Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal EDUSAINS ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Dirosat : Journal of Islamic Studies LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA Alpen: Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Abdiraja
Habibi Habibi
Universitas Wiraraja
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 14 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 14 Documents
Search

 1   2 
PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN BIOLOGI BERORIENTASI MODEL PEMAKNAAN UNTUK MENGAJARKAN KEMAMPUAN AKADEMIK DAN SENSITIVITAS MORAL Habibi Habibi
LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA Vol. 1 No. 2 (2011): November 2011
Publisher : Faculty of Teaching and Education, University of Wiraraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24929/lensa.v1i2.139

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan dalam dua tahap yakni tahap pertama, mengembangkan perangkat pembelajaran Biologi SMA berorientasi Model Pembelajaran Pemaknaan. Metodenya mengacu pada model pengembangan define, design, and develop. Tahap kedua, mengujicobakan perangkat pembelajaran yang telah dikembangkan pada siswa SMA Negeri 3 Pamekasan. Bertujuan untuk mendeskripsikan aktivitas siswa, respon siswa, hasil belajar siswa berupa kemampuan kognitif dasar, kemampuan berpikir, keterampilan ilmiah dan sensitivitas moral siswa. Rancangan penelitian ini menggunakan one group pretest-posttest design. Hasil Penelitian ini dianalisis dengan statistik deskriptif kuantitatif dan diperoleh beberapa temuan yakni: respon siswa setelah pembelajaran adalah positif dengan prosentase positif 94%. Persentase skor siswa dalam tes kemampuan kognitif dasar adalah 90%. Perolehan skor kemampuan berpikir siswa rata-rata sebesar 2,9, berdasarkan rubrik kemampuan berpikir termasuk pada katagori berpikir kritis. Skor keterampilan ilmiah berkatagori baik sebesar 3,64. Dalam tes sensitivitas moral secara keseluruhan siswa mendapatkan skor rata-rata 3,8 dengan katagori sensitif. Berdasarkan hasil tersebut, dapat dideskripsikan secara umum bahwa perangkat pembelajaran yang telah dikembangkan dapat mengajarkan kemampuan kognitif dasar, kemampuan berpikir, keterampilan ilmiah, dan sensitivitas moral.
MEMBANGUN KARAKTER ILMIAH Habibi Habibi
LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA Vol. 2 No. 2 (2012): November 2012
Publisher : Faculty of Teaching and Education, University of Wiraraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24929/lensa.v2i2.148

Abstract

Penguasaan ilmu pengetahuan dan teknologi merupakan syarat mutlak bagi perkembangan dan kemajuan suatu bangsa saat ini. Penguasaan tersebut terutama tidak terletak pada kemampuan untuk menggunakan teknologi atau mengenal berbagai teori yang dihasilkan oleh para ilmuwan melainkan lebih penting pada kemampuan untuk melakukan proses dan memiliki karakter ilmiah itu sendiri. Kondisi masyarakat Indonesia secara riil maupun dalam catatan hasil survey lembaga dunia masih berada pada peringkat yang rendah sehingga harus benar-benar fokus pada pembangunan karakter keilmuan. Pembangunan karakter ini harus dimulai dari aspek yang sangat fundamental yaitu pada budaya membaca dan berdiskusi (dialektika).
MENUJU PENELITIAN PENDIDIKAN YANG SADAR KONTEKS  Habibi Habibi
LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA Vol. 3 No. 1 (2013): Mei 2013
Publisher : Faculty of Teaching and Education, University of Wiraraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24929/lensa.v3i1.153

Abstract

Penelitian pendidikan merupakan jantung dari upaya peningkatan kualitas proses pendidikan. Tulisan ini menjelaskan bagaimana karakter yang dimiliki oleh penelitian dalam bidang pendidikan dan perkembangannya yang bersifat integratif untuk dapat benar-benar menyesuaikan diri dengan kompleksitas realita sosial yang menjadi konteks dari proses pendidikan. Juga akan dianalisis bagaimana kondisi penelitian pendidikan di Indonesia yang masih banyak diliputi permasalahan, terutama pada aspek theory oriented.
Pendampingan Pendidikan Literasi Lingkungan dan Asesmen Menggunakan Rasch Analysis Alifia Safitri; Habibi Habibi
Jurnal ABDIRAJA Vol 7 No 2 (2024): Jurnal Abdiraja
Publisher : LPPM Universitas Wiraraja Sumenep, Jalan Raya Sumenep Pamekasan KM. 5 Patean Sumenep 69451, Telp. (0328) 673399 Fax. (0328) 673088

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24929/adr.v7i2.3740

Abstract

Pendidikan Lingkungan khususnya literasi perubahan iklim merupakan salah satu dari tiga isu utama yang menjadi pokok perhatian Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Indonesia selama 5 tahun ini. Hal tersebut menjadikan MGMP IPA SMP/MTs Kabupaten Sumenep memiliki visi untuk meningkatkan kemampuan para anggotanya dalam merancang pendidikan literasi lingkungan dan melakukan asesmen literasi lingkungan siswa. Tujuan PkM ini adalah berkolaborasi dengan MGMP IPA SMP/MTs Kabupaten Sumenep untuk meningkatkan kemampuan anggotanya merancang pendidikan literasi lingkungan dan menerapkan analisis rasch. Metode pelaksanaan PkM terdiri atas lima tahapan yaitu persiapan, pelatihan (workshop), pendampingan, evaluasi dan keberlanjutan. Hasil dari PkM adalah terlaksananya semua tahapan program serta tercapainya peningkatan pengetahuan dan keterampilan para guru IPA peserta dalam bidang pendidikan literasi lingkungan dan penerapan analisis rasch untuk pengukuran kemampuan literasi lingkungan siswa. Rasch club yang dibentuk dapat menjadi media komunikasi untuk keberlanjutan program pendampingan para guru yang belum mengikuti serta kemungkinan untuk sharing kompetensi yang lain dalam rangka meningkatkan kualitas pendidikan di Kabupaten Sumenep.
Co-Authors Alifia Safitri Anik Anekawati Arif Rahman Prasetyo Desy Ariesta Safriani Fathul Jannah Fatimatus Zahroh Henny Diana Wati Henny Dianawati Herowati Herowati Herti Prastitasari Jefri Nur Hidayat Lutfiana Fazat Azizah Muhsinah Annisa Novatul Labibah raihanah sari Siti Mariyam