Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha
I Nyoman Pasek Hadi Saputra, S.Pd., M.Pd .
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media

Published : 21 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 21 Documents
Search

 1   2   3 
ANALISIS PENGGUNAAN DANSEIGO DAN JOSEIGO OLEH TOKOH UTAMA WANITA DALAM DORAMA GOKUSEN 3 EPISODE 1-8 Ida Ayu Made Dwi Virgoyani Pramesthy .; I Nyoman Pasek Hadi Saputra, S.Pd., M.Pd .; Kadek Eva Krishna Adnyani,S.S.,M.Si .
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol. 1 No. 2 (2015)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v1i2.5326

Abstract

Penelitian ini bertujun untuk mengetahui jenis-jenis danseigo dan joseigo yang digunakan oleh tokoh utama wanita dalam dorama Gokusen 3 episode 1-8, serta untuk mengetahui faktor-faktor yang melatarbelakangi penggunaan danseigo dan joseigo tersebut. Subjek pada penelitian ini adalah tokoh utama wanita dalam dorama Gokusen 3. Pemilihan subjek didasarkan atas adanya ketidaksesuaian penggunaan bahasa yang ia gunakan dengan gender. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah studi dokumen dengan dokumen berupa dorama. Sedangkan dalam analisis data digunakan analisis data model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan danseigo dan joseigo oleh tokoh utama wanita terdapat pada pemilihan ninshou daimeishi, shuujoshi, dan kandoushi. Penggunaan ninshou daimeshi yang tergolong dalam danseigo digunakan untuk merujuk lawan bicara dan orang yang dibicarakan, ditemukan sebanyak 11 jenis ninshou daimeishi. Sedangkan untuk ninshou daimeishi yang tergolong dalam joseigo tidak digunakan oleh tokoh utama wanita. Penggunaan shuujoshi yang tergolong dalam danseigo ditemukan sebanyak 3 jenis, diantaranya shuujoshi na, kana, dan zo. Shuujoshi yang tergolong joseigo sebanyak 2 jenis, diantaranya shuujoshi no dan wa. Penggunaan kandoushi yang tergolong dalam danseigo ditemukan sebanyak 3 jenis, diantaranya oi, kora, dan kuso. Pada dorama tidak ditemukan kandoushi yang tergolong joseigo. Adapun faktor-faktor yang melatarbelakangi penggunaan danseigo oleh tokoh utama wanita yaitu, latar dan situasi tuturan, partisipan, topik percakapan, dan fungsi interaksi.Kata Kunci : danseigo, joseigo, dorama Gokusen 3 この研究の目的は、ドラマ「ごくせん３」第１話－第８話の女性主人公の男性語と女性語の種類と使用背景の要因を知ることである。研究の対象は、ドラマ「ごくせん3」の女性主人公山口久美子である。この対象を選んだ理由は、女性主人公がドラマで使用する語が女性のそれと一致しないためである。データは、資料としてドラマを使用し、資料精査により収集した。これを「Miles & Hubeman」法により定性的に分析した。この研究の結果、このドラマにおける女性主人公が使用する男性語と女性語には、人称代名詞、終助詞、感動詞が認められた。男性の人称代名詞は、聞き手の注意を喚起する、話題になる相手の呼称として１１例。女性の人称代名詞は認められたなかった。男性語の終助詞は「な」、「かな」、「ぞ」の３例、女性語の終助詞は「ね」、「わ」の２例であった。男性語の感動詞は「おい」、「こら」、「くそ」の３例、女性語の感動詞の使用例はなかった。この女性主人公が男性語を使用する要因は、背景、会話をしている人、話の話題、そして話の内容が挙げられる。 keyword : 男性語、女性語、ドラマ「ごくせん３」
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA JEPANG BERBASIS KOMPUTER UNTUK SISWA KELAS X DI SMAN 1 SAWAN Resita Permatasari .; I Nyoman Pasek Hadi Saputra, S.Pd., M.Pd .; Putu Dewi Merlyna Yuda Pramesti, S.S., .
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol. 1 No. 2 (2015)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v1i2.5335

