Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia (JPPK)
Emmawaty Sofya
FKIP Universitas Lampung, JL. Prof. Dr. Soemantri Brojonegoro No. 1
Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
EFEKTIVITAS PENDEKATAN SAINTIFIK DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBEDAKAN PADA MATERI HIDROLISIS GARAM Dynda Meuthia Tiffany; Nina Kadaritna; Emmawaty Sofya
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 4, No 2 (2015): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (134.667 KB)

Abstract

This research was aimed to describe the effectiveness of scientific approach to increase differentiating ability in salt hydrolysis topic. The population of this research was students of 11th grade of SMA N 3 Bandar Lampung in even semester of academic year 2014-2015. The method of the research was quasi experimental with Non Equivalent (Pretest-Posttest) Control Group Design. In this research the MIA 4 of the 11th grade and the MIA 5 of the 11th grade were control and experimental classes respectively which were taken by using purposive sampling. The results showed that the average of differentiating abilitys n-Gain in control and experimental class were 0.37 and 0.44 respectively. The result of test-t showed that scientific approach was effective to increase the students differentiating ability in salt hydrolysis topic.Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas pendekatan saintifik dalam meningkatkan kemampuan membedakan pada materi hidrolisis garam. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMAN 3 Bandar Lampung semester genap Tahun Pelajaran 2014-2015. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan Non Equivalent (Pretest-Posttest) Control Group Design. Pada penelitian ini kelas XI MIA 4 dan XI MIA 5 masing-masing sebagai kelas kontrol dan eksperimen yang di ambil berdasarkan purposive sampling. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata n-Gain kemampuan membedakan untuk kelas kontrol dan eksperimen masing-masing sebesar 0,37 dan 0,44. Berdasarkan hasil uji-t menunjukkan bahwa pendekatan saintifik efektif dalam meningkatkan kemampuan membedakan pada pembelajaran hidrolisis garam.Kata kunci: hidrolisis garam, kemampuan membedakan, pendekatan saintifik
EFEKTIVITAS PENDEKATAN SAINTIFIK DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN ATTRIBUTING PADA MATERI HIDROLISIS GARAM Abil Malik; Nina Kadaritna; Emmawaty Sofya
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 4, No 2 (2015): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (136.611 KB)

Abstract

This research was quasi experiment with non-equivalence (pretest-posttest) control group design. This research was conducted at SMAN 3 Bandarlampung with purpose to describe the effectiveness of scientific approach to increase studentsattributingability on salt hydrolysistopic. The samples in this research were taken by using purposive sampling and it was acquired the MIA4 and MIA5 of the 11th grade in even semester of 2014-2015 academic year. Learning was said effective, if there are statistically significant difference of the n-Gain average in the control and experimental classes. The results showed that the average n-Gain of attributing students ability in the control and experimental classes were 0.41 and 0.56,respectively.So,it was concluded that theuse of scientific approach on the salt hydrolysis topicwas effective in improving the ability of attributing.Penelitian ini adalah kuasi eksperimen dengan Non Equivalence Control Group Design. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 3 Bandar Lampung dengan tujuan mendeskripsikan efektivitas pendekatan saintifik dalam meningkatkan kemampuan attributing siswa pada materi hidrolisis garam. Sampel dalam penelitian ini diambil dengan menggunakan purposive sampling dan diperoleh kelas MIA4 dan MIA5 dari kelas XI di semester genap tahun akademik 2014-2015. Pembelajaran dikatakan efektif apabila secara statistik kemampuan attributing siswa menunjukkan perbedaan rata-rata n-Gain yang signifikan antara kelas kontrol dan eksperimen. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata n-Gain kemampuan attributing siswa untuk kelas kontrol dan eksperimen masing-masing 0,41 dan 0,56. Maka, disimpulkan bahwa penggunaan pendekatan saintifik pada materi hidrolisis garam efektif dalam meningkatkan kemampuan attributing.Kata kunci: hidrolisis garam, kemampuan attributing, pendekatan saintifik.
Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan Motivasi Belajar dan Penguasaan Konsep Siswa Ewid Nur Anisa; Ratu Betta Rudibyani; Emmawaty Sofya
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 6, No 2 (2017): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (514.748 KB)

