Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia (JPPK)
Nina Kadaritna
University of Lampung
Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education

Published : 9 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 9 Documents
Search

 1 
LKS Asam Basa Berbasis Pendekatan Ilmiah dalam Meningkatkan KPS Ditinjau dari Jenis Kelamin Novita Sari Fasihah; Ila Rosilawati; Nina Kadaritna
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 6, No 3 (2017): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (546.685 KB)

Abstract

This research aimed to describe the effectiveness of scientific approach based student worksheets of acid bases topic in improving the science process skills (SPS) insight gender. The population of this research was all students of XIth IPA SMAN 15 Bandarlampung. The samples were XI IPA 2 and XI IPA 4 class which was taken by purposive sampling. This research used quasi experimental method with 2X2 factorial design. Statistical analysis used ANOVA two ways and t test. The result showed that no interaction between learning using worksheet based on scientific approach with gender on student's SPS, SPS of male and female students with using worksheet based on scientific approach is higher than using conventional worksheet, and SPS of male students with using worksheet based scientific approach is higher than female students with using worksheet based scientific approach.Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan efektivitas lembar kerja siswa (LKS) berbasis pendekatan ilmiah pada materi asam basa dalam meningkatkan keterampilan proses sains (KPS) ditinjau dari jenis kelamin. Populasi penelitian ini adalah semua siswa kelas XI IPA SMAN 15 Bandarlampung. Sampel penelitian ini yaitu kelas XI IPA 2 dan XI IPA 4 yang diambil dengan teknik purposive sampling. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain faktorial 2x2. Analisis statistik yang digunakan yaitu ANOVA two ways dan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak terdapat interaksi antara pembelajaran menggunakan LKS berbasis pendekatan ilmiah dengan jenis kelamin terhadap KPS siswa, KPS siswa laki-laki dan perempuan yang menggunakan LKS berbasis pendekatan ilmiah lebih tinggi dibandingkan yang menggunakan LKS konvensional, dan KPS siswa laki-laki yang menggunakan LKS berbasis pendekatan ilmiah lebih tinggi dibandingkan dengan siswa perempuan yang menggunakan LKS berbasis pendekatan ilmiah.Kata kunci: asam basa, jenis kelamin, keterampilan proses sains (KPS), LKS, pendekatan ilmiah
The Effectiveness Scientific Approach through NHT Model to Improve Student’s SPS in Buffer Ghalda Octavilani Halfa; Nina Kadaritna; Lisa Tania
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 8, No 3 (2019): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (918.842 KB)

Abstract

This study was aimed to describe the effectiveness of the scientific approach through the NHT model to improve student’s science process skills (SPS) at buffer. The method in this research was quasi-experiment with pretest-posttest control group design. The population in this study were all students of XI MIPA class in Senior High Schools in Bandar Lampung 2018/2019 academic year. The sample of the research was chosen by the purposive sampling technique, XI MIPA 2 as the experimental class used the scientific approach through the NHT model and XI MIPA 1 as the control class used the conventional model. The technique of data analysis was used the parametric statistical test by independent sample t-test. The result showed an average of n-Gain SPS students in the experimental class greater than the average n-Gain SPS students in the control class. Based on the hypothesis test, there was a significant difference in the average n-Gain of SPS between the experiment class and the control class, show that the scientific approach through the NHT model was effective to improve student’s science process skills in the buffer. Keywords: buffer, NHT model, scientific approach, science process skills.Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas pendekatan saintifik melalui model NHT untuk meningkatkan keterampilan proses sains siswa pada materi larutan penyangga.  Metode penelitian yang digunakan adalah quasi experiment dengan Pretest and Postest Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI MIPA salah satu SMA di Bandar Lampung tahun ajaran 2018/2019. Sampel penelitian dipilih dengan teknik purposive sampling, yaitu kelas XI MIPA 2 sebagai kelas eksperimen yang menggunakan pendekatan sainifik melalui model NHT dan XI MIPA 1 sebagai kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional. Teknik analisis data digunakan pada penelitian ini adalah uji statistik parametrik, yaitu uji independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata n-Gain KPS siswa pada kelas eksperimen lebih tinggi daripada rata-rata n-Gain KPS siswa pada kelas kontrol. Berdasarkan uji hipotesis, terdapat perbedaan rata-rata n-Gain KPS yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol, hal ini menunjukkan bahwa pendekatan saintifik melalui model NHT efektif untuk meningkatkan keterampilan proses sains siswa pada materi larutan penyangga. Kata kunci : KPS, larutan penyangga, model NHT, pendekatan saintifik.
LKS Asam Basa Berbasis Pendekatan Ilmiah dalam Meningkatkan KPS Berdasarkan Kognitif Siswa Istiqomah Istiqomah; Ila Rosilawati; Nina Kadaritna
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 6, No 3 (2017): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (502.286 KB)