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran bahasa Jepang berbasis komputer yang sesuai dengan silabus mata pelajaran bahasa Jepang di SMAN 1 Sawan. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (research and development). Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X di SMAN 1 Sawan. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah (1) observasi, (2) wawancara, dan (3) angket. Penelitian ini dianalisis dengan menggunakan metode kualitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa (1) berdasarkan angket yang diberikan kepada pengajar diketahui bahwa siswa mengalami kesulitan dalam mengingat kosakata dan kalimat bahasa Jepang, (2) berdasarkan angket yang diberikan kepada siswa diketahui bahwa siswa menginginkan media pembelajaran bahasa Jepang yang memiliki efek suara yang menarik, tampilannya jelas, berwarna, dan gambanya nyata ataupun animasi, (3) berdasarkan angket uji ahli, media pembelajaran bahasa Jepang berbasis komputer yang dibuat sudah sangat sesuai dengan silabus bahasa Jepang di SMAN 1 Sawan, (4) berdasarkan angket respon, media pembelajaran bahasa Jepang berbasis komputer yang dibuat sudah sangat sesuai dengan silabus bahasa Jepang di SMAN 1 Sawan. Kata Kunci : Kata Kunci : Bahasa Jepang, Media, Berbasis Komputer 要旨 この研究の目的は、サワン国立第一高等学校10年生日本語科のシラバスに沿った、コンピューター使用による日本語学習教材の作成である。この研究は、リサーチ、発展研究である。研究対象は、サワン国立第一高等学校10年生である。本研究で用いたデータは、 (1) 観察、(2) インタビュー、(3) アンケートにより収集し、それを定性的方法により分析した。この分析の結果は次の通りである。（1）指導者へのアンケートの結果、学習者が日本語文および語彙を覚えることがとても不得手である。（2）学習者へのアンケートの結果、アニメや実写、カラー、はっきりした映像、興味を惹く音声の教材を望んでいる。（3）日本語専門家へのアンケートの結果、この教材はサワン国立第一高等学校10年生日本語科のシラバスに沿ったものである。（4）反応半農指導者、学習者へのアンケートの結果、この教材はサワン国立第一高等学校10年生日本語科のシラバスに最適である。 keyword : キーワード：日本語、学習教材、コンピューター使用
PENERAPAN TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) BERBANTUAN DOMINO CARD UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGINGAT HURUF HIRAGANA DAN KATAKANA PADA SISWA KELAS X IIS3 DI SMA NEGERI 4 SINGARAJA TAHUN AJARAN 2014/2015 Ni Ketut Swandeni .; I Nyoman Pasek Hadi Saputra, S.Pd., M.Pd .; Kadek Eva Krishna Adnyani,S.S.,M.Si .
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol. 1 No. 2 (2015)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v1i2.5421

