Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.347
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA Al-Tarbiyah: Jurnal Pendidikan (The Educational Journal)
Sri Utami
Department Of Biology Education, Faculty Of Teacher Training And Education, Universitas PGRI Madiun, Jl. Setia Budi No. 85, Madiun, East Java, 63118
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 8 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 8 Documents
Search

 1 
Blended-Problem-Based Learning: How its impact on students' critical thinking skills? Marheny Lukitasari; Indah Purnamasari; Sri Utami; Akhmad Sukri
JPBI (Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia) Vol. 5 No. 3 (2019): NOVEMBER
Publisher : University of Muhammadiyah Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22219/jpbi.v5i3.10048

Abstract

Critical thinking skills are one of the four main competencies that must be empowered in the 21st-century learning. This study aimed to describe students' critical thinking skills through the application of blended-problem-based learning (PBL) in the Cell Biology course. The data sources of this research were 28 students who were taking Cell Biology Course in Department of Biology Education, Universitas PGRI Madiun. The research instruments used were 1) observation sheet, 2) interview guidelines, and 3) critical thinking skills test. The study was designed by applying blended-PBL on 12 topics. The data analysis was performed in descriptive qualitative. The results showed that the application of blended-PBL was able to train students to improve their critical thinking skills in term of how to answer the test given. However, further studies need to be done with a wider number of samples and material scope to get more comprehensive information.
KUALITAS PROSES DAN HASIL BELAJAR BIOLOGI MELALUI PENGAJARAN DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW PADA MADRASAH ALIYAH NEGERI 2 MADIUN Sri Utami
JEMS: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Vol 2, No 2 (2014)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (375.037 KB) | DOI: 10.25273/jems.v2i2.214

Abstract

Pendidikan saat ini dihadapkan pada tuntutan yang semakin meningkat, baik ragam, lebih-lebih kualitasnya, termasuk pendidikan pada MAN 2 Madiun. Di sisi lain, berdasarkan hasil evaluasi dengan kurikulum 2007, diketahui bahwa siswa belum mencapai kemampuan optimalnya. Siswa hanya tahu banyak fakta tetapi kurang mampu memanfaatkannya, oleh sebab itu sistem pendidikan saat ini dan di masa depan harus dikembangkan agar lebih responsif terhadap tuntutan masyarakat dan tantangan yang akan dihadapi.Penelitian pengembangan ini dilakukan dengan tujuan untuk; (1) Mengembangkan perangkat pembelajaran biologi SMU/MA yang bercirikan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw, dan (2) Mengetahui kualitas proses dan hasil belajar biologi melalui penerapan perangkat pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw.Penelitian dilakukan pada bulan Februari sampai Juni 2010 dalam dua tahap, yaitu (1) Tahap Pengembangan Perangkat, dan (2) Tahap Pembelajaran Nyata. Perangkat pembelajaran yang dikembangkan adalah Materi Ajar, Rencana Pembelajaran, Lembar Kegiatan Siswa, dan Instrumen Tes Hasil Belajar.Hasil penelitian menunjukkan; (1) Guru mampu melakukan keseluruhan aspek pembelajaran dengan kategori baik, (2) Aktivitas guru yang dominan adalah mengelola KBM sesuai kaidah pembelajaran kooperatif, dan melatihkan siswa keterampilan kooperatif, (3) Aktivitas siswa yang dominan adalah membaca Materi Ajar, LKS, dan menulis yang relevan, (4) Keterampilan kooperatif siswa yang dominan adalah mengambil giliran dan berbagi tugas, (5) Siswa menyatakan senang dan baru terhadap perangkat dan model pembelajaran, (6) Guru menganggap perangkat pembelajaran cukup membantu dan bermanfaat, dan (7) KBM yang menerapkan perangkat dan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dapat menuntaskan belajar siswa.
Penyusunan Ensiklopedia SMA Kelas X Berbasis Identifikasi Keanekaragaman Gastropoda sebagai Bioindaktor Kualitas Air sungai Nogosari Pacitan Sri Utami; Joko Widiyanto; Bagus Mardika
JEMS: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Vol 9, No 1 (2021)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/jems.v9i1.8797

