Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.778
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Erudio: Journal of Educational Innovation Paradigma: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Humaniora
Ernawati Ernawati
STKIP Hatta Sjahrir
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences

Published : 8 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 8 Documents
Search

 1 
THE INFLUENCE OF LEARNING STYLE ON MATHEMATICS LEARNING ACHIEVEMENT AMONG 10TH GRADE STUDENTS OF MAN 4 CENTRAL MALUKU, INDONESIA Ernawati Ernawati; Surima Sahirun; Ahmad Fajarisma Budi Adm
Erudio Journal of Educational Innovation Vol 8, No 1 (2021): Erudio Journal of Educational Innovation
Publisher : Universitas Brawijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18551/erudio.8-1.2

Abstract

This study examined the influence of learning styles on mathematics learning achievement of 10th grade students in MAN 4, Central Maluku. Learning styles included visual learning style, auditory learning style, and kinesthetic learning style. This ex-post facto study was conducted using a quantitative approach, which data were analyzed using multiple linear regression analysis. This study was conducted from April 2 to April 9 2018 in MAN 4, Central Maluku. The population in this study amounted to 57 students consisting of 2 classes, namely class X MIA and X IIS. Samples were selected from the whole population. Questionnaires and documentation were used as data collection instruments. The results of the data analysis showed a positive relationship between learning styles on learning achievement, with a value of 0.060 and an effect of 0.4%. Even though the influence was weak, learning styles still influence students' mathematics learning achievement. Since the significance value was set at > 0.05, H0 was accepted and H1 was rejected. Therefore, learning styles had no significant influence on the mathematics learning achievement of 10th grade students in MAN 4 Central Maluku.
THE INFLUENCE OF LEARNING STYLE ON MATHEMATICS LEARNING ACHIEVEMENT AMONG 10TH GRADE STUDENTS OF MAN 4 CENTRAL MALUKU, INDONESIA Ernawati Ernawati; Surima Sahirun
Erudio Journal of Educational Innovation Vol 7, No 2 (2020): Erudio Journal of Educational Innovation
Publisher : Universitas Brawijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18551/erudio.7-2.3

Abstract

This study examined the influence of learning styles on mathematics learning achievement of 10th grade students in MAN 4, Central Maluku. Learning styles included visual learning style, auditory learning style, and kinesthetic learning style. This ex-post facto study was conducted using a quantitative approach, which data were analyzed using multiple linear regression analysis. This study was conducted from April 2 to April 9 2018 in MAN 4, Central Maluku. The population in this study amounted to 57 students consisting of 2 classes, namely class X MIA and X IIS. Samples were selected from the whole population. Questionnaires and documentation were used as data collection instruments. The results of the data analysis showed a positive relationship between learning styles on learning achievement, with a value of 0.060 and an effect of 0.4%. Even though the influence was weak, learning styles still influence students' mathematics learning achievement. Since the significance value was set at > 0.05, H0 was accepted and H1 was rejected. Therefore, learning styles had no significant influence on the mathematics learning achievement of 10th grade students in MAN 4 Central Maluku.
GREETING SYSTEM IN BANDA NAIRA SPEECH COMMUNITY (A SOCIOLINGUISTIC REVIEW) Mujiati La Saadi; Ernawati Ernawati
Erudio Journal of Educational Innovation Vol 7, No 2 (2020): Erudio Journal of Educational Innovation
Publisher : Universitas Brawijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18551/erudio.7-2.7

Abstract

Greeting activities in social interactions create the use of greetings words. Greeting word is a lingual unit in the form of a word or group of words used in social interactions to address the interlocutor. The greeting word, referring to the personal pronoun of the second person in a conversation, is generally influenced by the speaker, the interlocutor, and the relationship between the two. This study aimed to describe the forms of greeting in the Banda Naira speech community and the factors that influence the use of greetings. This research used a descriptive qualitative method. The data used are greeting words. This research used distribution technique to analyze the data. The Banda Naira community uses forms of greeting divided into kinship terms and non-kinship terms. The usage distribution of kinship terms, referring to a person with and without familial ties, is often followed by the name of the other person. The usage of kinship terms is influenced by the multicultural nature of the Banda Naira community.
PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL, MINAT BELAJAR, DAN GAYA KOGNITIF TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS X JURUSAN TATA BUSANA SMK NEGERI DI KABUPATEN JENEPONTO Ernawati
PARADIGMA: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Humaniora Vol 2 No 1 (2016): PARADIGMA: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Humaniora
Publisher : PARADIGMA: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Humaniora