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) peningkatan kemampuan mengingat huruf hiragana dan katakana terhadap penerapan teams games tournament (TGT) berbantuan domino card dan (2) respon siswa terhadap penerapan teams games tournament (TGT). Rancangan penelitian ini yaitu penelitian tindakan kelas (PTK) dengan menggunakan analisis data deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif yang dilaksanakan dalam dua siklus. Instrumen penelitian yang digunakan dalam pengumpulan data yaitu lembar observasi, panduan wawancara, tes, dan angket/kuesioner. Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas X IIS3 SMA Negeri 4 Singaraja tahun ajaran 2014/2015. Hasil penelitian ini diperoleh (1) rata-rata siswa yang mengalami peningkatan mulai dari hasil pretest rata-rata siswa 53,94, hasil postest pada siklus I rata-rata siswa 77,33 dan pada siklus II rata-rata siswa 85,30. Hasil tersebut menunjukkan bahwa penerapan teams games tournament (TGT) berbantuan domino card dapat meningkatkan kemampuan mengingat huruf hiragana dan katakana siswa. Terkait hal tersebut, (2) respon siswa terhadap penerapan model pembelajaran ini sebagian besar siswa merespon positif dalam proses pembelajaran. Hal ini didukung pada jawaban kuesioner terbuka, sebanyak 56% siswa menjawab dapat mempercepat mengingat huruf hiragana dan katakana terhadap penerapan model pembelajaran ini, tentang kelebihan dari model pembelajaran ini sebanyak 59% siswa mengatakan lebih mudah mengingat huruf, dan kekurangannya sebanyak 84% siswa menjawab tidak ada kekurangan.Kata Kunci : teams games tournament (TGT), domino card, huruf hiragana, katakana この研究の目的は、（１）『ドミノカード』を使用したチームゲームトーナメントにより日本語ひらがなおよびカタカナ表記能力が向上したか、および　（２）この学習法に対する学習法の反応を明らかにすることである。これは二周期に渡る、教室実践活動調査である。この研究の対象は、２０１４年度シンガラジャ国立大四高等学校社会科学コース１０年生３組のせいとである。データは贋札記録シート、インタビュー、テスト、質疑アンケートに収集し、それを定量および定性的記獣法により収集した。この研究の結果は次の通りである。（１）この学習法を使用する前の予備テストの平均点は５３，９４点だったのに対し、第一周期終了時の平均点は７７，３３点。第二周期終了時の平均点は８５，３０点であった。このことから、この記述法は学習法のひらがなおよびカタカナ表記能力高めるために効果があるといえる。また　（２）質疑アンケートによる回答では５６％の学習法がより早く覚えられる、５９％の学習法がより簡単に覚えられる、８４％の学習法がこの学習法に特に問題はないと答えた。keyword : チームゲームトーナメント（TGT）、ドミノカード、ひらがな、カタカナ
PENILAIAN AUTENTIK GURU BAHASA JEPANG DALAM PEMBELAJARAN MENGARANG SISWA KELAS XI UPW DI SMK NEGERI 1 SINGARAJA Ni Kadek Novia Sukaningsih .; Putu Dewi Merlyna Yuda Pramesti, S.S., .; I Nyoman Pasek Hadi Saputra, S.Pd., M.Pd .
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol. 1 No. 2 (2015)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v1i2.5429

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan pelaksanaan penilaian autentik guru bahasa Jepang kelas XI UPW di SMK N 1 Singaraja dalam pembelajaran mengarang , (2) mendeksripsikan kendala-kendala yang dihadapi guru bahasa Jepang kelas XI UPW di SMK N 1 Singaraja dalam melakukan penilaian autentik. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah guru bahasa Jepang kelas XI UPW di SMK Negeri 1 Singaraja. Pengumpulan data dilakukan dengan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis dengan metode deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pelaksanaan penilaian guru bahasa Jepang pada pembelajaran mengarang kelas XI UPW di SMK Negeri 1 Singaraja menggunakan teknik tes yang berupa tanya jawab dan unjuk kinerja dan teknik nontes berupa portofolio. Itu berarti penilaian sudah dilaksanakan secara autentik. Kendala-kendala yang dialami guru bahasa Jepang dalam pelaksanaan penilaian autentik antara lain: (1) kesulitan dalam mengelola waktu, (2) kesulitan mengelola situasi kelas yang tidak kondusif, (3) fasilitas dan sarana prasarana yang kurang mendukung, dan (4) kurangnya penguasaan guru terhadap sistem penilaian yang dilaksanakan. Kendala-kendala ini dikarenakan penilaian autentik sangatlah kompleks yang menuntut keseimbangan penilaian antara pengetahuan, sikap, dan keterampilan.Kata Kunci : Penilaian, Autentik, Pembelajaran, Mengarang この研究の目的は、（1）シンガラジャ国立第一実業高等学校観光コース11年生の日本語指導者の作文学習における正当的な活動評価をすること、（2）同校の日本語指導者が直面する問題点を評価することである。この研究は、定性的記述調査である。研究の対象は、シンガラジャ国立第一実業高等学校観光コース11年生の日本語指導者である。データは、授業観察、インタビュー、記録写真により収集し、それを定性的記述法により分析した。この研究の結果、同校日本語作文学習における指導者の評価活動は、課題提出評価によるもの、課題発表によるものがある。また、同校日本語指導者が抱える問題点として、（1）授業時間の管理、（2）学習者の授業態度、（3）学習設備の不備、（4）評価方式に対する指導者の認識不足が挙げられる。この問題は、この評価法が知識、態度、スキルの評価と見合っているものかどうか複雑になっているために起こると考えられる。keyword : 評価、正当、学習、作文
PENGEMBANGAN MEDIA KARTU BERGAMBAR HURUF HIRAGANA BAGI PEBELAJAR PEMULA BAHASA JEPANG Kadek Putra Aryantika .; Putu Dewi Merlyna Yuda Pramesti, S.S., .; I Nyoman Pasek Hadi Saputra, S.Pd., M.Pd .
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol. 1 No. 2 (2015)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v1i2.5430

