Articles
<![CDATA[MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS MAHASIWA MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DALAM MATA KULIAH GEOMETRI RUANG ]]>
<![CDATA[Sumarni, Sumarni]]>;
<![CDATA[Titis Prayitno, Anggar ]]>;
<![CDATA[Nurpalah, Mita]]>
<![CDATA[ Mathline : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 4 No 1 (2019): Mathline ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Wiralodra ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (445.582 KB)
|
DOI: 10.31943/mathline.v4i1.107
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengkaji perbedaan rerata pencapaian dan peningkatankemampuan komunikasi matematis mahasiswa yang memperoleh pembelajaran melalui modelJigsaw ditinjau dari kategori KAM (tinggi, sedang, rendah). Penelitian ini merupakan penelitianeksperimen, dengan desain penelitian One-Group Pretes-Posttest Design. Populasi dan sampeldalam penelitian ini adalah mahasiswa calon guru matematika di program studi pendidikanmatematika Universitas Kuningan semester II tahun ajaran 2017/2018. Untuk kepentingan analisismasing-masing data penelitian dikategorikan menurut kemampuan awal matematis (KAM; tinggi,sedang, rendah). Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes kemampuan komunikasimatematis. Analisis data menggunakan uji ANOVA satu jalur. Analisis data ditinjau berdasarkandata kategori KAM. Berdasarkan hasil analisis tersebut diperoleh kesimpulan: 1) terdapatperbedaan kemampuan komunikasi matematis mahasiswa yang memperoleh pembelajaran melaluimodel Jigsaw ditinjau dari kategori KAM (tinggi, sedang, rendah); 2) terdapat perbedaanpeningkatan kemampuan komunikasi matematis mahasiswa yang memperoleh pembelajaranmelalui model Jigsaw ditinjau dari kategori KAM (tinggi, sedang, rendah).]]>
<![CDATA[PENDAMPINGAN PENULISAN ARTIKEL ILMIAH BAGI GURU-GURU SMA KECAMATAN JALAKSANA KABUPATEN KUNINGAN ]]>
<![CDATA[Sumarni Sumarni]]>;
<![CDATA[Anggar Titis Prayitno]]>;
<![CDATA[Nuranita Adiastuty]]>
<![CDATA[ Al-Khidmat Vol 3, No 1 (2020): Jurnal Al-Khidmat : Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat ]]>
Publisher : <![CDATA[Pusat Pengabdian kepada Masyarakat LP2M UIN Sunan Gunung Djati Bandung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.15575/jak.v3i1.6243
<![CDATA[AbstrakSalah satu wujud pengembangan keprofesianalan guru adalah menulis artikel ilmiah dan publikasi artikel ilmiah. Oleh karena itu, hendaknya guru terus belajar menulis artikel ilmiah untuk diseminarkan maupun dipublikasikan di jurnal. Kenyataan di lapangan menunjukkan bahwa sebagian besar guru belum mampu menghasilkan dan melakukan publikasi ilmiah. Tujuan kegiatan pengaabdian ini adalah meningkatkan motivasi dan kemampuan guru dalam menulis artikel ilmiah dari hasil penelitian yang dapat digunakan sebagai salah satu persyaratan pengajuan kenaikan pangkat sehingga berdampak juga terhadap profesionalitas guru. Kegiatan pengabdian yang dilaksanakan menggunakan metode ceramah, tanya jawab dan simulasi. Kegiatan pelatihan penulissan artikel ilimah yang telah dilaksanakan dapat meningkatkan motivasi guru untuk menulis artikel ilmiah; guru memiliki pengetahuan dan kemampuan memilih tempat publikasi yang sesuai; guru memiliki pengetahuan tentang cara mencari sumber refrensi mutakhir melalui google scholar; guru memiliki pengetahuan tentang trik untuk publikasi artikel ilmiah hasil penelitian; guru dapat mengetahui bagaimana membuat draft artikel ilmiah hasil penelitian sesuai dengan tamplate jurnal yang dituju; seluruh peserta pelatihan memiliki pandangan positif terhadap pelatihan penulisan artikel ilmiah dan memandang tingkat kebermanfaatan pelatihan pada tingkat bermanfaat dan sangat bermanfaat.AbstractOne form of teacher professional development is writing scientific articles and publishing scientific articles. Therefore, teachers should continue to learn to write scientific articles to be disseminated or published in journals. The reality on the ground shows that most teachers have not been able to produce and do scientific publications. The purpose of this service activity is toincrease the motivation and ability of teachers to write scientific articles from the results of research that can be used as one of the requirements for submission of promotions so that it also impacts on teacher professionalism. Community service activities carried out using lecture, question and answer and simulation methods. Scientific article writing training activities that have been implemented can increase the motivate teachers to write scientific articles; the teacher has the knowledge and ability to choose a proper place of publication; the teacher has knowledge of how to find the latest sources of reference through google scholar; the teacher has knowledge of tricks for publishing scientific articles on research results; the teacher can know how to make a draft scientific article based on the results of the intended research template; all trainees have a positive view of the training in writing scien]]>
