnya pemahaman terhadap buku Kurikulum 2013 bagi siswa, dan (6) Rendahnya murid dalam memahami materi Kurikulum 2013. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa guru SDN Pegadungan 8 Petang belum memahami Kurikulum 2013. Guru mengalami kendala dalam memahami Kurikulum 2013 secara teoritis dan praktis. Solusi untuk mengatasi hambatan guru dalam memahami Kurikulum 2013, yaitu mengembangkan kompetensi diri guru.
Co-Authors Aam Amaliyah Aan Nurchayati Adinda Ayuning D.P Agustini Safitri Ahmad Arif fadilah Aldi Sutisna Alin Putri Dianti Alya Nur Faujiah Alyarizqi Nafidhia T. Amalia Dwi Listyana Amalia Sri Wulandari Amelia Ismawati Ana Mariana Purnamasari Anbar Nisrina Huwaida Andriyanto Andriyanto Anggit DW Cahyani Anggun Mila Banowati Aniq Insyirah Anisa Oktavia Anisa Wiji Astuti Annisa Nurul Ramadhani Annisa Wiji Astuti Annissa Chaerani Arif Rahman Setyadi Atina Triska Wahdini Aulia Fitroh Ayu Wahyuni Azmy Hadisa Bagus Tri Sutrisno Balqis Nabila Ayu Putri Bela Lestari Caesa Nabila Candra Puspita Rini Danty Amalya Rizky Davina Dewi Hartana Deswita Sawitri Desy Kusumawati Devi Fitriya Dewi Nur Aini Dewi Rachma Lestari Diah Kurniawati Fadhilah Diah Vitaloka Dian Andriani Suherdi Dian Chaerani Utami Dias Julianti Agustin Dicha Noviantik Didan Yovie Widianto Dieni Hikmah Ihsani Dimas Andre Odicus Dina Oktaviani Dina Rosmiyanti Dinda Aprilia Dinda Habsah Dinda Pratiwi Dini Damayanti Dita Lutfi Citra Anggraini Dyah Sasmita Hakiim Dyah Utami Eka Aprilia Mawarni Eka Nurwahyuningsih Elismawati Elismawati Enawar Enawar Eneng Emiliani Amardani Erika Helsa Febia Euis Suhaibah Eva Farhanah Evi Agustina Silitonga Evi Nudriyah Fadel Sabil Fadiyah Windi Anisa Fajar Sulaiman Fatimatu Zahra A Febri Awalia Febtiya Eka Safitri Fiki Nurul Latifah Fildzah Dwi Oktari Friska Auliani Wijaya Gerdah Cita Dilla Gestika Rahmah Gilang Ramadhan Gita Mahardhika Hana Afifah Hanif Abdul Jabbar Hartika Rhea Elita Immawan Herlina Efendi Hesty Tri Shafani Humairoh Humairoh Ika Pratiwi Indah Aprianti Indah Rahmatul Hasanah Inka Septiana Intan Nur Hidayati Intan Nurhidayati Intan Sari Ramdhani Ismiatun Nazifah Isnanugrahanti Isnanugrahanti Jihan Saidatul Hasinah Jihan Tri Agustin Julya Fatharani Juwanti Ambarwati Karunia Nurullita Purwanti Khaerina Mita Sasmita Aji Khaerina Sasmita Aji Khafifatul Khusna Nurpriandini Khairunnisa Khairunnisa Khalisha Salsabila Khoirunisa Andini Putri Khusnul Hayati Khusnul Khotimah Kurnia Tri Astuti Laila Febriyani Suteja Larasati Larasati Leila Ramadhanti Liana Irma Susanti Lisa Septi Wahyuni Lusiana Della Paramita Lutfiatun Nafisah Luthfiah Andriliani M Imam Muttaqijn M. Astari Romahi Marifatul Ulfah Marni Marni Marsya Afifa Ramadhanti