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran berupa kartu huruf hiragana bergambar untuk membantu siswa dalam menghafal huruf hiragana yang sesuai dengan karakteristik pebelajar pemula bahasa Jepang. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (research and development). Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X IB1 dan X IB2 SMA Negeri 1 Ubud. Sedangkan objek yang dilibatkan dalam penelitian ini adalah huruf hiragana pada media kartu bergambar. Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner. Data yang di peroleh dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa (1) Media pembelajaran yang dihasilkan diberi nama KANA “Kartu Hiragana”, yang berupa kartu huruf bergambar yang memiliki dua sisi yaitu, tampak depan dan belakang. Tampak depan hanya terdapat huruf hiragana. Tampak belakang terdapat gambar kartun yang mengasosiasi huruf hiragana, (2) berdasarkan hasil kuesioner dari uji ahli, media pembelajaran kartu huruf hiragana yang dibuat sudah sesuai dengan karakteristik pebelajar pemula bahasa Jepang.Kata Kunci : kartu, media pembelajaran, hiragana この研究の目的は、日本語初級学習者のひらがな学習に使用する学習教材としてのひらがな絵文字カードの作成である。この研究は、研究開発調査(Research and Development)である。研究の対象は、（ウブドの国立第一高等学校言語コース10年生1組.2組の生徒である。データは質疑アンケートにより収集し、それを定性的記述法により分析した。研究の結果は以下の通りである。(1)　この絵文字カードは表裏両面にそれぞれ文字と絵を配置し、学習教材『KANA』 と名付けた。カードの表面にはひらがなを記載した。裏面はひらがな文字を関連させる絵を記載した。(2)　専門家による質疑では、このひらがな文字カードは日本語初級学習者の特性に適応したメディア教材である。keyword : カード、学習教材、ひらがな
PENGEMBANGAN MEDIA KARTU BERGAMBAR HURUF HIRAGANA BAGI PEBELAJAR PEMULA BAHASA JEPANG Kadek Putra Aryantika .; Putu Dewi Merlyna Yuda Pramesti, S.S., .; I Nyoman Pasek Hadi Saputra, S.Pd., M.Pd .
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol. 1 No. 2 (2015)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v1i2.5431

