Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.116
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Gramatika: Jurnal Ilmiah Kebahasaan dan Kesastraan Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Journal for Lesson and Learning Studies Kajian Linguistik Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
Elsye Jesti Mutji, Elsye Jesti
Universitas Halmahera
Religion Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 8 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 8 Documents
Search

 1 
PENERAPAN PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME VYGOTSKY TERHADAP PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI KELAS VI SD GMIH DUMA Suoth, Like; Mutji, Elsye Jesti
Journal for Lesson and Learning Studies Vol 5, No 1 (2022): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jlls.v4i3.40510

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh positif signifikan dalam penerapan Pendekatan Konstruktivisme Vygotsky Tehadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia siswa Kelas VI SD GMIH Duma. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VI SD GMIH Duma yang berjumlah 21 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes sampel penelitian 1 Kelas dengan menggunakan Pre-test dan Post-test. Hasil belajar siswa pada mata pelajajaran Bahasa Indonesia pada Tema 7 dengan materi Kepemimpinan serta menggunakan pendekatan Konstruktivisme Vygotsky tipe Zone of Proximal Development (ZPD) menunjukan adanya pengaruh terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia tema 7 dengan materi Kepemimpinan. Dengan menggunakan, pendekatan Konstruktivisme Vygotsky tipe Zone of Proximal Developmen (ZPD siswa menjadi termotivasi dan aktif sehingga terdapat hasil belajarnya memiliki pengaruh positif signifikan. Kesimpulan dari penelitian ini adalah terdapat perbedaan positif signifikan pada penerapan pendekatan Konstruktivisme Vygotsky tipe Zone of Proximal Developmen (ZPD pada hasil belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas VI SD GMIH Duma. 
Kata Ganti Orang dalam Bahasa Pagu (Isam) Mutji, Elsye Jesti
Kajian Linguistik Vol 3, No 1 (2015)
Publisher : Universitas Sam Ratulangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35796/kaling.3.1.2015.9258

Abstract

Pagu (Isam) language is a member of the NorthHalmaheran family of the West Papuan phylum. Pagu (Isam) Language is  the language is almost extinctbecauseitsspeakers are less. Because of that problem the author hopes this research willbe motivate the other writersto preserve local languages in a study.This research is a description about personal pronounin Pagu (Isam) language. Personal pronounrefers to a specific person or thing and changes its form to indicate person, number, gender, and function.The problems of this research are what are the form and function used in the sentence of Pagu (Isam)language.The result of this research will be concluded not only descriptionaboutpersonal pronoun in Pagu (Isam) language but also one aspect of personal pronounthatnot yet known there are third personal pronoun with neutral gender andthenat possessive pronoun we just need to add“to”as a marker that it is possessive pronoun.Key word: Description, Personal Pronoun, Pagu (Isam) Language
HUBUNGAN HARGA DIRI DENGAN PRESTASI BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA SEKOLAH DASAR Merna Mangero; Elsye Jesti Mutji
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol 7 No 1 (2020)
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (303.087 KB) | DOI: 10.38048/jipcb.v7i1.72

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan harga diri dengan prestasi belajar bahasa Indonesia siswa. Metode penelitian yang digunakan ialah metode penelitian kuantitatif korelasional, sehingga analisis data menggunakan pendekatan statistic yang disebut analisis deskriptif dan teknik korelasi Kendall dengan menggunakan SPSS 16. Pengumpulan data menggunakan kuisoner model skala Lickert dan dokumen laporan pendidikan semester. Berdasarkan hasil analisis deskriptif ditunjukkan rata-rata mean harga diri adalah 55,54 dengan standar deviasi 13,43 sehingga variabel harga diri berada pada kategori tinggi. Kemudian mean dan standar deviasi prestasi belajar bahasa Indonesia siswa adalah 75,63 dan 3,28 yang artinya prestasi belajar bahasa Indonesia siswa berada pada kategori baik. Hipotesis yang menggunakan korelasi Kendall menunjukkan bahwa hasil koefisisen korelasi adalah 0,487. Hal ini membuktikan bahwa terdapat hubungan yang positif antara harga diri dan prestasi belajar bahasa Indonesia siswa kelas SD. Oleh sebab itu, berdasarkan hasil uji signifikansi korelasi nilai r hitung adalah 0,487 dan nilai rtabel dengan nilai signifikansi 5% adalah 0,422 yang artinya rhitung > rtabel. Hal ini menunjukkan bahwa hubungan antara harga diri dan prestasi belajar bahasa Indonesia siswa kelas SD signifikan yang artinya H0 ditolak dan Ha diterima, sehingga hipotesisnya adalah terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara harga diri dan prestasi belajar bahasa Indonesia siswa kelas SD dan hal itu dapat dibuktikan atau diterima.
Tindak Tutur Ilokusi Prof. J. E. Sahetapy dalam Talk Show ILC (Indonesia Lawyers Club) di TV One Elsye Jesti Mutji
Gramatika: Jurnal Ilmiah Kebahasaan dan Kesastraan Vol 5 No 2 (2017): Gramatika, Volume V, Nomor 2, Juli--Desember 2017
Publisher : Kantor Bahasa Provinsi Maluku Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (331.128 KB) | DOI: 10.31813/gramatika/5.2.2017.107.90--101

