Articles
<![CDATA[Penggunaan Media Game Edukasi Berbasis Android untuk Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Anak Usia Dini ]]>
<![CDATA[Farid Helmi Setyawan]]>;
<![CDATA[Sofyan Susanto]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Modern Vol 3 No 1 (2017): Edisi September ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Modern Ngawi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37471/jpm.v3i1.45
<![CDATA[Anak usia dini mengalami banyak perkembangan dalam prosespertumbuhannya, salah satunya yang terpenting adalah kemampuan berbahasa.Kemampuan bahasa adalah kesanggupan, kecakapan, kekayaan ucapan pikirandan perasaan manusia melalui bunyi yang arbiter, digunakan untuk bekerjasama,berinteraksi, dan mengidentifikasi diri dalam percakapan yang baik. Dalampenelitian ini masalah yang dapat dirumuskan sebagai beikut: “Apakah MediaGame Edukasi Berbasis Android” dapat meningkatkan Kemampuan BerbahasaAnak Usia Dini Kelompok A di PAUD Al Huda Desa Beran Kecamatan NgawiKabupaten Ngawi Tahun Pelajaran 2017/2018?”. Tujuan dari penelitian iniadalah untuk mengetahui peningkatkan kemampuan berbahasa anak usia dinimelalui media game edukasi berbasis android pada kelompok A di PAUD AlHuda Desa Beran Kecamatan Ngawi Kabupaten Ngawi Tahun Pelajaran2017/2018. Bentuk penelitian ini menggunakan desain Penelitian TindakanKelas dengan subjek penelitian 17 anak PAUD Al Huda Desa KlitikKecamatan Ngawi Kabupaten Ngawi Tahun Pelajaran 2017/2018. Teknikpengumpulan data berupa observasi, dokumentasi dan kuesioner. Penelitiantindakan kelas pada peserta didik kelas A Al Huda Desa Beran KecamatanNgawi Kabupaten Ngawi Tahun Pelajaran 2017/2018, dapat disimpulkan bahwamedia game edukasi berbasis android dapat meningkatkan kemampuanberbahasa terlihat dengan indikator peningkatan kemampuan berbahasa siswadari siklus I (53%) dan siklus II (83%). Peningkatan indikator kinerja ini dapatditunjukkan dengan anak mampu berinteraksi dengan teman sebayanya denganmenggunakan bahasa baru yang diperolehnya, komunikasi anak dengan gurudan orangtua juga semakin terarah dan dapat dimengerti. Guru disarankanmampu mengembangkan media game edukasi berbasis android yang lebihbervariasi dan menyenangkan bagi anak.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Cooperative Integrated Reading And Composition (Circ) Terhadap Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Kelas V ]]>
<![CDATA[Nurul Khasanah]]>;
<![CDATA[Djoko Hari Supriyanto]]>;
<![CDATA[Sofyan Susanto]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Modern Vol 5 No 2 (2020): Edisi Januari ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Modern Ngawi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37471/jpm.v5i2.74
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Cooperative Integrated Reading and Composition terhadap kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika kelas V. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan menggunakan Quasi Eksperimental Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Jatigembol 5 sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas V SDN Pelanglor 4 sebagai kelas kontrol dengan jumlah sampel masing-masing kelas adalah 12 siswa. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan sampling purposive sedangkan teknik pengumpulan data yaitu dengan tes, kuesioner dan dokumentasi. Teknik analisis data meliputi uji validitas menggunakan Microsoft Excel, uji reliabilitas menggunakan Microsoft Excel, uji normalitas menggunakan Kolmogorov Smirnov pada SPSS 16, uji homogenitas menggunakan ANOVA pada SPSS 16 dan uji hipotesis menggunakan uji independent t-test dengan bantuan SPSS 16. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) terhadap kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika kelas V, dimana dari analisis uji t-tes diperoleh hasil thitung < ttabel (0,027 < 0,05) ini berarti sesuai dengan dasar pengambilan keputusan yaitu jika nilai signifikansi atau sig.(2-tailed) < 0,05 maka Ho ditolak dan Ha diterima. Hal tersebut dilihat dari nilai pretest dan posttest kedua kelas yaitu nilai kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Alasan utama yang menjadikan penelitian ini berhasil adalah dengan diterapkannya model CIRC pada kelas eksperimen tingkat kemampuan dan pemahaman siswa untuk menyelesaikan soal cerita lebih baik.]]>
<![CDATA[Efektifitas Small Group Discussion Dengan Model Problem Based Learning Dalam Pembelajaran Di Masa Pandemi Covid-19 ]]>