<![CDATA[KEMAMPUAN VISUAL-SPATIAL THINKING DALAM GEOMETRI RUANG MAHASISWA UNIVERSITAS KUNINGAN ]]>
<![CDATA[Sumarni Sumarni]]>;
<![CDATA[Anggar Titis Prayitno]]>
<![CDATA[ Jurnal Edukasi dan Sains Matematika (JES-MAT) Vol 2, No 2 (2016): JURNAL EDUKASI DAN SAINS MATEMATIKA ]]>
Publisher : <![CDATA[Department of Mathematics Education, Universitas Kuningan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (532.096 KB)
|
DOI: 10.25134/jes-mat.v2i2.349
<![CDATA[Abstract Geometry is a branch of mathematics that is taught in school, from elementary school, high school and college. Student Mathematics Education Kuningan University in the course Geometry 3D which gained less than satisfactory achievements in the course of the geometry 3D. The ability visual thinking and spatial thinking affect learners' achievements in learning the geometry. Authors interested in diagnosing the difficulties Student Mathematics Education of Kuningan University in the course Geometry 3D through Ability Test of Visual-Spatial Thinking. The purpose of this study is to diagnose visual-spatial thinking abilities Student of Kuningan University and describe efforts to improve student results in the course of the geometry 3D. Based on the exposure of the work about the ability of visual-spatial thinking and discussion it can be concluded that: a) The ability of visual-spatial thinking mathematics education student Kuningan University is still low, especially students who are capable of moderate and low. Students are still experiencing difficulties in resolving problems related to the concept of a perpendicular line and projections; distance of points, lines and areas; as well as the angle between the line and the field; b) The ability of visual-spatial thinking is a skill that must be developed in studying the geometry 3D, one of the low result of learning the geometry 3D is due to the ability of visual-spatial thinking is still low; c) One effort to improve visual-spatial thinking ability of students is learning the geometry of space through problem-based learning with assisted software GeoGebra.Keywords: Visual-Spatial Thinking Ability, Geometri 3D]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MATEMATIKA EKONOMI BERBASIS LEARNING CYCLE BERBANTUAN SOFTWARE GEOGEBRA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MAHASISWA ]]>
<![CDATA[Sumarni Sumarni]]>;
<![CDATA[Anggar Titis Prayitno]]>;
<![CDATA[Mita Nurpalah3]]>
<![CDATA[ Jurnal Edukasi dan Sains Matematika (JES-MAT) Vol 3, No 2 (2017): JURNAL EDUKASI DAN SAINS MATEMATIKA ]]>
Publisher : <![CDATA[Department of Mathematics Education, Universitas Kuningan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (508.058 KB)
|
DOI: 10.25134/jes-mat.v3i2.687
<![CDATA[AbstractThis article examines the development of economic mathematics learning materials based on learning cycle assisted by GeoGebra software to improve student learning outcomes. The purpose of this study: 1) Obtaining the economic mathematics teaching materials developed in according with the principle of model learning cycle 5E; 2) Obtaining the developed economic mathematics material meets the valid and practical criteria; 3) Obtaining the mathematical materials of the developed mathematics economy can improve student learning outcomes. Stages or procedure research development that is requirement analysis; product development (teaching materials); expert validation and product revision; small-scale field trials. The results obtained in this study: 1) have developed economic mathematics learning materials based on learning cycle assisted GeoGebra software 2) Based on the validator's assessment, economic mathematics based on based learning cycle assisted GeoGebra software in good category with percentage of idealization of 77.96%. 3) Based on field trials, teaching materials that are developed the economic mathematics learning materials based on learning cycle assisted GeoGebra software can improve student learning outcomes. Improved student learning outcomes using economic mathematics learning materials based on learning cycle assisted GeoGebra software is better than students who do not use economic mathematics learning materials based on learning cycle assisted GeoGebra software. Keywords : Learning Outcomes, Learning Cycle, Economic Mathematics, Development of Teaching Materials, GeoGebra Software]]>