Abstract

This research aimed to describe the effectiveness of scientific approach based student worksheets in improving science process skills (SPS) insight from students cognitive. The method of this research was quasi experimental with 2x2 factorial design. The population of this research was all students of XI IPA SMAN 15 Bandarlampung on 2016/2017. The sample were XI IPA-4 and the XI IPA 2 which taken by purposive sampling. The data of this study were analyzed by using two ways ANOVA test and t test. The result of this research was no interaction between learning with scientific approach based worksheets and cognitive on SPS; learning process using student worksheets scientific approach was effective to improve SPS; SPS high and low cognitive ability with learning using worksheets Scientific Approach wass higher than conventional worksheets; SPS high cognitive ability was higher than low cognitive ability with learning using worksheets scientific approach.Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan efektivitas LKS pendekatan ilmiah dalam meningkatkan KPS berdasarkan kognitif siswa. Metode penelitian menggunakan kuasi eksperimen dengan desain faktorial 2x2. Populasi penelitian seluruh siswa kelas XI IPA di SMAN 15 Bandarlampung tahun 2016/2017. Sampel penelitian ini kelas XI IPA 4 dan kelas XI IPA 2 yang diambil dengan teknik purposive sampling. Data penelitian dianalisis menggunakan uji two ways ANOVA dan uji t. Hasil penelitian menunjukan tidak terdapat interaksi antara pembelajaran menggunakan LKS terhadap KPS berdasarkan kemampuan kognitif, pembelajaran menggunakan LKS pendekatan ilmiah efektif untuk meningkatkan KPS, KPS siswa kognitif tinggi dan rendah dengan pembelajaran menggunakan LKS pendekatan ilmiah lebih tinggi dibandingkan LKS konvensional, KPS siswa kognitif tinggi lebih tinggi dibandingkan KPS siswa kognitif rendah menggunakan LKS pendekatan ilmiah.Kata kunci: LKS, Pendekatan ilmiah, KPS, kemampuan kognitif
Efektivitas Pendekatan Saintifik Melalui Model NHT untuk Meningkatkan HOTS Siswa pada Materi Larutan Penyangga Riski Mirantika; Nina Kadaritna; Lisa Tania
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 8, No 3 (2019): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (672.084 KB)

Abstract

This study aims to describe the scientific approach through the NHT model in improving students' higher-order thinking skills in buffer solution topics. The method was quasi-experiment with Pretest-Posttest Control Group Design. The population in this research was all students of class XI MIPA High School Bandar Lampung 2018/2019 academic year. The sampling technique was purposive sampling, obtained class XI MIPA 2 as the experimental class and XI MIPA 1 as the control class. The data analysis technique used the parametric statistical test, which is an independent sample t-test. In this study, the average n-Gain of the experimental class is higher than the average n-Gain control class. After testing the difference in the two average values obtained sig. which is equal to 0,000 which means that there are significant differences between the average n-Gain higher-order thinking skills in experimental class and control. This shows that the scientific approach through the NHT model is effective for improving students' higher-order thinking skills. Keywords: buffer solution, higher-order thinking skills, scientific approach, NHT. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas pendekatan saintifik melalui model NHT untuk meningkatkan keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa pada materi larutan penyangga. Metode yang digunakan pada penelitian ini ialah quasi experiment dengan pretest and postest control group design. Populasi penelitian ini seluruh siswa kelas XI MIPA SMA Bandar Lampung.Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling.Sampel dalam penelitian ini kelas XI MIPA 2 sebagai kelas eksperimen dan XI MIPA 1 sebagai kelas kontrol.Teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan uji parametrik, yaitu uji independent samples t-test.Pada penelitian ini rata-rata n-Gain kelas eksperimen lebih tinggi dari pada rata-rata n-Gain kelas kontrol.Setelah dilakukan uji perbedaan dua rata-rata, diperolehnilaisebesar 0,00 yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan rata-rata n-Gainketerampilan berpikir tingkat tinggipada kelas eksperimen dan kontrol. Hal ini menunjukan bahwa pendekatan saintifik melalui model NHT efektifuntuk meningkatkan keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa. Kata kunci :larutan penyangga, HOTS, pendekatan saintifik, NHT.
LKS Asam Basa Berbasis Pendekatan Ilmiah dalam Meningkatkan KPS Ditinjau dari Sikap Ilmiah Niddia Raisa Marta; Ila Rosilawati; Nina Kadaritna
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 6, No 3 (2017): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (366.593 KB)