<![CDATA[Sofyan Susanto]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Modern Vol 6 No 1 (2020): Edisi September ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Modern Ngawi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37471/jpm.v6i1.125
<![CDATA[Pandemi Covid-19 menyebabkan dampak yang luar biasa terhadap seluruh aspek kehidupan terutama dalam bidang pendidikan. Dampak nyata dalam bidang pendidikan adalah terhalangnya pembelajaran tatap muka dikarenakan pembatasan sosial berskala besar dan social distancing yang dihimbaukan oleh pemerintah. Hal tersebut mempengaruhi proses pembelajaran yang semula tatap muka menjadi pembelajaran daring. Masalah yang timbul adalah kebutuhan akan jaringan internet dan paket data yang memadai, selain itu kualitas pembelajaran yang belum didukung dengan perangkat yang mencukupi mengakibatkan menurunnya minat belajar siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah mgengetahui tingkat efektifitas Small Group Discussion dengan model Problem Based Learning dalam pembelajaran di masa pandemi Covid-19.Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara dan deskriptif kualitatif. Subyek dari penelitian ini adalah siswa Sekolah Dasar kelas 4, 5, dan 6 dengan jumlah 30 orang dengan instrumen penelitian berupa angket dan lembar observasi.Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa 94% siswa memberikan respon positif dengan adanya sistem pembelajaran Small Group Discussion dengan model Problem Based Learning. Mereka merasa terbantu dengan sistem pembelajaran ini dan minat belajar mereka meningkat. Dari analisis data, tingkat efektifitas menunjukkan 96%. Kesimpulannya, pembelajaran dengan metode Small Group Discussion dengan model Problem Based Learning dinyatakan efektif sebagai metode pembelajaran di masa pandemi Covid-19]]>
<![CDATA[Developing Educational Game as Language Acquisition Media for Young Learners ]]>
<![CDATA[Farid Helmi Setyawan]]>;
<![CDATA[Sofyan Susanto]]>
<![CDATA[ JET ADI BUANA Vol 4 No 2 (2019): Volume 04 Number 02 October 2019 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Adi Buana Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36456/jet.v4.n2.2019.2081
<![CDATA[Language acquisition is the process of language mastery done by children naturally when they learn their mother of tongue. The era of globalization with the presence of sophisticated technology requires children to be able to use technology well. With the presence of technology, it makes it easy for children to learn many things, especially languages. The purpose of using language learning media based on the educational game culture character of the android system is to increase language acquisition for early childhood. With this language learning media, early childhood is helped in understanding and mastering verbal vocabulary. In addition, in this era, many people have Smart Phones that can load various applications. In addition, it is very easy for parents to access or open an android-based media application from their Smart Phones. The research method used is research and development. This development was carried out in the learning media, namely language learning media based on the educational character of the culture system of the android system. This study uses the Borg and Gall development theory which has been simplified into six stages. This research was conducted at PAUD / TK in the Ngawi Regency, East Java. The research subjects are early childhood and parents in PAUD/TK Ngawi Regency with a total of 50 people. The results of this study are in the form of educational learning applications based on the educational game culture character of the Android system. The results of the data analysis showed that, from 50 respondents who are parents of children, 44 people stated that the media ere feasible and very useful and 45 people gave positive responses. From the results of the addition of the acquisition of children's language shows 46 children experienced progress and the addition of the acquisition of a new language. The results of this study are expected to facilitate early childhood in language acquisition]]>
<![CDATA[ANALISIS PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN SEBAGAI SARANA MENUMBUHKAN MINAT MEMBACA SISWA DI SDN GEMARANG 7 ]]>
<![CDATA[Mavika Nurdia Bakti]]>;
<![CDATA[Sofyan Susanto]]>;
<![CDATA[Djoko Hari Supriyanto]]>
<![CDATA[ JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar) Vol 5, No 1: APRIL 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26618/jrpd.v5i1.7353
