Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.782
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika PRISMA M A T H L I N E : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Al-Khidmat : Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Komunitas: Jurnal Pengabidian Kepada Masyarakat Arithmetic : Academic Journal of Math Jumat Pendidikan: Jurnal Pengabdian Masyarakat JES-MAT (Jurnal Edukasi dan Sains Matematika) Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Indonesia (JPPMI) Jurnal Pengabdian Sains dan Humaniora Mujtama': Jurnal Pengabdian Masyarakat Euclid
Sumarni Sumarni
Universitas Kuningan
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 26 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : M A T H L I N E : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika

 1 
MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS MAHASIWA MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DALAM MATA KULIAH GEOMETRI RUANG Sumarni, Sumarni; Titis Prayitno, Anggar ; Nurpalah, Mita
Mathline : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 4 No 1 (2019): Mathline
Publisher : Universitas Wiralodra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (445.582 KB) | DOI: 10.31943/mathline.v4i1.107

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengkaji perbedaan rerata pencapaian dan peningkatankemampuan komunikasi matematis mahasiswa yang memperoleh pembelajaran melalui modelJigsaw ditinjau dari kategori KAM (tinggi, sedang, rendah). Penelitian ini merupakan penelitianeksperimen, dengan desain penelitian One-Group Pretes-Posttest Design. Populasi dan sampeldalam penelitian ini adalah mahasiswa calon guru matematika di program studi pendidikanmatematika Universitas Kuningan semester II tahun ajaran 2017/2018. Untuk kepentingan analisismasing-masing data penelitian dikategorikan menurut kemampuan awal matematis (KAM; tinggi,sedang, rendah). Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes kemampuan komunikasimatematis. Analisis data menggunakan uji ANOVA satu jalur. Analisis data ditinjau berdasarkandata kategori KAM. Berdasarkan hasil analisis tersebut diperoleh kesimpulan: 1) terdapatperbedaan kemampuan komunikasi matematis mahasiswa yang memperoleh pembelajaran melaluimodel Jigsaw ditinjau dari kategori KAM (tinggi, sedang, rendah); 2) terdapat perbedaanpeningkatan kemampuan komunikasi matematis mahasiswa yang memperoleh pembelajaranmelalui model Jigsaw ditinjau dari kategori KAM (tinggi, sedang, rendah).
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Bangun Ruang Sisi Datar dengan Pendekatan Kontruktivisme berbasis Kemampuan Penalaran Matematis Destiana, Ovi; Sumarni, Sumarni; Adiastuti, Nuranita
Mathline : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 5 No 2 (2020): Mathline
Publisher : Universitas Wiralodra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/mathline.v5i2.152

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan proses pengembangan RPP dan LKS bangun ruang sisi datar dengan pendekatan kontruktivisme berbasis kemampuan penalaran matematis. Serta mendeskripsikan kevalidan dan kepraktisan RPP dan LKS yang telah dikembangkan tersebut. Model pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah model ADDIE yang terdiri dari lima tahap yaitu analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi, namun dibatasi sampai tahap pengembangan. Adapun validator dalam penelitian pengembangan ini adalah dua orang dosen dan satu orang guru matematika. Instrumen penelitian terdiri dari lembar validasi RPP dan LKS untuk mengukur kevalidan dan kepraktisan RPP dan LKS yang dikembangkan. Hasil penelitian menunjukkan kevalidan RPP dari pertemuan 1 hingga 4 rata-rata total validitas masing-masing sebesar 4,19; 4,19; 4,2 dan 4,2, dengan klasifikasi sangat valid. Artinya, RPP bangun ruang sisi datar dengan pendekatan kontruktivisme berbasis kemampuan penalaran matematis dari pertemuan 1 hingga 4 telah sesuai dengan perangkat pembelajaran berdasarkan Permendikbud no 22 tahun 2016. Sedangkan kevalidan LKS bangun ruang sisi datar dengan pendekatan kontruktivisme berbasis kemampuan penalaran matematis dari pertemuan 1 hingga 4 telah sesuai dengan komponen menurut Depdiknas. Berdasarkan pernyataan yang diberikan oleh tiga validator bahwa pada setiap pertemuan RPP dan LKS yang dikembangkan “dapat digunakan dengan sedikit revisi dan tanpa revisi” . Artinya telah memenuhi kriteria “praktis” jika digunakan di lapangan atau dalam pembelajaran.
Co-Authors Adiastuti, Nuranita Adinda Putri Alfin Mohamad Restu Anggar Titis Prayitno Anggar Titis Prayitno Arrofa Acesta Bagus Ardi Saputro Basir, Mochamad Abdul Dania Khaerun Nisa Darhim Darhim Destiana, Ovi Devi Febrianti Eka Komalasari Faisal Faisal Fatimah, Siti Fera Yuniar Fitri Nurhasanah Imeldrif Tri Lestari Lestari, Imeldrif Tri Lilis Muparihah Mita Nurpalah3 Mohamad Riyadi Nazwa Farhah Nuranita Adiastuty Nuranita Adiastuty, Nuranita Nurmalasari Nurmalasari Nurpalah, Mita nurul hamidah Rihana Rihana Sri Ayu Wulaningsih Syafari, Rahayu Yanti Yanti Yayan Sofyan