Abstract

This quasi experiment with 2x2 factorial design was aimed to describe the effectiveness of students worksheets based on scientific approach on the acid base topic to improve the science process skills (SPS) viewed from scientific attitude. The samples in this research obtained by purposive sampling. Instruments used were students worksheets based scientific approach and conventional, pretest, postest questions, and scientific attitude assesment sheets. Data analysis used two ways ANOVA analysis and t-test. The result of this research showed that: There was no interaction between learning with students worksheets and students scientific attitude towards students SPS; learning by using students worksheets based on scientific approach was effective to improve SPS; students SPS with high and low scientific attitude on learning by using students worksheet based on scientific approach was higher than the conventional student worksheets; students SPS with high scientific attitude was higher than low scientific attitude on learning by using students worksheet based on scientific approach.Penelitian kuasi ekperimen dengan desain faktorial 2x2 ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas lembar kerja siswa (LKS) berbasis pendekatan ilmiah pada materi asam basa untuk meningkatkan keterampilan proses sains (KPS) ditinjau dari sikap ilmiah. Sampel pada penelitian ini diambil dengan teknik pusposive sampling. Instrumen yang digunakan adalah LKS berbasis pendekatan ilmiah, soal pretes dan postes, serta lembar penilaian sikap ilmiah. Analisis data menggunakan ANOVA dua jalur dan uji t. Hasil penelitian menunjukkan: Tidak terdapat interaksi antara pembelajaran menggunakan LKS dengan sikap ilmiah siswa terhadap KPS; pembelajaran menggunakan LKS berbasis pendekatan ilmiah efektif untuk meningkatkan KPS; KPS siswa dengan sikap ilmiah tinggi dan rendah pada pembelajaran menggunakan LKS berbasis pendekatan ilmiah lebih tinggi dibandingkan LKS konvensional; KPS siswa dengan sikap ilmiah tinggi lebih tinggi dibandingkan sikap ilmiah rendah pada pembelajaran menggunakan LKS berbasis pendekatan ilmiah.Kata kunci : asam basa, KPS, LKS, pendekatan ilmiah, sikap ilmiah
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN POE MATERI ELEKTROLIT/NON-ELEKTROLIT DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR ORISINIL Rezza Armanda Gustimas Putra; Ratu Beta Rudibyani; Nina Kadaritna
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 4, No 3 (2015): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (114.952 KB)

Abstract

The quasiexperiment research using non equivalence control group design aimed to describe the effectiveness of POE learning model in order to improve the ability of the original thinking of solution electrolyte and non electrolyte materials for the students. The research sample are first year secondary student (X3 X4) at SMA Kosgoro which were sampled by purposive sampling. The result of this research showed that of n-Gain average in the ability of the students original thinking of control class was 0.43 and in the experimental was class was 0,57. Based on t test of n-Gain average were different significantly for both of class. This research concluded that POE learning model is effective in improving the ability of the students original thinking of solution electrolyte and non electrolyte topics.Penelitian kuasi eksperimen dengan Non Equivalence Control Group Design ini bertujuan mendeskripsikan efektivitas model pembelajaran POE dalam meningkatkan kemampuan berpikir orisinil siswa pada materi larutan elektrolit dan non elektrolit. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah kelas X3 dan X4 di SMA Kosgoro Bandar Sribawono yang diperoleh dengan menggunakan purposive sampling. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa nilai rata-rata n-Gain kemampuan berpikir orisinil siswa pada kelas kontrol sebesar 0,43 dan eksperimen sebesar 0,57. Bedasarkan uji t nilai rata-rata n-Gain kedua kelas penelitian berbeda secara signifikan. Kesimpulan penelitian ini adalah pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran POE efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir orisinil siswa pada materi larutan elektrolit dan non-elektrolit.Kata Kunci: elektrolit non-elektrolit, kemampuan berpikir orisinil, POE.
Pengembangan LKS Berbasis Model Discovery Learning pada Materi Sistem Koloid Roza Citra Pratiwi; Ila Rosilawati; Nina Kadaritna
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 7, No 1 (2018): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (480.48 KB)