<![CDATA[Perbandingan Algoritma Cheapest Insertion Heuristics dan Pemrograman Dinamis untuk Penyelesaian Traveling Salesman Problem ]]>
<![CDATA[Anggar Titis Prayitno]]>
<![CDATA[ Jurnal Edukasi dan Sains Matematika (JES-MAT) Vol 1, No 1 (2015): JURNAL EDUKASI DAN SAINS MATEMATIKA ]]>
Publisher : <![CDATA[Department of Mathematics Education, Universitas Kuningan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.25134/jes-mat.v1i1.242
<![CDATA[ABSTRACT  Traveling Salesman Problem (TSP) is one of combinatorics optimation problem to find the possible shorthest path that can be obtained if a  salesman visit each city exactly once and return to the starting city. The shorthest path searching can be done by Cheapest Insertion Heuristics algorithm and Dynamic Programming. Each algorithm has different efficiency to find shorthest path. Algorithm efficiency is determined based on time complexity. Algorithm wich has the smallest time complexity is the most efficient algorithm. Based on the calculation result, the time complexity of Cheapest Insertion Heuristics algorithm is and Dynamic Programming is .  Therefore, for  Cheapest Insertion Heuristics Algorithm is more efficient algorithm than Dynamic Programming in TSP solving. Keywords : Traveling Salesman Problem, Cheapest Insertion Heuristics  Algorithm, Dynamic Programming, and Algorithm time complexity.]]>
<![CDATA[PROSES BERPIKIR MAHASISWA DALAM MEMBUAT KONEKSI MATEMATIS PADA SOAL PEMECAHAN MASALAH ]]>
<![CDATA[Anggar Titis Prayitno]]>
<![CDATA[ Jurnal Edukasi dan Sains Matematika (JES-MAT) Vol 4, No 1 (2018): JURNAL EDUKASI DAN SAINS MATEMATIKA ]]>
Publisher : <![CDATA[Department of Mathematics Education, Universitas Kuningan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (962.863 KB)
|
DOI: 10.25134/jes-mat.v4i1.913
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan proses berpikir mahasiswa dalam membuat koneksi matematis pada soal pemecahan masalah. Koneksi matematis yang dimaksud pada penelitian ini adalah aktivitas yang dilakukan mahasiswa dalam menghubungkan antar konsep matematika dalam menyelesaikan soal pemecahan masalah. Tahapan penyelesaian masalah yang digunakan berdasarkan tahapan penyelesaian masalah menurut polya.Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif. Pada penelitian ini tiga mahasiswa prodi pendidikan matematika UNIKU tingkat I dipilih sebagai subjek penelitian dengan rincian masing – masing satu mahasiswa berkemampuan rendah, sedang dan tinggi. Pengumpulan data dilakukan melalui tes dan wawancara untuk mengetahui proses berpikir subjek dalam membuat koneksi matematis. Hasil analisis data menunjukkan proses koneksi subjek dengan kemampuan matematika tinggi sangat lengkap dan mampu mengaitkan beberapa konsep dalam matematika. Begitu juga subjek dengan kemampuan matematika sedang cukup lengkap dalam membuat koneksi matematika. Akan tetapi subjek S2 kurang mampu mengaitkan beberapa konsep dalam matematika. Sedangkan subjek dengan kemampuan matematika rendah tidak lengkap dalam membuat koneksi matematika. subjek S3 tidak mampu mengaitkan konsep dalam matematika serta tidak mampu menjelaskan dengan baik hasil jawaban yang diperoleh.]]>
<![CDATA[Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Adobe Flash pada Materi Operasi Hitung Bentuk Aljabar ]]>
<![CDATA[Anggar Titis Prayitno]]>;
<![CDATA[Azin Taufik]]>;
<![CDATA[Pupu Puadatul Muawanah]]>
<![CDATA[ PRISMA Vol 11, No 2 (2022): PRISMA Volume 11, No 2 Tahun 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Suryakancana ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35194/jp.v11i2.2140