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menyusunan ensiklopedia SMA kelas X berbasis hasil identifikasi keanekaragaman gastropoda sebagai bioindikator kualitas air sungai Nogosari Pacitan. Pada penelitian awal tentang identifikasi keanekaragaman gastropoda di sungai Nogosari Pacitan ditemukan 10 spesies yaitu Melanoides granifera, Melanoides tuberculata, Thiara rufis, Thiara scabra, Terebia granifera, Brotia testudinaria, Sulcospira testudinaria, Elimia acuta, Lymnea rubiginosa, dan Pilla ampulace. Indeks keanekaragaman 2,09 berarti bahwa keanekaragaman gastropoda di suangai nogosari tergolong sedang, Produktivitas gastropoda cukup baik, dan ekosistem sungai dalam keadaan cukup seimbang. Keadaan perairan tercemar tingkat sedang yang didukung dengan data kemelimpahan serta indikator fisiko-kimia. Temuan penelitian ini kami susun menjadi ensiklopedia keanekaragaman gastropoda. Tahap penyusunan ensiklopedia yang dilakukan yaitu (a). Penulisan buram isi ensiklopedia, (b). pemeriksaan kelengkapan cakupan isi ensiklopedia, (c). Mencermati kesesuai an tiap-tiap bagian, (d). Melakukan Validasi isi, (e). melakukan Penyutingan awal dan lanjutan, (f). melakukan penyelarasan dan finalisasi Naskah. Validasi ensiklopedia dilakukan oleh 2 orang pakar bidang materi dan media pembelajaran. Instrumen validasi berisi penilaian terhadap 3 aspek yaitu isi materi, penyajian dan tata bahasa. Hasil validasi ensiklopedia memperoleh nilai 81% yang berarti bahwa ensiklopedia sangat valid dan layak digunakan sebagai bahan pembelajaran. 
Studi Observasi Efektifitas Penggunaan Permainan To The Left dalam Pembelajaran Biologi Kelas VIII di MTs 1 Atap Mlarik Ngawi Sri Utami; Frendy Oktaris Whidayat; R. Bekti Kiswardianta
JEMS: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Vol 5, No 2 (2017)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (593.929 KB) | DOI: 10.25273/jems.v5i2.2073

