Garuda - Garba Rujukan Digital

PENGEMBANGAN PROGRAM KEGIATAN KEPRAMUKAAN DALAM MENINGKATKAN NILAINILAI KARAKTER KEDISIPLINAN PESERTA DIDIK Wahyuni Wahyuni; Suwarjo Suwarjo; Darsono Darsono
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 5, No 1 (2017): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (505.597 KB)

This study aims to 1) produce scouting activities program that can increase the values of character discipline of learners, 2) determine the effectiveness of the development of scouting activities whid can improve the character values of discipline learners of elementaryschool learners in Tegineneng District in PesawaranRegency.This study used research and development (R D). The study population were class V elementary schoolstudents located inTegineneng District 2015/2016 .The technique of collecting data was using questionnaires, observation, interviews and documentation.The results showed that 1) Product based scouting program can increase code of discipline. 2) The development programs of scouting can improve the character of the discipline of students in TeginenengDistrict PesawaranRegency.Penelitian ini bertujuan untuk1) menghasilkanprogram kegiatan kepramukaan yang dapat meningkatkan nilai-nilai karakter kedisiplinan peserta didik dan, 2) mengetahui efektivitas program pengembangan kegiatan kepramukaan dapat meningkatkan nilai-nilai karakter kedisiplinan peserta didik SD Negeri di Kecamatan Tegineneng Kabupaten Pesawaran.Penelitian ini menggunakan metode research and development. Populasi penelitian adalah peserta didik kelas V SD Negeri yang berada di Kecamatan Tegineneng tahun ajaran 2015/2016.Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner, observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) produk program dapat membentuk karakter kedisiplinan, dan 2) program pengembangan kepramukaan efektif meningkatkan karakter disiplin peserta didik di Kecamatan Tegineneng Kabupaten Pesawaran.Kata kunci: program kegiatan pramuka, nilai karakter disiplin.

KEMAMPUAN GURU DALAM PENILAIAN PEMBELAJARAN IPS DI SD NEGERI 4 METRO PUSAT Lisnawati Dwi Lestari; Darsono Darsono; sowiyah sowiyah
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 5, No 3 (2017): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

This study aims to determine the planning, implementation and follow-up assessment of learning social studiesin State Primary School 4 Metro Center. This research is a qualitative descriptive study. Data collection techniques used interviews, scrutiny of documents and observation. Data were analyzed using measures of data reduction, data presentation, and conclusion. Mechanical examination of the validity of data by using triangulation techniques and resources. The results showed that in terms of planning assessment of social studies learning, teachers have formulated learning indicator, determining aspects assessed, choose thetechnical assessment and developing assessment instruments. Implementation of the social studies learningassessment tend not in accordance with the marking plan has been formulated in a syllabus or lesson plans. Ratings have been fair, but do not meet the objective principle. Follow-up assessments in social studies in State Primary School 4 Metro Center have been implemented.Key Words: the ability of teachers, assessment of learning, social studies Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perencanaan, pelaksanaan dan tindak lanjut penilaian pembelajaran IPS di SDN 4 Metro Pusat. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Data dianalisis dengan menggunakan langkah-langkah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.Teknik pemeriksaan keabsahan data dengan menggunakan triangulasi teknik dan sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam hal perencanaan penilaian pembelajaran IPS, guru telah merumuskan indikator pembelajaran, menentukan aspek yang dinilai, memilih teknik penilaian dan mengembangkan instrument penilaian. Pelaksanaan penilaian pembelajaran IPS cenderung belum sesuai dengan perencanaan penilaian yang telah dirumuskan dalam silabus ataupun RPP. Penilaian sudah adil, namun belum memenuhi prinsip objektif. Penguatan yang diberikan guru terhadap siswa berupa pujian, teguran dan nasehat. Tindak lanjut hasil penilaian pada mata pelajaran IPS di SDN 4 Metro Pusat telah dilaksanakan.Kata kunci: kemampuan guru, penilaian pembelajaran, IPS SD

PENGEMBANGAN MEDIA INTERAKTIF PEMBELAJARAN BERBASIS PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER Nurudin Nurudin; Darsono Darsono; Suwarjo Suwarjo
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 5, No 4 (2017): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