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (417.232 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kecerdasanemosi, minat belajar, gaya kognitif, interaksi antara kecerdasanemosional dan minat belajar, interaksi antara minat belajar pelajaranmatematika dan gaya kognitif, interaksi antara kecerdasanemosional dan gaya kognitif, dan interaksi antara kecerdasanemosional, semangat belajar, dan gaya kognitif terhadap hasilbelajar siswa mata pelajaran matematika. Penelitian inimenggunakan pendekatan yang meliputi kajian dengan pendekatanex-post facto. Populasi penelitian adalah 95 kelas X siswadepartemen mode di sekolah kejuruan negeri di kabupatenJeneponto. Sampel diambil dengan mengidentifikasi gaya kognitifpenduduk terlebih dahulu, kemudian sampel yang dipilih adalahsiswa dengan gaya kognitif yang reflektif dan impulsif dengan 83siswa. Model yang dikembangkan terdiri dari sepuluh hipotesisdengan menggunakan analisis regresi bebas campuran dan analisisregresi variabel model interaksi dengan variabel campuran gratisyang menggunakan SPSS 20.0 untuk alat analisis. Hasil analisisinferensial menunjukkan bahwa prediksi garis regresi Y = -4,746 +0.112X1 + 0.511X2 -3.361X3 untuk analisis regresi tanpa interaksidan Y = -518,135 + 1.579X1 + 6.478X2 + 18.556X3 -0.018X1X2 -3.687X2X3 -0.076X1X3 dengan interaksi Model yangmenunjukkan bahwa variabel kecerdasan emosional dan minatbelajar matematika memberikan pengaruh terhadap hasil belajarsiswa pada tingkat signifikan.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN PROBLEM POSING SETTING KOOPERATIF PADA SISWA KELAS XD SMA NEGERI 1 BATANG KABUPATEN JENEPONTO Ernawati
PARADIGMA: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Humaniora Vol 3 No 1 (2017): PARADIGMA: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Humaniora
Publisher : PARADIGMA: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Humaniora

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (323.951 KB)

Abstract

Penelitian ini adalah tindakan kelas (class room action research) yang bertujuanuntuk mengetahui seberapa besar peningkatan hasil belajar matematika pada siswakelas XD SMA Negeri 1 Batang Kabupaten Jeneponto. Subjek penelitian iniadalah siswa kelas XD SMA Negeri 1 Batang Kabupaten Jeneponto tahun ajaran2009/2010 sabanyak 40 orang. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakantes hasil belajar dan observasi. Instrumen penelitian dibuat penulis bekerjasamadengan guru mata matematika kelas XD SMA Negeri 1 Batang KabupatenJeneponto. Data yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan analisiskualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus Iterdapat 7 orang atau 17,5% berada pada kategori rendah, maka pada siklus IImenurun menjadi 0%. Selanjutnya pada siklus I terdapat 32 orang atau 80%berada dalam kategori sedang dan pada siklus II mengalami peningkatan menjadi34 orang atau 85%. Sedangkan pada kategori tinggi pada siklus I terdapat 1 orangatau 2,5% dan pada siklus II meningkat menjadi 6 orang atau 15%. Disamping itu,juga terjadi pula peningkata sikap siswa terhadap matematika seperti kerjasama /keterampilan sosial siswa dalam mengikuti proses pembelajaran.
PENGARUH GAYA KOGNITIF TERHADAP HASIL BELAJAR MATA KULIAH STRUKTUR ALJABAR PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA STKIP HATTA-SJAHRIR ERNAWATI
PARADIGMA: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Humaniora Vol 7 No 1 (2021): PARADIGMA (Jurnal Ilmu Pendidikan dan Humaniora)
Publisher : PARADIGMA: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Humaniora

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (475.527 KB)

Abstract

Hasil belajar adalah sesuatu yang kompleks. Banyak sekali faktor yang dianggap dominan dalam mempengaruhi hasil belajar, terkhusus pada mahasiswa yang menjelang dewasa.Salah satu yang dianggap berpengaruh adalah gaya kognitif. Gaya kognitif adalah sesuatu yang telah dimiliki seseorang sejak lahir. Gaya kognitif adalah cara khas yang digunakan seseorang dalam mengamati dan beraktivitas mental di bidang kognitif. Terkhusus dalam penelitian ini, gaya kognitif yang dimaksud adalah gaya kognitif tempo konseptual (Impulsif-Reflektif). Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh gaya kognitif terhadap hasil belajar mata kuliah Struktur Aljabar pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Hatta-Sjahrir. Metode yang digunakan adalah jenis penelitian kuantitatif dengan pendekatan ex-post facto. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa yang memprogram mata kuliah Struktur Aljabar pada tahun akademik yang seluruhnya berjumlah 12 orang. Sampel diambil dengan mengidentifikasi gaya kognitif populasi terlebih dahulu, kemudian sampel yang dipilih adalah siswa dengan gaya kognitif reflektif dan impulsif, yang ternyata juga sebanyak 12 orang sehingga penelitian ini terkategori penelitian populasi. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan model analisis regresi data kategori (0 = gaya kognitif impulsive dan 1 = gaya kognitif reflektif) dengan menggunakan bantuan SPSS 20.0. Hasil analisis inferensial menunjukkan bahwa tidak terdapat pengaruh yang signifikan gaya kognitif terhadap hasil belajar mata kuliah Struktur Aljabar pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Hatta-Sjahrir pada taraf signifikansi ????=5%.
PENGARUH PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME SETTING KOOPERATIF TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 BANDA ERNAWATI; NAJIRAH AMSI
PARADIGMA: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Humaniora Vol 5 No 1 (2019): PARADIGMA : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Humaniora
Publisher : PARADIGMA: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Humaniora