Martina Hikmah Tillova Maruf Akbar Maryanah Wulan Ningsih Mawardi Mawardi Maya Iga Nurrahama Meiga Ayu Wanda Fidinda Melanis Melanis Melinda Nur Utami Miftah Nurul Annisa Mitami Mitami Mohammad Zamroni Much. Muhaemin Al – Azis Muflihatun Nufus Muhammad Iqbal Bustomi Muhammad Muhaimin Aziz Muhammad Sodiq Mardiyanto Na'imatul Jannah Nabila Bilqis Nabillah Septianti Najwan Dennisa Yasmin Nanda Chairunnisa Nasya Uriani Fugri Nazwakhairy Putri Syahra Nendeen Dhias Galera Netri Netri Nia Hidayatul Maula Niftah Apriyani Niken Ayu Shafira Niken Nur Yolawati Nisa Ayudhiya Nodianus Darmadi Noer Khotijah Faizha Noni Novitasari Nova Inka Tripalupi Novfa Rizka Zahra Novitasari Novitasari Novitasari Nur Ainun Nur Aisyah Nur Amalia Fajriah Nur Fauziah Fadhillahwati Nur Haliza Juniar Nur Uyun Nurlaelah Nurlaelah Nurlaili Maghfiroh Nurul Maulida Nurul Sahidah Nurul Ummah Octaviani Dwi Crismaningrum Pani Viviyana Patriasurya, Arry Puji Lestari Puji Rahayu Pujianti Pujianti Puspita, Dayu Retno Putri Indah Lestari Putri Widiya Sari Raden Mohamad Herdian Bhakti Rafa Fauziyyah Rizky Rahma Azzahrah Putri Rahma Sekar Kusumawaty Rahmah Wati Anzani Raihan Fadhlurahman Jamirullah Rani Komalasari Refita Andriani Reni Safitri Resti Deka Fitri Rezi Reki Refaldi Ria Aprilia Ribkha Nur Eka Chandra Rifda Nur Nabila Rifdah Fauziah Rika Anggraeni Rima Mardhiyani Yunita Riri Yuningsih Ririn Sofi Rahayu Riska Septiana Soleha Risti Anggraini Riyo Gilang Ardhiansyah Rizki Zuliani Romadona Yulia Qodrawati Romi Ramdon Ginanjar Rosnaningsih, Asih Roudhotus Sabila Royyan ZamZam Rachmawati Ryani Husnul Hothimah Sagita Destiyantari Salsabila Kurniawati Putri Sarah As-sikah Sa`odah Sa’odah Sa’odah Sekar Ayu Amelia Septyana Rahmawati Shifa Fauziah Sifa Nursinah Sifa Silvia Maulina Sihury Wellya Pamungkas Silfia Silfia Silmi Lisani Silmi Rufaidah Silvia Nur Hasanah Siti Annisa Erika Siti Annisa Ramdhini Siti Asyiva Qorina Siti Hilyatuddiniyah Siti Khoiriah Siti Kurniani Ningsih Siti Najmiatul Palahiyah Siti Novita Chandra Siti Nurika Sari Siti Nurlatifah Siti Rahmawati Siti Rahmi Aziah Siti Rukoyah Siti Wardatul Inayah Siti Zaedatun Nikmah Situmorang, Robinson Sri Melani Syahda Nurul Rabbani Syamsul Hidayah Syarifah Farhana Syifa Fauziah Tasya Farlidya Tiara Dama Yanti Tiara Nur Annisa Tiara Safitri Tio Saputra Tri Widyastuti Ummi Latifah Uswatun Hasanah Vira Ramadhani Vivi Dian Pratiwi Wahyuni Desti Utami Wening Pranidana Widia Ananda Putri Widya Nur Aini Wila Indah Winda Yuniar Wiwi Hilwiyah Wulan Hikmah Fratiwi Yayah Huilatunisa Yayah Huliatunisa Yeni Nuraeni Yulianti Dewi Yuni Ermawati Yunita Amanda Yusuf Adhitia Rachman Zahra Khoerunisa Zahra Maulida Zahrotul Muplihah Zairah Zahra