This research aims to produce acompactinteractive disct based learning culture and character, and know the effectiveness ofinteractive multimedia based on culture and character through themediaon theSocial Studies SDclassV. This researchresearch and development of theBorg andGall with the steps(1) thepotential and problems, (2)data collection, (3), Product Design (4) validation design, (5) the revision of the design, (6) product test, (7) the revision of the product, (8) usage test(9) therevision of the product, (10) The making of the masses. The population of this research are the studentsat SDN 1 SumberJaya numbered33students. Analysis of thedata that isused is a different test test (t).The results of the study showed that theinteractive media and learning developed with attention to potential problems,data collection, product design validation design, revised design, test products and the revision of the product. The results of the analysis of thedatashowed that thelearning usinginteractive media based on the culture and effective characters used inSocial Studies lessons.Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan compact disct interaktif pembelajaran berbasis budaya dan karakter, serta mengetahui efektivitas multimedia interaktif berbasis budaya dan karakter melalui media pada mata pelajaran IPS SD kelas V. Penelitian ini merupakan penelitian research and development Borg and Gall dengan langkah-langkah (1) potensi dan masalah, (2) pengumpulan data, (3) desain Produk, (4) validasi desain, (5) revisi desain, (6) uji coba produk, (7) revisi produk, (8) uji coba pemakaian (9) revisi produk, (10) pembuatan masal. Populasi penelitian adalah siswa SDN 1 Sumber Jaya berjumlah 33 siswa. Analisis data yang digunakan adalah uji beda (uji t). Hasil penelitian menunjukkan bahwa media interaktif pembelajaran dikembangkan dengan memperhatikan potensi masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi disain, revisi disain, uji coba produk dan revisi produk. Hasil analisis data menunjukkan pembelajaran menggunakan media interaktif berbasis budaya dan karakter efektif dipergunakan pada mata pelajaran IPS.Kata kunci; karakter, budaya, IPS, dan media pembelajaran

PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA BERBASIS MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA MATA PELAJARAN IPS Eni Setianingsih; Darsono Darsono; Alben Ambarita
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 5, No 1 (2017): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (78.084 KB)

The aim of this research was to produce an effective worksheet based problem based learning model in social studies for the fourth grade students of elementary school. The method of this research used research and development method with eight step included potential and problems, data colecting, product design, design validation, design revision, limited product testing, product revision and expanded used trials. The collecting data used questionnaire, multiple choice and description. The data were analyzed by using N-Gain formula. The research saw that worksheet based problem based learning model was effective to improve learning outcome in social studies for the fourth grade of elementary school.Tujuan penelitian ini untuk menghasilkan produk bahan ajar LKS berbasis model problem based learning pada mata pelajaran IPS yang efektif bagi siswa kelas IV SD. Metode yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan dengan delapan tahapan meliputi potensi masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi desain, revisi desain, uji coba produk terbatas, revisi produk dan uji coba pemakaian diperluas. Alat pengumpul data menggunakan lembar angket, soal pilihan ganda dan uraian. Data dianalisis menggunakan rumus N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKS berbasis model problem based learning efektif digunakan untuk meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran IPS di Kelas IV SD.Kata Kunci : problem based learning, LKS, hasil belajar.

Pengembangan LKS Berbasis Discovery Learning pada Pembelajaran Tematik Siswa Sekolah Dasar Deviyanti Pangestu; Darsono Darsono; Suwarjo Suwarjo
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 5, No 4 (2017): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (236.411 KB)

The aim of this research was to produce and test the effectiveness of development woksheet based discovery learning on thematic learning for the fourth grade students of elementary school. The method of this research used research and development method with step reseach and information collecting, planning, Develop Preliminary Form of Product, Preliminary Field Testing, Main Product Revision, Main Field Testing, Operational Product Revision, Operational Field Testing, Final Product Revision. The collection of data through questionnaire, written test and observation. The data were analyzed by using N-Gain formula. The research saw that worksheet based problem discovery learning on thematic learning and effective to improve learning for elementary school.Tujuan penelitian ini untuk menghasilkan produk LKS dan menguji efektivitas LKS berbasis discovery learning pada pembelajaran tematik siswa kelas IV SD. Metode yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan dengan tahapan: penelitian dan pengumpulan data, perencanaan, pengembangan produk awal, uji coba lapangan awal, revisi produk utama, uji coba lapangan utama, revisi produk operasional, uji coba lapangan operasional dan revisi produk akhir. Alat pengumpulan data menggunakan angket, tes hasil belajar produk LKS berbasis discovery learning pada pembelajaran tematik dan lembar observasi. Data dianalisis menggunakan N-Gain. Hasil penelitian diperoleh LKS berbasis discovery learning pada pembelajaran tematik dan efektif meningkatkan hasil belajar siswa.Kata kunci: lembar kerja siswa, discovery learning, hasil belajar siswa

PENGEMBANGAN BUKU AJAR IPS BERBASIS STAD UNTUK SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR Mistin Kusuma Hastuti; Sowiyah Sowiyah; Darsono Darsono
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 5, No 1 (2017): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (79.784 KB)