<![CDATA[Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk (1) mengembangkan media pembelajaran berbasis Adobe Flash pada materi operasi hitung bentuk aljabar (2) mengetahui penilaian ahli media dan ahli materi terhadap media pembelajaran yang dikembangkan (3) mengetahui kelayakan media pembelajaran berdasarkan peniliaian ahli media dan ahli materi.Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan dengan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari 5 tahapan yaitu analisis, desain, pengembangan, implementasi dan evaluasi. Namun,pada penelitian ini hanya sampai tahap pengembangan saja. Penelitian berlangsung di SMPN 1 Kadugede. Subjek validasi media 1 ahli media dan 2 ahli materi. Teknik pengumpulan data yang digunakan ialah Instrumen penelitian dengan angket validasi dari ahli media dan angket validasi dari ahli materi. Analisis yang digunakan adalah diskusi pada media pembelajaran interaktif berbasis Adobe Flash CS6 pada materi operasi hitung bentuk aljabar kelas VII SMP. Diskusi bertujuan untuk memperoleh informasi adanya kebutuhan dan karakteristik media pembelajaran interaktif berbasis Adobe Flash pada materi operasi hitung bentuk aljabar yang diharapkan Dihasilkan media pembelajaran berbasis Adobe Flash pada materi operasi hitung bentuk aljabar kelas VII yang disajikan dalam bentuk media pembelajaran berbasis Flash. Berdasarkan penilaian ahli media diperoleh presentase 94,3% dengan kategori sangat baik, dan penilaian ahli materi diperoleh presentase 80,6% dengan kategori yang baik. Media pembelajaran interaktif berbasis Adobe Flash CS6 yang dihasilkan terbatas pada materi operasi hitung bentuk aljabar yang disajikan dalam media. Peneliti menyarankan agar dilakukan pengembangan media pembelajaran interaktif mobile learning berbasis Android untuk memudahkan pengguna dalam menggunakannnya.]]>
<![CDATA[INSTRUMEN TES KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI BERBASIS BUDAYA LOKAL KABUPATEN KUNINGAN JAWA BARAT ]]>
<![CDATA[Sumarni Sumarni]]>;
<![CDATA[Anggar Titis Prayitno]]>;
<![CDATA[Rahayu Syafari]]>;
<![CDATA[Mochamad Abdul Basir]]>;
<![CDATA[Devi Febrianti]]>;
<![CDATA[Adinda Putri]]>
<![CDATA[ AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 12, No 1 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (1009.545 KB)
|
DOI: 10.24127/ajpm.v12i1.6439
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan memperoleh instrumen tes kemampuan literasi numerasi berbasis budaya Kabupaten Kuningan yang valid dan praktis. Penelitian ini menggunakan desain research model Plomp yang terdiri tiga fase yaitu: 1) Fase Pendahuluan; 2) Fase Pembuatan Prototype; 3) Fase Penilaian. Instrumen yang dikembangkan diujicobakan pada siswa kelas VIII sebanyak 32 siswa di salah satu SMP Negeri di Kabupaten Kuningan. Instrumen penelitian menggunakan lembar validasi, soal instrumen tes yang ditembangkan. Teknik pengambilan data diantaranya validasi ahli, uji coba instrumen soal tes. Teknik analisis data menggunakan analisis data deskriptif kuantitatif yaitu mendeskripsikan hasil perhitungan validitas ahli, data uji coba instrumen tes menggunakan bantuan microsoft excel. Hasil analisis data menyimpulkan bahwa (1) penelitian ini telah menghasilkan suatu produk soal instrumen kemampuan lietrasi numerasi berbasis budaya lokal Kab. Kuningan untuk siswa kelas VIII SMP yang valid dan praktis berdasarkan penilaian validator. Selain itu kevalidan juga tergambar setelah dilakukan analisis validasi butir soal pada siswa small group. kepraktisan tergambar dari hasil uji coba small group dimana sebagian besar siswa dapat menyelesaikan soal instrumen kemampuan literasi numerasi berbasis budaya lokal Kabupaten Kuningan yang diberikan. (2) prototype soal instrumen kemampuan lietrasi numerasi berbasis budaya lokal Kabupaten Kuningan yang dikembangkan memilki efek potensial yang positif terhadap kemampuan literasi numerasi siswa.This study aims to obtain numeracy litercy ability test instrument based on the culture of Kuningan Regency which is valid and practical. This study used the Plomp research model design which consists of three phases, namely: 1) Preliminary Phase; 2) Prototype Phase; 3) Assessment Phase. The developed instrument was tested on 32 students in class VIII at one of the Junior High Schools in Kuningan Regency. The research instrument uses a validation sheet, a matter of the developed test instrument. Data collection techniques include expert validation, testing of test items. The data analysis technique used descriptive quantitative data analysis, namely describing the results of expert validity calculations, test instrument trial data using the help of Microsoft Excel. The results of the data analysis concluded that (1) this research has produced a product of numeracy litercy ability test instrument based on the culture of Kuningan Regency for grade VIII students of junior high school that is valid and practical based on the validator's assessment. In addition, the validity was also illustrated after the item validation analysis was carried out on small group students. The practicality of this is illustrated by the results of the small group trial where most students were able to complete the questions on the numeracy litercy ability test instrument based on the culture of Kuningan Regency. (2) the developed numeracy litercy ability test instrument based on the culture of Kuningan Regency instrument prototype has a positive potential effect on students' numeracy abilities.]]>
