Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al Fikra : Jurnal Ilmiah Keislaman Al Bahru PESHUM Al I'tibar Jurnal Pendidikan Islam
Kadar M Yusuf
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Education Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
PEMBENTUKAN KARAKTER PRIBADI MELALUI MUJAHADAH DAN MURAQABAH Kadar M Yusuf
AL-FIKRA Vol 13, No 2 (2014): Al-Fikra : Jurnal Ilmiah Keislaman
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/af.v13i2.3998

Abstract

MODEL EMANSIPASI QUR'ANI TERHADAP KAUM PEREMPUAN Kadar M Yusuf
AL-FIKRA Vol 11, No 1 (2012): Al-Fikra : Jurnal Ilmiah Keislaman
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/af.v11i1.3855

Abstract

Nasakh sebagai Kaedah Penting dalam Ilmu Tafsir: Studi terhadap Dalil dan Hikmah Syariat Thufeil Abyan Ahmad; Kadar M Yusuf; Alwizar, Alwizar
PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol. 4 No. 5: Agustus 2025
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/peshum.v4i5.10141

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji konsep nasakh sebagai kaidah penting dalam ilmu tafsir dan ushul fiqih. Nasakh merupakan mekanisme penghapusan hukum syar'i yang telah ditetapkan sebelumnya oleh wahyu yang datang kemudian. Penelitian ini menggunakan metode studi kepustakaan dengan pendekatan kualitatif-deskriptif terhadap literatur klasik dan kontemporer. Hasil kajian menunjukkan bahwa nasakh terbagi dalam tiga kategori berdasarkan objek hukum, empat jenis berdasarkan sumber dalil, dan tiga bentuk perubahan hukum. Selain itu, ditemukan tiga kecenderungan pandangan ulama terkait nasakh, yakni kelompok restriktif, moderat, dan ekstensif. Penelitian juga mengidentifikasi metode validasi nasakh melalui pernyataan eksplisit, kronologi wahyu, ijma' sahabat, dan praktik salaf. Simpulan penelitian ini menegaskan bahwa nasakh mencerminkan fleksibilitas dan kebijaksanaan syariat dalam merespons perubahan sosial serta menjaga relevansi hukum Islam lintas zaman.
Internalisasi Dialog Nabi Ibrahim Dengan Ayahnya Dalam Surah Maryam Ayat 42-48 Perspektif Pendidikan Islam Alfin Rahmatin Munir; Irjanuddin Siregar; Kadar M Yusuf; Ridwan Hasbi
JURNAL PENDIDIKAN ISLAM AL I’TIBAR Vol 13 No 1 (2026): Al I'tibar: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Agama Islam Universitas Nurul Huda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30599/wh0sqt26

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis internalisasi nilai-nilai pendidikan Islam dalam dialog Nabi Ibrahim dengan ayahnya sebagaimana termaktub dalam Surah Maryam ayat 42–48. Kajian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan (library research) dan analisis tafsir tematik (mawḍū‘ī), melalui telaah terhadap tafsir klasik seperti Ibn Katsir dan tafsir kontemporer M. Quraish Shihab, serta sumber-sumber akademik modern. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dialog Nabi Ibrahim mencerminkan tiga dimensi utama pendidikan Islam, yaitu nilai akhlak, dakwah, dan sosial. Nilai akhlak terlihat dari sikap hormat, kesabaran, dan kelembutan Nabi Ibrahim dalam berkomunikasi dengan ayahnya yang berbeda keyakinan. Nilai dakwah tercermin dari metode persuasif yang logis dan penuh kasih sayang, sedangkan nilai sosial tampak pada keberanian moral, toleransi, dan kemampuan menjaga hubungan meski dalam perbedaan. Penelitian ini menegaskan bahwa dialog Nabi Ibrahim merupakan model pendidikan Qur’ani yang holistik, menyeimbangkan aspek iman, akal, dan etika. Relevansinya dalam pendidikan modern terletak pada penguatan karakter peserta didik agar berpikir kritis, berakhlak mulia, serta mampu berdialog secara santun dalam konteks keberagaman
Relevansi Pendidikan Modern Dikaji Berdasarkan Ayat Tematik Pendidikan : (Telaah QS. Al-'Alaq: 1-5, QS. Luqman: 12-19, QS. Al-Kahfi, QS. An-Nahl: 78, dan QS. Az-Zumar: 9) Gusnita; Kadar M Yusuf
ALBAHRU Vol 5 No 1 (2026)
Publisher : MGMP PAI KEPRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan konsep pendidikan yang terkandung dalam ayat-ayat tematik al-Qur'an guna membangun landasan teoretis pendidikan Islam yang integratif dan komprehensif. Penelitian kualitatif ini menggunakan pendekatan studi kepustakaan dengan metode analisis data menggunakan analisis tematik model tafsir maudhu'i. Hasil kajian menunjukkan lima konsep fundamental yang saling terintegrasi. QS.Al-'Alaq/96:1-5 menegaskan bahwa awal proses pendidikan bertumpu pada literasi (membaca dan menulis) yang mengintegrasikan ilmu dan iman secara sistematis. QS.Luqman/31:12-19 menyajikan model pendidikan keluarga berbasis kasih sayang yang menempatkan tauhid sebagai fondasi utama dalam pendidikan karakter. Kisah Musa dan Khidr dalam Al-Kahfi merepresentasikan model pembelajaran eksperiensial yang mensyaratkan kesabaran, kerendahan hati, dan keterbukaan intelektual dalam proses mencari ilmu. Dimensi epistemologi, QS.An-Nahl/16:78 membangun landasan teoretis melalui pemanfaatan tiga sumber pengetahuan, yaitu pendengaran, penglihatan, dan hati untuk membentuk manusia yang bersyukur. Terakhir, QS.Az-Zumar/39:9 memberikan landasan motivasional dengan menegaskan keunggulan orang berilmu serta melegitimasi status ulama dalam sistem meritokrasi Islam.
Co-Authors Alfin Rahmatin Munir ALWIZAR ALWIZAR, ALWIZAR Gusnita Irjanuddin Siregar Ridwan Hasbi Thufeil Abyan Ahmad