Abstract

The aims of this Research was to developing students worksheet. This research used Borg and Gall method of research and development with only focused on the first five stages. The data analysis used was descriptive statistics. The subjects in this research were teachers and students from SMA Muhammadiyah 1 and 2 Kota Metro. The students worksheet was developed based on discovery learning with expert validation result to aspects of content suitability, construction and readable, gained each percentage were 100%, 100%, and 91,67% which can be said valid. The percentage of teachers response to aspects of content suitability, construction and readable, gained each percentage were 100%, 100% and 97,92%, and percentage of studentss response to readable and interest aspect were 98,75% and 95% with high criteria. The obstacles in this research was time limiting given by school during first field research.Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan LKS. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan Borg dan Gall yang hanya dilakukan sampai 5 tahap pertama. Subjek pada penelitian ini adalah guru dan siswa dari SMA Muhammadiyah 1 dan 2 Kota Metro. Analisis data yang digunakan adalah statistik deskriptif. LKS yang dikembangkan berbasis discovery learning dengan hasil validasi ahli pada aspek kesesuaian isi, konstruksi, dan keterbacaan diperoleh persentase masing-masing sebesar 100%, 100% dan 91,67% sehingga dinyatakan valid. Persentase tanggapan guru pada aspek kesesuaian isi, konstruksi dan keterbacaan masing-masing sebesar 100%, 100% dan 97,92% dan persentase tanggapan siswa pada aspek keterbacaan dan kemenarikan masing-masing sebesar 98,75% dan 95% dengan kriteria sangat tinggi. Kendala dalam penelitian ini adalah keterbatasan waktu yang diberikan sekolah saat melakukan uji coba lapangan awal.Kata kunci: discovery learning, koloid, LKS
Efektivitas LKS Berbasis Problem Solving dalam Meningkatkan Keterampilan Memprediksi dan Inferensi Istiqomah Istiqomah; Nina Kadaritna; Tasviri Efkar
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 6, No 2 (2017): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (386.973 KB)

Abstract

This research aims to describe the effectiveness of students worksheet based on problem solving on acid-base topics in improving predicting and inferring skills. The research used quasi-experimental method with pretest-posttest control group design that was applied in 11th science 1 as a control class and 11th science 4 as an experimental class at public senior high school 13 Bandarlampung. The result of this research showed of n-gain average in predicting and inferring skills was 0.60 for control class and was 0.71 for experimental class. This research concluded that students worksheet was effective in improving students predicting and inferring skills.Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas LKS berbasis problem solving materi asam-basa dalam meningkatkan keterampilan memprediksi dan inferensi. Desain penelitian ini kuasi eksperimen dengan pretest-posttest control group design, sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah kelas XI IPA 1 sebagai kelas kontrol dan XI IPA 4 sebagai kelas ekperimen di SMA Negeri 13 Bandarlampung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai n-gain keterampilan memprediksi dan inferensi siswa pada kelas kontrol sebesar 0,60 dan eksperimen sebesar 0,71. Kesimpulan penelitian ini adalah LKS berbasis problem solving pada materi asam-basa efektif dalam meningkatkan keterampilan memprediksi dan inferensi siswa.Kata kunci: asam-basa, keterampilan memprediksi dan inferensi, LKS berbasis problem solving
Efektivitas LKS Problem Solving dalam Meningkatkan Keterampilan Mengkomunikasikan pada Materi Asam Basa Yusi Zulianti; Nina Kadaritna; Tasviri Efkar
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 6, No 2 (2017): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (420.992 KB)

Abstract

This research was conducted to describe the effectiveness of problem-solving student worksheet in improving communicating skills on acid-base topic. Population in this research was all student of 11th grade of science in public senior high school 13 Bandarlampung with class 11th Science 1 and 11th Science 4 as research samples with purposive sampling technique. This research used quasi experimental method with Non-Equivalent Pretest-Posttest Control Group Design. The effectiveness of this worksheet was indicated by the significant n-gain differences between the control class and the experimental. The results showed that the average score of n-gain communicating skills was 0.76 for experimental class and 0.59 for control class. Based on the t-test result, it found that the average score of n-gain experimental class was significantly different with control class. This problem-solving student worksheet is effective in improving students communicating skills on acid-base topic.Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas LKS problem solving dalam meningkatkan keterampilan mengkomunikasikan pada materi asam basa. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPA SMA Negeri 13 Bandarlampung dengan kelas XI IPA 1 dan XI IPA 4 sebagai sampel penelitian menggunakan teknik purposive sampling. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan Non-Equivalent Pretest-Posttest Control Group Design. Efektivitas LKS ini ditunjukkan dengan adanya perbedaan n-gain yang signifikan antara kelas kontrol dengan eksperimen. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata n-gain keterampilan mengkomunikasikan pada kelas eksperimen 0,76 dan pada kelas kontrol 0,59. Berdasarkan uji-t nilai rata-rata n-gain kelas eksperimen berbeda signifikan dengan kelas kontrol. Hal ini menunjukkan bahwa LKS problem solving efektif dalam meningkatkan keterampilan mengkomunikasikan siswa pada materi asam basa.Kata kunci: keefektivan, keterampilan mengkomunikasikan, LKS problem solving
Co-Authors Ghalda Octavilani Halfa Ila Rosilawati Istiqomah Istiqomah Lisa Tania Niddia Raisa Marta Novita Sari Fasihah Ratu Beta Rudibyani Rezza Armanda Gustimas Putra Riski Mirantika Roza Citra Pratiwi Tasviri Efkar Yusi Zulianti