<![CDATA[Pelatihan Penulisan Artikel Ilmiah Hasil Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat Bagi Mahasiswa Di Kabupaten Indramayu ]]>
<![CDATA[Sumarni Sumarni]]>;
<![CDATA[Anggar Titis Prayitno]]>;
<![CDATA[Rahayu Syafari]]>;
<![CDATA[Nazwa Farhah]]>;
<![CDATA[Lilis Muparihah]]>
<![CDATA[ Jurnal Pengabdian Sains dan Humaniora Vol 3 No 1 (2024): Edisi Mei 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan-Universitas Timor ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32938/jpsh.3.1.2024.32-44
<![CDATA[Publikasi ilmiah hasil pengabdian kepada masyarakat menandakan bahwa pendidikan tinggi memiliki konsen yang serius dalam bidang pengabdian kepada masyarakat. Oleh karena itu, penulis memandang perlu dilaksanakannya pelatihan peningkatan kapasitas keterampilan penulisan artikel ilmiah untuk sasaran publikasi di jurnal pengabdian kepada masyarakat. Upaya peningkatan kapasitas keterampilan mahasiswa dalam penulisan artikel ilmiah jurnal pengabdian kepada masyarakat Pengabdian dilakukan di Universitas Wiralodra Indramayu, dengan peserta pengabdian adalah 10 mahasiswa program studi pendidikan matematika yang mengontrak mata kuliah Kuliah Kerja Nyata (KKN), pada 30 Maret 2023. Tahapan kegiatan pelatihan dilakukukan 1: Pengenalan apa itu artikel ilmiah pengabdian kepada masyarakat; 2: Mengapa menulis artikel hasil pengabdian kepada masyarakat itu penting; 3: Sistematika artikel hasil pengabdian kepada masyarakat; 4: Praktik memanfaatkan google dalam mencari jurnal tempat publikasi artikel pengabdian kepada masyarakat. Kegiatan ini dilakukan dengan teknik ceramah, tanya jawab, dan simulasi agar mahasiswa mendapatkan pengalaman langsung dan mendapat pengayaan dari tim pengabdian. Melalui kegiatan pengabdian ini berdampak pada peningkatan motivasi dan kemampuan mahasiswa dalam kemampuannya dalam menulis artike ilmiah hasil kegiatan pengabdian kepada masyarakat. Seluruh peserta pelatihan memiliki pandangan positif terhadap pelatihan menulis artike ilmiah hasil kegiatan pengabdian kepada masyarakat dan memandang tingkat kebermanfaatan pelatihan pada tingkat bermanfaat dan sangat bermanfaat.]]>
<![CDATA[Analisis Kemampuan Literasi Matematis Siswa Ditinjau Dari Motivasi Belajar Matematika Pada Pokok Bahasan Aritmatika Sosial ]]>
<![CDATA[Taufik, Azin]]>;
<![CDATA[Prayitno, Anggar Titis]]>;
<![CDATA[Damayanti, Alvina]]>
<![CDATA[ EQUALS: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 7 No 1 (2024): Equals: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Muslim Maros ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.46918/equals.v7i1.2028
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan kemampuan literasi matematis siswa ditinjau dari motivasi belajar matematika pada pokok bahasan aritmatika sosial. Jenis penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Subjek pada penelitian ini adalah 5 orang siswa kelas VII SMPN 1 Darma yang terdiri dari 1 siswa dengan kategori motivasi sangat tinggi, 3 siswa dengan motivasi tinggi, dan 1 siswa dengan motivasi sedang. Teknik pengambilan subjek menggunakan purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui instrumen tes, angket, dan wawancara. Aspek indikator literasi matematis yang digunakan yaitu diantaranya: 1) Merumuskan, 2) Menerapkan, dan 3) Menafsirkan. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan siswa yang memiliki motivasi sangat tinggi memiliki kemampuan literasi matematis rendah dan memenuhi dua aspek kemampuan literasi matematis yaitu formulate dan employ. Siswa yang memiliki motivasi tinggi memiliki kemampuan literasi matematis kategori sangat tinggi dan sedang, serta memenuhi tiga aspek kemampuan literasi matematis, meliputi formulate, employ, dan interpret. Sedangkan siswa yang memiliki motivasi sedang memiliki kemampuan literasi matematis rendah dan memenuhi dua aspek kemampuan literasi matematis, yaitu employ dan interpret.]]>