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui minat membaca siswa Sekolah Dasar Negeri Gemarang 7 Kecamatan Kedunggalar Kabupaten Ngawi dalam upaya pemanfaatan perpustakaan. Jenis penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Penelitian ini berlokasi di SD Negeri Gemarang 7. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu menggunakan observasi dan wawancara. Observasi dilakukan pengamatan langsung di SD Negeri Gemarang 7 sedangkan wawancara dilakukan kepada Kepala Sekolah beserta bapak ibu guru di SDN Geamarang 7. Hasil dari penelitian dalam upaya pemanfaatan perpustakaan sebagai sarana minat baca di SD Negeri Gemarang 7 sudah berjalan dengan baik, walapun masih terdapat beberapa faktor yang menghambat kurangya minat membaca siswa, dari faktor siswanya sendiri dan dari faktor lingkungan, keluarga. Untuk faktor siswa, kurangya motivasi siswa untuk minat baca sedangkan dari faktor lingkungan pengaruh dari teman, dan kurangnya motivasi dari keluarga di rumah. Namun pihak sekolah selalu berupaya untuk menumbuhkan minat baca siswa agar selalu menjadi kebiasaan positif dan terbawa sampai dewasa nanti.]]>
<![CDATA[PENGARUH FASILITAS BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V TEMA PERISTIWA DALAM KEHIDUPAN DI SDN 2 MEGERI ]]>
<![CDATA[Aprida Niken Palupi]]>;
<![CDATA[Sofyan Susanto]]>;
<![CDATA[Widya Trio Pangestu]]>
<![CDATA[ JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol 10, No 1 (2022): Juni 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Melawi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.46368/jpd.v10i1.405
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui pengaruh fasilitas belajar terhadap hasil belajar siswa kelas V tema peristiwa dalam kehidupan di SDN 2 Megeri. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Metode yang digunakan adalah ex post facto. Perolehan data dilakukan dengan wawancara guru kelas V mengenai fasilitas belajar selama pandemic. Hasil wawancara fasilitas yang digunakan adalah handphone, wifi, LKS dan buku tema. Tugas diberikan melalui WA Grup dan menggunakan LKS serta buku tema sebagai bahan ajar. Hasil dari penelitian serta pembahasan melalui tes pada siswa menunjukkan bahwa hasil perhitungan pada uji-t Sig. (2-tailed) yaitu 0.04 lebih kecil dari 0.05 dapat disimpulkan dalam hal ini Ho ditolak dan Ha diterima bahwa t hitung t tabel yaitu 4.589 lebih besar dari 2.571 (0.05/2:5) dalam hal ini Ho ditolak dan Ha diterima, sehingga terdapat pengaruh fasilitas belajar terhadap hasil belajar siswa kelas V. Dengan begitu fasilitas belajar berpengaruh terhadap hasil belajar siswa, terutama pada masa pandemi ini siswa diwajibkan belajar di rumah.]]>
<![CDATA[IMPLEMENTASI MEDIA MAJALAH CERITA SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA SISWA KELAS 3 MIN 10 NGAWI ]]>
<![CDATA[Shiti Khoyrunnissa]]>;
<![CDATA[Djoko Hari Supriyanto]]>;
<![CDATA[Sofyan Susanto]]>
<![CDATA[ Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 1 (2022): Volume 7 Nomor 1 Juni 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23969/jp.v7i1.5421
<![CDATA[This study aims to describe the impact of implementing children's story magazine media in class 3 learning at MIN 10 Ngawi. The method used in this research is descriptive method and uses a qualitative research approach. The technique used in this research is the technique of observation, interviews, documentation with data collectors, observation guides, interviews and field notes. The results of data analysis showed that the learning media of children's story magazines can improve student learning outcomes, it can be seen from the learning outcomes before and after using children's story magazine learning media. Before using the children's story magazine media, the average grade 3 MIN 10 Ngawi students was 64, after using the children's story magazine learning media the average grade 3 MIN 10 Ngawi students was 78.]]>
<![CDATA[KORELASI BIMBINGAN BELAJAR TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS 2 SDN BEJI IV ]]>
<![CDATA[Mariyati Mariyati]]>;
<![CDATA[Widya Trio Pangestu]]>;
<![CDATA[Sofyan Susanto]]>
<![CDATA[ Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 1 (2022): Volume 7 Nomor 1 Juni 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23969/jp.v7i1.5427
