Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia (JPPK)
Tasviri Efkar
University of Lampung
Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search

 1 
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN POE DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR LANCAR MATERI ELEKTROLIT/ NON-ELEKTROLIT Emanuella Ayu Pratisa; Ratu Betta Rudibyani; Tasviri Efkar
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 4, No 3 (2015): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (139.519 KB)

Abstract

This research was conducted to describe the effectiveness of POE learning model in improving the fluent thinking ability on the electrolyte and non-electrolyte solution topic. The sampling was performed by purposive technique with all of student on X grade SMA Negeri 1 Sukoharjo as population. The research samples were X MIA 3 dan X MIA 4 at even semester of academic year 2015-2016. This research used quasi-experimental method with Non Equivalent Control Group Design. This research concluded that POE learning model was effective in improving of students fluent thinking ability on the electrolyte and non-electrolyte solution subject.Penelitian ini dilakukan untuk mendeskripsikan efektivitas model pembelajaran POE dalam meningkatkan kemampuan berpikir lancar siswa pada materi larutan elektrolit dan non-elektrolit yang dilakukan di SMA Negeri 1 Sukoharjo. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling yang dalam penelitian ini populasinya ialah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 1 Sukoharjo yang berjumlah 115 siswa Tahun Ajaran 2015-2016. Sampel pada penelitian ini adalah kelas X MIA 3 dan X MIA 4 semester genap Tahun Ajaran 2015-2016. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan Non Equivalent Control Group Design. Berdasarkan pengujian hipotesis, disimpulkan bahwa model pembelajaran POE efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir lancar siswa pada materi larutan elektrolit dan non-elektrolit.Kata kunci: kemampuan berpikir lancar, larutan elektrolit dan non-elektrolit, model pembelajaran POE.
Pengembangan Modul Kimia Berbasis Problem Solving Pada Materi Asam Basa Arrhenius Haritsah Ulya; Ratu Betta Rudibyani; Tasviri Efkar
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 7, No 1 (2018): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (375.591 KB)

Abstract

This research was aimed to describe the validity and practicality of problem solving module development on Arrhenius acid base topic. This research was conducted at SMAN 12 Bandarlampung 2016/2017 in class XI IPA 3 with used to research and development design (RD) method. Validator gave valid judgment to content suitability, construction, and readability aspects of the module which has been developed with the percentage of each in a very high category. The teacher gave responses to content suitability, construction, and readability aspects in very high criteria. In addition, students responses to aspects of readability and attractiveness also very high criteria and a positive responses from students. Based on these results, the development result module has high validity and practicality.Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan validitas dan kepraktisan pengembangan modul berbasis problem solving pada materi asam basa Arrhenius. Penelitian ini dilakukan di SMAN 12 Bandarlampung 2016/2017 dikelas XI IPA 3 dengan menggunakan metode penelitian dan pengembangan (RD). Hasil penilaian yang diberikan validator terhadap aspek kesesuaian isi, konstruksi, dan keterbacaan dari modul hasil pengembangan sudah valid dengan persentase dari masing-masing aspek berkategori tinggi. Hasil tanggapan yang diberikan guru terhadap aspek kesesuaian isi, konstruksi, dan keterbacaan berkriteria sangat tinggi. Di samping itu, tanggapan siswa terhadap aspek keterbacaan dan kemenarikan juga memiliki kriteria sangat tinggi serta mendapatkan respon postif dari siswa. Berdasarkan hasil tersebut, modul hasil pengembangan memiliki validitas dan kepraktisan yang tinggi.Kata kunci: asam basa Arrhenius, modul, problem solving.
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN POE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR LUWES MATERI ELEKTROLIT/ NON-ELEKTROLIT Yeni Afifah; Ratu Beta Rudibyani; Tasviri Efkar
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 4, No 3 (2015): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (135.393 KB)