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (432.549 KB)

Abstract

Belajar matematika merupakan proses dimana siswa aktif mengkonstruksikan pengetahuan matematika dengan tujuan agar siswa lebih memahami konsep dan prinsip yang ada dalam matematika dengan baik. Pembelajaran matematika harus lebih dibangun oleh siswa daripada ditanamkan oleh guru. Agar pembelajaran matematika menjadi lebih aktif, guru harus membantu siswa menemukan dan memecahkan masalah dengan menerapkan pembelajaran yang bermakna. Dalam belajar siswa harus diberi kesempatan seluas-luasnya mengkonstruksi sendiri pengetahuan yang dipelajari dan siswa harus didorong untuk aktif berinteraksi dengan lingkungan belajarnya sehingga dapat memperoleh pemahaman yang lebih tinggi dari sebelumnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan konstruktivisme setting kooperatif terhadap hasil belajar Matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Banda. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen kuasi (Quasi Eksperiment) dengan dua jenis desain penelitian yaitu Posttest-only Design with Nonequivalent dan Simple Linear Regreasion. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII yang berjumlah 72 siswa dengan sampel penelitian sebanyak 50 siswa yang berasal dari 2 kelas. Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen penelitian yang digunakan berupa tes hasil belajar. Berdasarkan hasil analisis data dapa disimpulkan bahwa terdapat pengaruh pendekatan konstruktivisme setting kooperatif terhadap hasil belajar siswa. Hal ini dapat dilihat dari hasil uji t dimana thitung = 8,00 lebih besar dari ttabel = 1,68 dan nilai rata-rata kelas eksperimen = 85,40 lebih besar dari nilai rata-rata kelas kontrol =70,78.
ANALISIS KESULITAN SISWA DALAM MENGERJAKAN SOAL MATEMATIKA PADA MATERI OPERASI HITUNG BILANGAN BULAT SISWA KELAS VII SMP NEGERI 6 BANDA KABUPATEN MALUKU TENGAH ERNAWATI
PARADIGMA: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Humaniora Vol 4 No 1 (2018): PARADIGMA : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Humaniora
Publisher : PARADIGMA: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Humaniora

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Konsep bilangan bulat dapat diberikan dan ditanamkan secara efektif dengan mengajarkan bilangan bulat di sekolah. Ada dua objek yang dapat diperoleh siswa dalam belajar matematika, yaitu objek langsung dan objek tak langsung. Objek langsung terdiri dari fakta, konsep, skill, dan prinsip. Kemampuan siswa dalam memahami konsep-konsep pembelajaran memiliki perbedaan satu sama lain. Hal ini dapat menjadikan mereka memiliki perbedaan persepsi dalam menyelesaikan suatu permasalahan. Pentingnya pemahaman konsep bilangan bulat bagi siswa dan masih banyaknya kesulitan yang dihadapi oleh para siswa maka dirasa perlu untuk dilakukan suatu pengkajian tentang kesulitan belajar siswa dalam mempelajari bilangan bulat. Hal itu perlu dilakukan agar guru dapat mengetahui letak kesulitan siswa dalam penguasaan konsep dan prinsip dalam bilangan bulat sehingga guru dapat meminimalisir kesalahan-kesalahan siswa dalam mengerjakan persoalan bilanganbulat. Berdasarkan uraian di atas peneliti merasa penting untuk meneliti dan menganalisis tentang kesulitan siswa dalam mengerjakan soal matematika pada materi operasi hitung bilangan bulat siswa kelas VII SMP Negeri 6 Banda Kecamatan Banda Kabupaten Maluku Tengah. Tujuan dilakukannya penelitian ini adalah untuk mengetahui jenis-jenis kesulitan dalam mengerjakan soal matematika yang dialami oleh siswa pada materi operasi hitung bilangan bulat dan cara mengatasinya, serta untuk mengetahui faktor-faktor yang menyebabkan siswa mengalami kesulitan mengerjakan soal matematika pada materi operasi hitung bilangan bulat dan cara mengatasinya. Penelitian ini menggunakan pendekatan mix-method atau penggabungan antara kualitatif dan kuantitatif. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa kesulitan yang menjadi penyebab atau sumber terjadinya kesalahan siswa dalam mengerjakan soal-soal matematika adalah kesulitan dalam memahami dan menggunakan lambang, menggunakan proses yang tepat, menggunakan bahasa, menguasai fakta dan konsep prasyarat, menerapkan aturan yang relevan, mengerjakan soal tidak teliti, memahami konsep, perhitungan atau komputasi, mengingat, memahami maksud soal, mengambil keputusan, dan mengaitkan konsep dan mengaitkan fakta.
Co-Authors Ahmad Fajarisma Budi Adm Mujiati La Saadi Najirah Amsi Surima Sahirun