Abstract

The purpose was to describe the practicality, effectiveness and effect size of discovery learning to improve learning motivation and concept mastery on electrolyte and non-electrolyte solution topic. This research was conducted at class X, SMA N 16 Bandar Lampung for 2016/2017 academic year. The poor-experiment research used the one group pretest-posttest design by using technique cluster random sampling, it was obtained sample was the X.8. The data were analyzed descriptively include practicality, effectiveness and effect size. Practicality was evidenced by implementation RPP and student response. Effectiveness was evidenced by teacher's ability, student activities, improvement learning motivation and studentsconcept mastery. The results showed that the practicality and effectiveness had very high criteria and effect size had large criteria. The conclusion was discovery learning had large influence on the improvement of learning motivation and students concept mastery.Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kepraktisan, keefektifan dan ukuran pengaruh pembelajaran discovery learning dalam meningkatkan motivasi belajar dan penguasaan konsep siswa pada materi larutan elektrolit dan non elektrolit. Penelitian ini telah dilakukan di kelas X, SMAN 16 Bandar Lampung Tahun Ajaran 2016/2017. Penelitian poor-experiment menggunakan one group pretest-posttest design dengan teknik cluster random sampling dan diperoleh sampel yaitu kelas X.8. Data dianalisis secara deskriptif meliputi: kepraktisan, keefektifan dan ukuran pengaruh. Kepraktisan dibuktikan dari keterlaksanaan RPP dan respon siswa. Keefektifan dibuktikan dari kemampuan guru, aktivitas siswa, peningkatan motivasi belajar dan penguasaan konsep siswa. Hasil penelitian yang diperoleh meliputi: kepraktisan dan keefektifan pembelajaran discovery learning memiliki kriteria sangat tinggi dan ukuran pengaruh yang besar. Kesimpulan penelitian ini yaitu pembelajaran discovery learning memiliki pengaruh yang besar terhadap peningkatan motivasi belajar dan penguasaan konsep siswa.Kata kunci: discovery learning, motivasi belajar, penguasaan konsep.
EFEKTIVITAS PENDEKATAN SAINTIFIK DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN PADA MATERI HIDROLISIS GARAM Pradiska Nawang Anggara; Nina Kadaritna; Emmawaty Sofya
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 4, No 2 (2015): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (138.007 KB)

Abstract

This research was conducted at SMA 3 Bandar Lampung with purpose to describe the effectiveness of scientific approach to increase planning ability on salt hydrolysis topic. Samples of this research were the MIA4and MIA5of 11thgrade which obtained by using purposive sampling. This research used quasi experimental method with non equivalent (pretest and posttest) control group design. The result showedthat the average n-Gain ofplanning ability ofstudent in the control class was 0.508 and in the experimental class was 0.683. Based on statistical analysis using t-test, it was obtained the n-Gain values were different significantly. The conclusion of this research was scientific approach learning was effective to improve the ability of planning on the salt hydrolysis topic in the observation and experiment steps.Penelitian ini dilaksanakan di SMA 3 Bandar Lampung dengan tujuan untuk mendeskripsikan efektivitas pendekatan saintifik dalam meningkatkan kemampuan merencanakan siswa pada materi hidrolisis garam. Sampel dalam peneltian ini adalah kelas XI MIA4dan XI MIA5yang diperoleh dengan teknikpurposive sampling.Metode penelitian ini adalah kuasi eksperimen dengan non equivalent(pretest and postest)controlgroupdesign. Hasil penelitian diperoleh bahwa rata-ratan-Gainkemampuan merencanakan siswa pada kelas kontrol sebesar 0,508 dan pada kelas eksperimen sebesar 0,683. Berdasarkan pengujian statistik dengan uji-t, diperoleh nilain-Gainyang berbeda secara signifikan. Kesimpulan penelitan ini adalah pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik efektif dalam meningkatkan kemampuan merencanakan pada materi hidrolisis garam pada tahap mengamati dan mencoba.Kata kunci:hidrolisis garam, kemampuan merencanakan, pendekatan saintifik
Co-Authors Abil Malik Dynda Meuthia Tiffany Ewid Nur Anisa Nina Kadaritna Pradiska Nawang Anggara Ratu Betta Rudibyani