Abstract

Penelitian bertujuan untuk mengetahui efektifitas penggunaan permainan To The Left dalam pembelajaran biologi siswa kelas VIII MTs 1 Atap Mlarik Ngawi tahun pelajaran 2015/2016 ditijau dari segi keterlaksanaan RPP, aspek kognitif , afektif dan psikomotorik siswa,  serta Respon siswa, guru dan kepala sekolah. Penelitian ini merupakan Studi Obsevasi terhadap efektifitas penerapan permainan To The Left yang telah diaplikasikan dalam pembelajaran di kelas VIII MTs 1 Atap Mlarik Ngawi sejak 2013, tetapi belum pernah diamati dan dianalisi tinggkat efektifitasnya. Studi Observasi dilaksanakan selama 5 bulan yaitu Februari-Juni 2016 dengan menggunakan lembar pengamatan. Observasi yang dilakukan meliputi: observasi keterlaksanaan pembelajaran/RPP, observasi dan analisis aspek afektif dan psikomotorik siswa selama proses PBM, angket respon siswa, analisis hasil ulangan harian, dan analisi hasil UTS, lembar panduan wawancara untuk guru biologi kelas VIII dan kepala sekolah. Data penelitian menunjukan bahwa: setiap tahab pembelajaran dalam RPP terlaksana dengan baik dan benar. Siswa menunjukan antusias yang tinggi,  keterampilan mengemukakan pendapat dan bertanya yang baik, disiplin, komunikatif dan menghargai pendapat orang lain dalam pembelajaran. Respon siswa terhadap pembelajaran dengan permainan To The Left yang digali menggunakan angket tertutup dari 28 responden menunjukan bahwa efektifitas permainan To The Left adalah 841: 1120 x 100% = 75,08 % termasuk kreteria cukup baik. Respon guru dan kepala sekolah terhadap pembelajaran dengan permainan To The Left yang diambil dengan teknik wawancara adalah pembelajaran dinilai efektif dapat menimbulkan rasa ketertarikan, keceriaan dan kegembiraan siswa dalam pembelajaran. Data nilai rata-rata ulangan harian dari 28 siswa sebanyak 21 siswa (75%) tuntas dan 7 siswa (25%) tidak tuntas, sedangkan untuk nilai UTS 16 siswa (57,2%) tuntas dan 12 siswa (42,8%) tidak tuntas. Dapat disimpulkan bahwa permainan to the left cukup efektif apabila dilihat dari pencapaian rata-rata nilai ulangan harian yang didapat, dan kurang efektif apabila dilihat dari nilai UTS. Hal ini dikarenakan materi UTS adalah materi IPA yaitu meliputi biologi, fisika dan kimia yang tidak hanya diajarkan dengan permainan to the left tetapi dengan metode-metode yang biasa dilakukan misalnya penugasan dengan LKS dan ceramah, atau praktikum tanpa ada persentasi laporan hasil praktikum. Kemudian disarankan untuk pembelajaran selanjutnya perlu adanya perbaikan RPP pada tiap fase PBM, dan diterapkan untuk kurikulum K-13..
Preparation of SMART E-Encyclopedia Based on Lepidoptera Diversity in Ndodang Forest as Biology Learning Resource for Class X Students Sri Utami; Pamelia Nuryatman; Nurul Kusuma Dewi
Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Vol 9, No 4 (2023): December
Publisher : Universitas Pendidikan Mandalika (UNDIKMA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/jk.v9i4.8842

