Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Daya Matematis SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika MATEMATIKA DAN PEMBELAJARAN
Awi Dassa
UNM
Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Environmental Science Mathematics Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Volume Unit in the Period of The Prophet Muhammad Sallallahu Alayhi Wa Sallam: An Integrated Study of Mathematics and Islamic Histories within the Contemporary Context Awi Dassa; Syahrullah Asyari; Ikhbariaty Kautsar Qadry
Daya Matematis: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol 7, No 3 (2019): Desember
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jds.v7i3.11869

Abstract

This article aims at presenting one of the mathematics topics in Islamic history, namely volume unit which had been used by Arabians in the medieval age, especially by the Prophet Muhammad Sallallahu Alayhi Wa Sallam. It is something rarely revealed by, or even never be found in the literature of mathematics history by Western mathematics historians. The study results show that in the period of Muhammad Sallallahu Alayhi Wa Sallam, Arabians used Qullah unit in determining the volume of an object, where 1 Qullah is about 96 liters so that 2 Qullahs will be about 192 liters. It is in line with the result of the computation mathematically based upon the explanation of scholars in contemporary Islamic Jurisprudence
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT Awi Dassa; Irma Kadir
SIGMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 4, No 1: Juni 2012
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (282.956 KB) | DOI: 10.26618/sigma.v4i1.7222

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (classroom action research). Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas VIIIB SMP Negeri 3 Bajeng Kabupaten Gowa setelah di ajar dengan menggunakan pembelajaran kooperatif tipe NHT. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIIIB SMP Negeri 3 Bajeng Kabupaten Gowa sebanyak 40 orang yang terdiri dari 20 orang laki-laki dan 20 orang perempuan. Data diperoleh dengan menggunakan lembar observasi, tanggapan siswa, dan tes  hasil belajar dalam bentuk essay pada setiap akhir siklus sesuai materi yang diajarkan. Data yang diperoleh selanjutnya dianalisis dengan menggunakan analisis statistik deskriptif. Hasil yang dicapai adalah (1) skor rata-rata hasil belajar siklus I     sebesar 76,80 dari skor  ideal 100 dengan standar deviasi 20,37, (2)  skor rata-rata hasil belajar siklus II sebesar 88,60 dari skor ideal 100 dengan standar deviasi 11,14, (3) banyak siswa yang tuntas belajar pada siklus I adalah 31 orang (77,50%) dari 40 orang siswa, (4) banyak siswa yang tuntas belajar pada siklus II adalah 37 orang (92,50%) dari 40 orang siswa, (5) pada siklus I kehadiran siswa 95% meningkat menjadi 95,63% pada    siklus II, (6) yang serius menerima pelajaran dari siklus I ke siklus II yaitu 86,25%     menjadi 90,63% atau mengalami peningkatan 4,38%, (7) siswa yang belum memahami materi yang diajarkan pada saat proses pembelajaran dari siklus I ke siklus II yaitu 10,63% menjadi 6,88% atau mengalami penurunan 3,75%. (8) keaktifan siswa mencari jawaban LKS meningkat dari 86,88% menjadi 89,38%  atau mengalami peningkatan sebesar2,5%. (9) Siswa yang meminta bimbingan dalam menyelesaikan LKS mengalami penurunan sebesar 7,5% yaitu dari 15,63% ke 8,13%. (10) siswa yang nomornya terpanggil atau berani dan memiliki rasa tanggung jawab terhadap persentase kelompok mengalami peningkatan dari 16,25% ke 16,88%, atau sebesar 0,63%. (11) siswa yang berani mengajukan tanggapan terhadap persentase kelompok lain mengalami peningkatan dari 3,13% ke 6,25%, yaitu sebesar 3,12%. (12) siswa yang dapat menjawab pertanyaan/tanggapan dari kelompok lain dari 2,5% menjadi 3,75% atau mengalami             peningkatan sebesar 1,25%, (13) siswa yang melakukan kegiatan lain saat proses      pembelajaran berlangsung mengalami penurunan dari 8,75% menjadi 3,75% atau mengalami penurunan sebesar 5%. (14) siswa yang mengerjakan PR dari guru mengalami peningkatan dari 73,75% ke 93,75% atau mengalami peningkatan sebesar 20%.
Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dengan Pendekatan Pengajuan Masalah (Problem Posing) di Kelas VIII SMP Ittihad Makassar Rusmin Madia; Muhammad Arif Tiro; Awi Dassa
MATEMATIKA DAN PEMBELAJARAN Vol 5, No 1 (2017): Matematika dan Pembelajaran
Publisher : IAIN Ambon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33477/mp.v5i1.402

Abstract

This study is research and development refers to 4-D Thiagarajan model which aims at producing a valid learning devices and examining whether cooperative learning tools of jigsaw type problem posing giving approach is effektive to be applied on circle subject matter of grade VIII students at SMP Ittihad Makassar. This study is conducted due to low quality of education, teacher centered is still applied in school in mathematics learning, and a pleasant learning condition has not been achieved yet. Therefore, the problem statement related to the main problem is how is the implementation and the effectiveness of cooperative learning devices of jigsaw type through problem giving approach on circle subject matter. The devices of be produced in this study are the lesson plan, teacher’s manual, student’s book, student’s workbook, and lerning achievement test. Data on teacher and students’ activities were obtained by using observation sheet; whereas, to examine students’ learning achievement, test of learning achievement was employed. Data on students’ response was obtained by using questionaire. Data was analyzed by using statistics deskriptive analysis. The results show that (1) the students are active in having cooperative learning of jigsaw type through problem giving approach, (2) the teacher’s activity in cooperative learning of jigsaw type through problem giving approach giving is extremely good, (3) the students’ response on positive, and (4) the result of students’ learning achivement after having the cooperative learning of jigsaw type through problem giving approach has met the criteria of classical mastery. The result reveals that cooperative learning of jigsaw type through problem giving approach has conducted and is effective to be applied on circle subject matter of grade VIII-A students at SMP Ittihad Makassar. It is suggested that mathematics learning, particulary on the circle subject matter at SMP, teachers should use cooperative learning devices of jigsaw type through problem giving approach because students are delighted and interested in having cooperative learning of jigsaw type through problem giving approach. Key Word: cooperative learning, Problem posing
Co-Authors Ikhbariaty Kautsar Qadry Irma Kadir Muhammad Arif Tiro Rusmin Madia Syahrullah Asyari, Syahrullah