Abstract

Speech acts not only to say something but also everyone has purpose in every word they said in communication. Illocutionary acts is a speech acts used not only to say something but also to do something. The aims of this research are (1) to identify and analyze the function of illocutionary acts by Prof. J. E. Sahetapy in ILC (Indonesia Lawyers Club) talk show in TV One and (2) to determine illocutionary acts politeness by Prof. J. E. Sahetapy on that talk show. Method used in this research is qualitative descriptive method and the collecting data techniques used are observation and noting. Data resources are taken randomly from ILC (Indonesia Lawyers Club) talk show video on you tube with eight different titles from September 2009 – Mei 2014. Theoretical frame used is Leech Concept (1993) to analyze illocutionary act function by Prof. J. E. Sahetapy and to determine the politeness of illocutionary acts by Prof. J. E. Sahetapy is Lakoff Theory in Chaer (2010). It can can be concluded that the function of illocutionary acts by Prof. J. E. Sahetapy on ILC (Indonesia Lawyers Club) talk show, supporting Leech Concept (1993) about function of illocutionary acts. There are four functions found: competitive, convivial, collaborative and conflictive. These findings support Lakoff Theory on Chaer (2010) as found three scales of politeness: formality scale, hesitancy scale and equality scale. The research “Illocutionary Acts by Prof. J. E. Sahetapy in ILC (Indonesia Lawyers Club) Talk Show only identify illocutionary acts, functions and politeness, so further research needs to be conducted.
Dampak Pemberian Reward dan Reinforcement Negatif Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar Like Suoth; Elsye Jesti Mutji; Yusuf Zakaria Manutede
Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Vol. 5 No. 3 (2022): November
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jippg.v5i3.52284

Abstract

Proses pembelajaran yang monoton (tidak bervariasi) masih menjadi masalah klasik yang terjadi dalam dunia pendidikan saat ini. Akibatnya siswa bosan dan kehilangan fokus dalam belajar sehingga pembelajaran tidak efektif dan tujuan pembelajaran sulit tercapai. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis pemberian reward dan reinforcement negatif terhadap motivasi belajar siswa kelas V SD. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode esksploratif (ex post facto). Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD GMIH Soasangaji Dim­Dim. Jumlah anggota populasi terdari 15 siswa. Sampel dalam penelitian ini adalah sampel populasi, sehingga seluruh siswa kelas V yang berjumblah 15 siswa. Metode pengumpulan data menggunakan observasi dan angket. Teknik analisis data yang digunakan analisis kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh yang positif dan signifikan pemberian reward terhadap motivasi belajar siswa kelas V SD. Hasil perhitungan SIJUVOH sebesar (0,161) lebih besar dari SUBCFM sebesar (0,049) maka dari itu hipotesis kerja diterima. Jadi, terdapat pengaruh yang positif dan signifikan pemberian reinforcement negatif terhadap motivasi belajar siswa kelas V SD. Hasil perhitungan ’IJUVOH sebesar (0,802) lebih besar dari ’UBCFM sebesar (0,576) maka dari itu hipotesis kerja diterima. Hal ini menunjukan terdapat pengaruh yang positif dan signifikan pemberian reward dan reinforcement negatif terhadap motivasi belajar siswa kelas V SD.
Penerapan Pendekatan Konstruktivisme Vygotsky Terhadap Pembelajaran Bahasa Indonesia Suoth, Like; Mutji, Elsye Jesti; Balamu, Robinsor
Journal for Lesson and Learning Studies Vol. 5 No. 1 (2022): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jlls.v5i1.40510