Abstract

This study aims to develop a practical and user-friendly SMART E-Encyclopedia of Lepidoptera diversity as a biology learning resource for Class X Students. This research was a Research and Development (R&D) research using the Borg and Gall development model. This research was only carried out for eight stages with the following steps: (a) potential problem, (b). data collection, (c) designing the template on Canva, (d) preparing the draft, (e) uploading the product on the flipbook, (f) validation, (g) revision according to the suggestion of the validator, and (h) uploading the revised product to the flipbook platform. Lepidoptera diversity was identified from March to May 2023 in Ndodang Forest, Widodaren Village, Gerih Sub-district, Ngawi Regency. The development of the SMART E-encyclopedia was conducted from May to August 2023. SMART E-Encyclopedia was subjected to validation by the material expert, media expert, and Class X biology teacher to obtain a score of 70%, 93%, and 80%, respectively. Based on the scores, the product had an average percentage of 81% and was feasible for use as a biology learning resource for Class X students. The advantages of this e-encyclopedia are (1). Explanation of broader material. (2). This E-Encyclopedia was equipped with video and many application features to make it easier for users.
Penerapan Pembelajaran Problem Based Learning dengan Media Diorama Siklus Air untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Kelas V SDN 03 Taman Madiun Ela Desiati; Sri Utami; Natal Hari Susanti
SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) Vol 3, No 2 (2024): Tantangan dan Peluang dalam Menghadapi Revolusi Digital Dunia Pendidikan: Perspe
Publisher : SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian  Tindakan  Kelas  (PTK)  dilatar  belakangi  hasil  belajar  IPA  materi  siklus  air  peserta didik  kelas  V  SDN  03 Taman  yang masih dikatakan belum mencapai dari kriteria ketuntasan minimal (KKM). Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam materi siklus air  menggunakan  model  Problem  Based Learning  dengan  media  diorama pada  peserta  didik kelas  V  SDN  03 Taman Kabupaten  Madiun  tahun  ajaran  2024.  Peneliti  melaksanakan PTK  dalam  dua  siklus  dan  masing-masing  siklus  dilaksanakan  dalam  satu  pertemuan.  Hasil penelitian pada tindakan prasiklus yang memiliki ketuntasan klasikan 14% dengan nilai rata-rata 66 mengalami peningkatan pada tindakan siklus I. Pada siklus I ketuntasan klasikal mencapai 64 %  dan  nilai  rata-rata  78.  Penelitian  berakhir  pada  siklus  II  mencapai  ketuntasan  klasikan 100%  dan  nilai  rata-rata  91.  Berdasarkan hasil  penelitian  tersebut  dapat  disimpulkan  bahwa penerapan model pembelajaran problem based learning dengan media diorama siklus air  dapat meningkatkan hasil belajar IPA materi siklus air pada peserta didik kelas V SDN 03 Taman tahun ajaran 2024.
Pengembangan Multimedia Mobile Learning pada Mata Pelajaran IPAS Kelas V SDN Sangen 01 Tahun Ajaran 2023/2024 Rukma Nur Kumalasari; Sri Utami; Ririn Afidah
SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) Vol 3, No 2 (2024): Tantangan dan Peluang dalam Menghadapi Revolusi Digital Dunia Pendidikan: Perspe
Publisher : SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Media pembelajaran penting digunakan dalam pembelajaran untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi yang disampaikan. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengembangan dan kelayakan multimedia mobile learning pada mata pelajaran IPAS kelas V SDN Sangen 01 Tahun Ajaran 2023/2024. Metode yang digunakan yaitu R&D menggunakan model ADDIE. Hasil penelitian menunjukkan bahwa multimedia mobile learning terdiri 1 Bab materi pembelajaran dan multimedia mobile learning layak digunakan. Presentase hasil uji kelayakan menunjukkan 62% dari keseluruhan jumlah responden menyatakan multimedia mobile learning sangat layak dan 38% menyatakan layak digunakan sebagai media pembelajaran.
Implementation of project-based learning model to improve students’ product creativity in natural sciences learning Febrina Addaafi; Sri Utami
AL-TARBIYAH: Jurnal Pendidikan (The Educational Journal) Vol. 33 No. 2 (2023)
Publisher : Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (FITK) UIN Siber Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/ath.v33i2.13893

Abstract

Improving students’ creativity is very important in 21st-century education. One form of creativity is the ability to develop a product. Based on the observation, students already had the potential for creative thinking, but they had difficulties expressing these ideas in a product. This study was conducted to determine the improvement in students’ product creativity in Natural Science learning with the implementation of the Project-Based Learning (PjBL) model. The method used was classroom action research consisting of two cycles. Each cycle included three stages, namely planning, implementing, and reflecting. Data were collected through observation notes and documentation during the activities. The results of this study indicate that learning by implementing the Project-Based Learning (PjBL) model in the Natural Sciences subject can increase the creativity of students’ products. It is evidenced by an increase in student creativity by 24.45 based on the product assessment from cycle I which was 64.44 and cycle II was 88.89. In cycle I, improvements were still needed, but in cycle II students were more creative in preparing tools and materials, making products neater and paying attention to color matching, and generating relatively new and unique product ideas.Keywords: Project-based learning, product creativity, Natural Sciences, classroom action research
Co-Authors Akhmad Sukri Bagus Mardika Ela Desiati Erling Nanda Yulfinia Febrina Addaafi Frendy Oktaris Whidayat Indah Purnamasari Joko Widiyanto Kartika Putri Agustin Marheny Lukitasari Natal Hari Susanti Nurul Kusuma Dewi Pamelia Nuryatman R. Bekti Kiswardianta Rilfa Indah Rhadita Ririn Afidah Rukma Nur Kumalasari Siti Umayah Sujiyah Sumei