This research aims to produce a product of a social studies lesson book based on the STAD, analyze kemenarikan and worthwhile teaching book based on the STAD, and analyzing the effectiveness of the use of learning materials. This research approach is the Research and Development using learning development design analysis, design, development, implementation, and evaluation (ADDIE). This development research produces (1) teaching book based on the STAD developed based on the results of a needs analysis (need assessing) students and can be used in social studies lessons at SD, (2) lesson book that interesting for the students viewed from the positive student response and (3) teaching book that are useful for teaching seen from the increase in student or an increase in the number of students who completed KKM.Penelitian ini bertujuan menghasilkan suatu produk berupa buku ajar IPS berbasis STAD, menganalisis kemenarikan dan kemanfaatan bahan ajar berbasis STAD, serta menganalisis efektivitas penggunaan buku ajar. Pendekatan penelitian ini adalah Research and Development (R D) dengan menggunakan desain pengembangan pembelajaran analysis, design, development, implementation, dan evaluation (ADDIE). Penelitian pengembangan ini menghasilkan (1) buku ajar berbasis STAD dikembangkan berdasarkan hasil analisis kebutuhan (need assesment) siswa dan dapat digunakan pada pembelajaran IPS di SD, (2) buku ajar yang menarik bagi siswa dilihat dari respon siswa yang positif, dan (3) buku ajar yang bermanfaat untuk pembelajaran dilihat dari peningkatan hasil belajar siswa atau peningkatan jumlah siswa yang tuntas KKM.Kata kunci : buku ajar, hasil belajar, model STAD.

Pengembangan LKS Berbasis Contextual Teaching and Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Sella Pramesta; Alben Ambarita; Darsono Darsono
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 5, No 5 (2017): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (74.713 KB)

This research and development aims to develop LKS teaching materials, analyze the attractiveness of LKS, and analyze the effectiveness of LKS based on contextual teaching and learning to improve learning outcomes and critical thinking skills. This type of research is research and development (R D) which refers to Borg Gall's theory. The study population was 123 fourth graders of elementary school in Punggur subdistrict and sample of 43 students obtained by purposive sampling technique. Data were collected using observation sheets for critical thinking skills, questionnaires for attractiveness, and test questions for effectiveness tests with n-gain and t test. The results of this study indicate that LKS developed can be used in learning, LKS interesting for students seen from positive student response, and LKS effectively improve students' critical thinking ability.Penelitian dan pengembangan ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar LKS, menganalisis kemenarikan LKS, dan menganalisis efektivitas LKS berbasis contextual teaching and learning untuk meningkatkan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (RD) yang merujuk pada teori Borg Gall. Populasi penelitian adalah 123 siswa kelas IV SD di Kecamatan Punggur dan sampel 43 siswa yang diperoleh dengan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan menggunakan lembar observasi untuk kemampuan berpikir kritis, angket untuk kemenarikan, serta soal tes untuk uji efektivitas dengan n-gain dan uji t. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa LKS yang dikembangkan dapat digunakan dalam pembelajaran, LKS menarik bagi siswa dilihat dari respon siswa yang positif, dan LKS efektif meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa.Kata kunci: lembar kerja siswa (LKS), contextual teaching and learning (CTL), kemampuan berpikir kritis.

PENGEMBANGAN LKS BERBASIS PQR4 PADA PEMBELAJARAN IPS KELAS V SD NEGERI PUGUNGRAHARJO Rosalia Rusmini; Alben Ambarita; Darsono Darsono
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 5, No 1 (2017): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (208.104 KB)

The purpose of this study is to produce and test the effectiveness of development LKS based PQR4 methods to improve student learning outcomes for social studies lesson in class V SD Negeri Pugungraharjo. The method used is the method of research and development by using design of experiments One Group Pre Test - Post Test Design. The data collection technique using the technique of tests and questionnaires. Samples were students in grade V. Hypothesis testing using the Mann Whitney U test, because the learning outcomes data come from populations not normally distributed. The study found worksheets that are developed according to the needs of students and the development of analytical results based PQR4 LKS effectively improve student learning outcomes.Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan LKS dan menguji efektivitas pengembangan LKS berbasis PQR4 untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS di kelas V SD Negeri Pugungraharjo. Metode yang digunakan adalah metode research and development dengan menggunakan desain eksperimen One Group Pre Test Post Test Design. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes dan angket. Sampel penelitian adalah siswa kelas V. Pengujian hipotesis menggunakan uji Mann Whitney U, karena data hasil belajar berasal dari populasi tidak berdistribusi normal. Hasil penelitian menemukan LKS yang dikembangkan sesuai dengan kebutuhan siswa dan hasil analisis pengembangan LKS berbasis PQR4 efektif meningkatkan hasil belajar siswa.Kata kunci: LKS, PQR4, Hasil Belajar Siswa

Title

Found 8 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 8 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 8 Documents
Search