Abstract

Kurangnya penggunaan model pembelajaran menyebabkan rendahnya hasil belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh positif signifikan dalam penerapan Pendekatan Konstruktivisme Vygotsky Tehadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VI SD GMIH Duma yang berjumlah 21 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes sampel penelitian 1 Kelas dengan menggunakan Pre-test dan Post-test. Analisis tahap awal di lakukan dengan cara menentukan deskripsi penelitian dengan menggunakan tabel desain one group pretest posttest, Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa pada mata pelajajaran Bahasa Indonesia pada Tema 7 dengan materi Kepemimpinan serta menggunakan pendekatan Konstruktivisme Vygotsky tipe Zone of Proximal Development (ZPD) adanya pengaruh terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia tema 7 dengan materi Kepemimpinan. Dengan menggunakan, pendekatan Konstruktivisme Vygotsky tipe Zone of Proximal Developmen (ZPD siswa menjadi termotivasi dan aktif sehingga terdapat hasil belajarnya memiliki pengaruh positif signifikan. Kesimpulan dari penelitian ini adalah terdapat perbedaan positif signifikan pada penerapan pendekatan Konstruktivisme Vygotsky tipe Zone of Proximal Developmen (ZPD pada hasil belajar Bahasa Indonesia.
HUBUNGAN HARGA DIRI DENGAN PRESTASI BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA SEKOLAH DASAR Mangero, Merna; Mutji, Elsye Jesti
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 7 No. 1 (2020)
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v7i1.72

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan harga diri dengan prestasi belajar bahasa Indonesia siswa. Metode penelitian yang digunakan ialah metode penelitian kuantitatif korelasional, sehingga analisis data menggunakan pendekatan statistic yang disebut analisis deskriptif dan teknik korelasi Kendall dengan menggunakan SPSS 16. Pengumpulan data menggunakan kuisoner model skala Lickert dan dokumen laporan pendidikan semester. Berdasarkan hasil analisis deskriptif ditunjukkan rata-rata mean harga diri adalah 55,54 dengan standar deviasi 13,43 sehingga variabel harga diri berada pada kategori tinggi. Kemudian mean dan standar deviasi prestasi belajar bahasa Indonesia siswa adalah 75,63 dan 3,28 yang artinya prestasi belajar bahasa Indonesia siswa berada pada kategori baik. Hipotesis yang menggunakan korelasi Kendall menunjukkan bahwa hasil koefisisen korelasi adalah 0,487. Hal ini membuktikan bahwa terdapat hubungan yang positif antara harga diri dan prestasi belajar bahasa Indonesia siswa kelas SD. Oleh sebab itu, berdasarkan hasil uji signifikansi korelasi nilai r hitung adalah 0,487 dan nilai rtabel dengan nilai signifikansi 5% adalah 0,422 yang artinya rhitung > rtabel. Hal ini menunjukkan bahwa hubungan antara harga diri dan prestasi belajar bahasa Indonesia siswa kelas SD signifikan yang artinya H0 ditolak dan Ha diterima, sehingga hipotesisnya adalah terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara harga diri dan prestasi belajar bahasa Indonesia siswa kelas SD dan hal itu dapat dibuktikan atau diterima.
PENGARUH KEGIATAN LITERASI BACA TULIS TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA SISWA SD: STUDI KUANTITATIF Bowombengo, Desiana; Mutji, Elsye Jesti; Suoth, Like
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 12 No. 4 (2025): Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v12i4.5860

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya kegiatan literasi baca tulis dalam meningkatkan keterampilan membaca siswa kelas V SD Inpres Wari. Literasi baca tulis sebagai kemampuan dasar untuk mengembangkan kemampuan siswa dalam membaca. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kegiatan literasi baca tulis terhadap keterampilan membaca siswa kelas V SD Inpres Wari. Metode penelitian ini adalah kuantitatif deskriptif dengan jenis penelitian yaitu pendekatan kuantitatif. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Inpres Wari yang berjumlah 27 siswa. Penarikan sampel pada penelitian ini adalah sampel populasi sebanyak 27 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan tes. Pengujian instrumen menggunakan validitas dan reliabilitas. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kuantitatif. Uji prasyarat yakni uji normalitas, uji linearitas, dan uji homogenitas. Teknik analisis akhir yakni analisis korelasi sederhana dan analisis regresi sederhana dengan menggunakan ketentuan H1 diterima dan H0 ditolak. Berdasarkan pengolahan data hasil penelitian dengan jumlah sampel 27 siswa di SD Inpres Wari, diketahui nilai ttabel pada taraf signifikansi 5% dengan df=n-2=25 adalah 1,708. Hasil uji analisis regresi diperoleh thitung sebesar 2,866 dengan signifikansi (p)=0,008. Karena 0,008 < 0,05 atau thitung > ttabel (2,866 > 1,708), sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara kegiatan literasi baca tulis terhadap keterampilan membaca. Hipotesis yang diajukan diterima yakni H1 diterima dan H0 ditolak. Temuan ini menunjukkan bahwa kegiatan literasi baca tulis mampu meningkatkan keterampilan membaca siswa dengan sumbangan pengaruh sebesar 24,7%.
Co-Authors Balamu, Robinsor Bowombengo, Desiana Like Suoth Mangero, Merna Merna Mangero Yusuf Zakarias Manutede, Yusuf Zakarias