Abstract

The aim of this research was to describe the effectiveness of POE learning model in improving the ability of flexibility thinking on electrolyte and non-electrolyte solution topics in X class of SMA Kosgoro Bandar Sribawono. The quasi exspeiment was used as research methode and purposive technique used for choosing sample. This research sample was X1 as experimental class and X2 as the control class. The effectiveness of POE learning model was showed by the significant difference for average n-Gain of flexible thinking ability between the experiment and control class. Average n-Gain for the control class was 0,44 and experiment class was 0,56. This effectiveness was also supported by the practicality and effectivity test of POE learning models that showed very high criteria. Therefore, POE learning model is effective in improving the flexibility thinking ability on electrolyte and non electrolyte solution topic.Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan efektivitas model pembelajaran POE untuk meningkatkan kemampuan bepikir luwes siswa pada materi larutan elektrolit dan non-elektrolit kelas X SMA Kosgoro Bandar Sribawono. Kuasi eksperimen digunakan sebagai metode penelitian dan purposive sampling digunakan untuk pemilihan sampel. Kelas sampelnya adalah kelas X1 sebagai kelas eksperimen dan X2 sebagai kelas kontrol. Efektivitas dalam pembelajaran ini ditunjukkan oleh perbedaan n-gain rata-rata kemampuan berpikir luwes yang signifikan antara kelas kontrol dan kelas eksperimen yaitu kelas kontrol sebesar 0,44 dan eksperimen sebersar 0,56. Keefektifan juga didukung oleh uji kepraktisan dan keefektifan model POE yang ditunjukkan dengan kriteria sangat tinggi. Oleh karena itu penggunaan model pembelajaran POE dapat dikatakan efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir luwes pada materi larutan elektrolit dan non-elektrolit.Kata kunci:efektivitas, kemampuan berpikir luwes, model pembelajaran POE.
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN POE MATERI ELEKTROLIT/NON-ELEKTROLIT DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR EVALUATIF Windawati Windawati; Ratu Betta Rudibyani; Tasviri Efkar
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 4, No 3 (2015): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (175.847 KB)

Abstract

This research was aimed to describe the effectiveness of POE learning model in increasing students the ability of the evaluative thinking on electrolyte and non-electrolyte topics. The population of this research was all first year secondary student in science class of SMA Negeri 1 Sukoharjo. X IPA1 and X IPA 2 classes as a reasearch sample was taken by purposive sampling technique. The Quasi experimental with non equivalent pretest-posttest control group design used as research method. The effectiveness of POE learning model in the learning was showed by the significant n-Gain difference between the experimental class and the control class. The result showed that n-Gain average of the evaluative thinking ability in control class was 0,38 and 0,66 for experiment class. Based on these results, it can be concluded that POE learning model was effective in increase the ability of the evaluative thinking on electrolyte and non-electrolyte topics.Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas model pembelajaran POE dalam meningkatkan kemampuan berpikir evaluatif siswa pada materi larutan elektrolit dan non-elektrolit. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X IPA SMA Negeri 1 Sukoharjo. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas X IPA 1 dan X IPA 2 yang diambil melalui teknik purposive sampling. Metode penelitian ini adalah kuasi eksperimen dengan Non Equivalence Pretest-Postest Control Group Design. Efektivitas model pembelajaran POE dalam pembelajaran ini ditunjukkan oleh perbedaan n-Gain yang signifikan antara kelas kontrol dan kelas eksperimen. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata n-Gain keterampilan brpikir evaluatif kelas kontrol adalah 0,38 dan 0,66 untuk kelas eksperimen. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran POE efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir evaluatif pada materi larutan elektrolit dan non-elektrolit.Kata kunci: elektrolit/non-elektrolit, kemampuan berpikir evaluatif, model pembelajaran POE.
Efektivitas LKS Berbasis Problem Solving dalam Meningkatkan Keterampilan Memprediksi dan Inferensi Istiqomah Istiqomah; Nina Kadaritna; Tasviri Efkar
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 6, No 2 (2017): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (386.973 KB)

Abstract

This research aims to describe the effectiveness of students worksheet based on problem solving on acid-base topics in improving predicting and inferring skills. The research used quasi-experimental method with pretest-posttest control group design that was applied in 11th science 1 as a control class and 11th science 4 as an experimental class at public senior high school 13 Bandarlampung. The result of this research showed of n-gain average in predicting and inferring skills was 0.60 for control class and was 0.71 for experimental class. This research concluded that students worksheet was effective in improving students predicting and inferring skills.Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas LKS berbasis problem solving materi asam-basa dalam meningkatkan keterampilan memprediksi dan inferensi. Desain penelitian ini kuasi eksperimen dengan pretest-posttest control group design, sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah kelas XI IPA 1 sebagai kelas kontrol dan XI IPA 4 sebagai kelas ekperimen di SMA Negeri 13 Bandarlampung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai n-gain keterampilan memprediksi dan inferensi siswa pada kelas kontrol sebesar 0,60 dan eksperimen sebesar 0,71. Kesimpulan penelitian ini adalah LKS berbasis problem solving pada materi asam-basa efektif dalam meningkatkan keterampilan memprediksi dan inferensi siswa.Kata kunci: asam-basa, keterampilan memprediksi dan inferensi, LKS berbasis problem solving
Efektivitas LKS Problem Solving dalam Meningkatkan Keterampilan Mengkomunikasikan pada Materi Asam Basa Yusi Zulianti; Nina Kadaritna; Tasviri Efkar
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 6, No 2 (2017): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (420.992 KB)