<![CDATA[Bimbingan belajar merupakan suatu kegiatan yang berada di luar jam pelajaran yang bertujuan untuk membantu siswa dalam memberikan pembelajaran tambahan untuk meningkatkan ilmu pengetahuan maupun wawasan bagi siswa dalam proses bersosialisasi dan membantu siswa untuk lebih memahami tentang pembelajaran yang telah disampaikan di sekolah, dan diharapkan dengan adanya bimbingan belajar dapat berdampak baik bagi peningkatan hasil belajar yang diperoleh siswa ketika peroses pembelajaran berlangsung. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui korelasi bimbingan belajar terhadap peningkatan hasil belajar siswa kelas 2 SDN BEJI IV dengan objek penelitian dibatasi hanya terhadap bimbingan belajar sebagai variabel bebas dan peningkatan hasil belajar sebagai variabel terikat. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode pendekatan kuantitatif. Desain yang digunakan peneliti dalam penelitian ini adalah Shot Case Study. sampel yang digunakan dalam penelitian ini yaitu sebanyak 8 siswa sebelum diberikan perlakukan anak memiliki nilai ulangan dibawah KKM rata-rata nilai anak 58,7. Setelah diberi perlakukan bimbingan belajar selama beberapa waktu lalu diberikan tes dan hasil belajar yang didapat siberikan perlakuan hasil belajar mengalami peningkatan yang signifikan dengan rata-rata 80. Hasil uji hipotesis menunjukkan uji hipotesis menggunakan uji korelasi product moment nilai Sig.(2-tailed) adalah 0.001 yang berarti lebih kecil dari 0.05 sehingga dapat ditarik kesimpulan dalam hal ini Ho ditolak dan Ha diterima dan keeratan korelasi 0.918 yang nyatakan bahwa korelasinya sangat kuat. Sehingga kesimpulan terdapat korelasi bimbingan belajar terhadap peningkatan hasil belajar siswa kelas 2 SDN BEJI IV.]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SDN KARANGTENGAH 4 NGAWI ]]>
<![CDATA[Sofyan Susanto]]>;
<![CDATA[Trio Gusti Mardhika]]>
<![CDATA[ Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 8 No. 1 (2022): Volume 8 Nomor 01, Juni 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Subang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36989/didaktik.v8i1.230
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan agar mengetahui model pembelajaran make a match berpengaruh atau tidak terhadap hasil mata pelajaran IPA belajar siswa kelas V SDN Karangtengah 4 Ngawi. Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif model eksperiman semu. Teknik Sampling yang digunakan adalah purposive sampling. Jumlah siswa kelas kontrol dan eksperimen 5A dan 5B berjumlah 22 setiap kelas. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes. Prasyarat pengujian analisis data menggunakan uji normalitas dan uji homogenitas data dan didapat hasil data bersifat normal dan homogen. Uji hipotesis data menggunakan uji independent sample t test menggunakan SPSS 25.0 diperoleh hasil Sig. (2-tailed) 0.00 < 0.05 dan diperoleh thitung 2,201 > ttabel 2,086. Berdasarkan hasil uji hipotesis tersebut, maka dapat diketahui Ho ditolak dan Ha diterima. Sehingga disimpulkan bahwa adanya pengaruh model pembelajaran make a match terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SDN Karangtengah 4 Ngawi.]]>
<![CDATA[PENGARUH TEKNIK JARIMATIKA TERHADAP KETERAMPILAN BERHITUNG PERKALIAN SISWA KELAS IV SDN JOGOROGO 1 KECAMATAN JOGOROGO, KABUPATEN NGAWI ]]>
<![CDATA[Sharah Rizky Rahayu]]>;
<![CDATA[Djoko Hari Supriyanto]]>;
<![CDATA[Sofyan Susanto]]>
<![CDATA[ Jurnal Holistika Vol 6, No 1 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Jakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24853/holistika.6.1.41-48
<![CDATA[ABSTRAKPenelitian yang dilakukan ini bertujuan untuk mengatahui pengaruh dari penggunakan teknik jarimatika terhadap keterampilan berhitung perkalian siswa. Jenis penelitian ini adalah eksperimen menggunakan desai penelitian Nonequivalent control group desaign. Penlitian dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri Jogorogo 1 Kecamatan Kedunggalar Kabupten Ngawi. Secara keseluruhan SD Negeri di ngawi sebanyak 509. Populasi dari penelitian ini yaitu 261 siswa, sampel yang digunakan penelitian ini siswa kelas IV yang berjumlah 20 siswa. Untuk pengambilan data pada penelitian ini menggunakan observasi dan tes berupa pilihan ganda. Setelah data terkumpul dilakukan uji hipotesis uji T Paired Sample oleh peneliti untuk menentuka pengaruh metode jarimatika pada pembelajaran perkalian. Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa terdapat pengaruh penggunaan teknik jarimatika terhadap keterampilan berhitung perkalian siswa. Hal ini dibuktikan dari hasil pengujian uji ti testi diperolehi nilaii t hitungi sebesari 2,043i lebihi besari idari ti tabeli sebesari 2,007i (2,043>2,007)i dani nilaii signifikansii sebesari 0,046i lebihi kecili darii i0,05 (0,046<0,05)i padai tarafi signifikansii 5%. Kesimpulan dari penelitian yang telah dilakukan diketahui bahwa teknik jarimatika berpengaruh terhadap keterampilan berhitung pada siswa sekolah dasar di SDN Jogorogo 1 Kabupaten Ngawi.Kata kunci: Teknik jarimatika, perkalian, hitung perkalian]]>