Abstract

This research was conducted to describe the effectiveness of problem-solving student worksheet in improving communicating skills on acid-base topic. Population in this research was all student of 11th grade of science in public senior high school 13 Bandarlampung with class 11th Science 1 and 11th Science 4 as research samples with purposive sampling technique. This research used quasi experimental method with Non-Equivalent Pretest-Posttest Control Group Design. The effectiveness of this worksheet was indicated by the significant n-gain differences between the control class and the experimental. The results showed that the average score of n-gain communicating skills was 0.76 for experimental class and 0.59 for control class. Based on the t-test result, it found that the average score of n-gain experimental class was significantly different with control class. This problem-solving student worksheet is effective in improving students communicating skills on acid-base topic.Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas LKS problem solving dalam meningkatkan keterampilan mengkomunikasikan pada materi asam basa. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPA SMA Negeri 13 Bandarlampung dengan kelas XI IPA 1 dan XI IPA 4 sebagai sampel penelitian menggunakan teknik purposive sampling. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan Non-Equivalent Pretest-Posttest Control Group Design. Efektivitas LKS ini ditunjukkan dengan adanya perbedaan n-gain yang signifikan antara kelas kontrol dengan eksperimen. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata n-gain keterampilan mengkomunikasikan pada kelas eksperimen 0,76 dan pada kelas kontrol 0,59. Berdasarkan uji-t nilai rata-rata n-gain kelas eksperimen berbeda signifikan dengan kelas kontrol. Hal ini menunjukkan bahwa LKS problem solving efektif dalam meningkatkan keterampilan mengkomunikasikan siswa pada materi asam basa.Kata kunci: keefektivan, keterampilan mengkomunikasikan, LKS problem solving
Pengembangan LKS Berbasis Problem Solving untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Materi Asam Basa Fitri Ardiani; Ratu Betta Rudibyani; Tasviri Efkar
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 7, No 1 (2018): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (612.995 KB)

Abstract

Thisresearch was aimedto describe the validity and practicality of LKS based problem solving development to improve creative thinking skills on Arrhenius acidbasetopic. The method was used research and development design (R D). Validity of thestudent worksheet was assessed based on aspects of legibility, construction, and conformity with KI-KD. Practicality of thestudent worksheet was assessed based on legibility, construction, and content conformity with KI-KD by teachers; aspects of legibility, attractiveness, and positive responses by students; as well as test the implementation of LKS in the learning process. The results of thisresearchindicated that problem solving based LKS to improve students' creative thinking skills on Arrhenius acid base was valid and practical to be used, itwasseen from the aspect of validity that has high criteria, teacher and student response to LKS of development result which has very high criteria, as well as positive responses from students after the learning process.Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan validitas dan kepraktisan pengembangan LKS berbasisproblem solvinguntuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif pada materi asam-basa Arrhenius. Metode yang digunakan adalah desain penelitian dan pengembangan (RD). Validitas dinilai berdasarkan aspek keterbacaan, konstruksi, dan kesesuaian isi dengan KI-KD. Kepraktisan dinilai berdasarkan aspek keterbacaan, konstruksi, dan kesesuaian isi dengan KI-KD oleh guru; aspek keterbacaan, kemenarikan, dan respon positif oleh siswa; serta uji keterlaksanaan LKS dalam proses pembelajaran. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa LKS berbasisproblem solvinguntuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa pada asam basa Arrhenius sudah valid dan praktis digunakan, hal ini terlihat dari aspek validitas yang memiliki kriteria tinggi, respon guru dan siswa terhadap LKS hasil pengembangan yang memiliki kriteria sangat tinggi, serta respon positif dari siswa setelah melakukan proses pembelajaran.Kata kunci: asam basa Arrhenius, LKS,problem solving
Co-Authors Emanuella Ayu Pratisa Fitri Ardiani Haritsah Ulya Istiqomah Istiqomah Nina Kadaritna Ratu Beta Rudibyani Ratu Betta Rudibyani Windawati Windawati Yeni Afifah Yusi Zulianti