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran berupa kartu huruf hiragana bergambar untuk membantu siswa dalam menghafal huruf hiragana yang sesuai dengan karakteristik pebelajar pemula bahasa Jepang. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (research and development). Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X IB1 dan X IB2 SMA Negeri 1 Ubud. Sedangkan objek yang dilibatkan dalam penelitian ini adalah huruf hiragana pada media kartu bergambar. Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner. Data yang di peroleh dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa (1) Media pembelajaran yang dihasilkan diberi nama KANA “Kartu Hiragana”, yang berupa kartu huruf bergambar yang memiliki dua sisi yaitu, tampak depan dan belakang. Tampak depan hanya terdapat huruf hiragana. Tampak belakang terdapat gambar kartun yang mengasosiasi huruf hiragana, (2) berdasarkan hasil kuesioner dari uji ahli, media pembelajaran kartu huruf hiragana yang dibuat sudah sesuai dengan karakteristik pebelajar pemula bahasa Jepang.Kata Kunci : kartu, media pembelajaran, hiragana この研究の目的は、日本語初級学習者のひらがな学習に使用する学習教材としてのひらがな絵文字カードの作成である。この研究は、研究開発調査(Research and Development)である。研究の対象は、（ウブドの国立第一高等学校言語コース10年生1組.2組の生徒である。データは質疑アンケートにより収集し、それを定性的記述法により分析した。研究の結果は以下の通りである。(1)　この絵文字カードは表裏両面にそれぞれ文字と絵を配置し、学習教材『KANA』 と名付けた。カードの表面にはひらがなを記載した。裏面はひらがな文字を関連させる絵を記載した。(2)　専門家による質疑では、このひらがな文字カードは日本語初級学習者の特性に適応したメディア教材である。keyword : カード、学習教材、ひらがな
PENGEMBANGAN MEDIA KARTU BERGAMBAR HURUF HIRAGANA BAGI PEBELAJAR PEMULA BAHASA JEPANG Kadek Putra Aryantika .; Putu Dewi Merlyna Yuda Pramesti, S.S., .; I Nyoman Pasek Hadi Saputra, S.Pd., M.Pd .
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol. 1 No. 2 (2015)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v1i2.5432

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran berupa kartu huruf hiragana bergambar untuk membantu siswa dalam menghafal huruf hiragana yang sesuai dengan karakteristik pebelajar pemula bahasa Jepang. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (research and development). Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X IB1 dan X IB2 SMA Negeri 1 Ubud. Sedangkan objek yang dilibatkan dalam penelitian ini adalah huruf hiragana pada media kartu bergambar. Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner. Data yang di peroleh dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa (1) Media pembelajaran yang dihasilkan diberi nama KANA “Kartu Hiragana”, yang berupa kartu huruf bergambar yang memiliki dua sisi yaitu, tampak depan dan belakang. Tampak depan hanya terdapat huruf hiragana. Tampak belakang terdapat gambar kartun yang mengasosiasi huruf hiragana, (2) berdasarkan hasil kuesioner dari uji ahli, media pembelajaran kartu huruf hiragana yang dibuat sudah sesuai dengan karakteristik pebelajar pemula bahasa Jepang.Kata Kunci : kartu, media pembelajaran, hiragana この研究の目的は、日本語初級学習者のひらがな学習に使用する学習教材としてのひらがな絵文字カードの作成である。この研究は、研究開発調査(Research and Development)である。研究の対象は、（ウブドの国立第一高等学校言語コース10年生1組.2組の生徒である。データは質疑アンケートにより収集し、それを定性的記述法により分析した。研究の結果は以下の通りである。(1)　この絵文字カードは表裏両面にそれぞれ文字と絵を配置し、学習教材『KANA』 と名付けた。カードの表面にはひらがなを記載した。裏面はひらがな文字を関連させる絵を記載した。(2)　専門家による質疑では、このひらがな文字カードは日本語初級学習者の特性に適応したメディア教材である。keyword : カード、学習教材、ひらがな
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF BERBANTUAN MEDIA AUDIO-VISUAL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMAHAMI TATA BAHASA DASAR BAHASA JEPANG SISWA KELAS XI IPB 5 SMA KARYA WISATA SINGARAJA TAHUN AJARAN 2014/2015 Komang Try Ayu Candra Dewi .; I Nyoman Pasek Hadi Saputra, S.Pd., M.Pd .; Kadek Eva Krishna Adnyani,S.S.,M.Si .
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol. 1 No. 2 (2015)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v1i2.5433

Abstract

Penelitian yang dilakukan ini bertujuan untuk (1) mengetahui pemahaman subjek dalam memahami tata bahasa dasar bahasa Jepang dengan menerapkan strategi pembelajaran kooperatif berbantuan media audio-visual. (2) Mendeskripsikan respon siswa terhadap penerapan strategi pembelajaran kooperatif berbantuan media audio-visual dalam meningkatkan kemampuan memahami tata bahasa dasar bahasa Jepang. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dengan dua siklus. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPB 5 SMA Karya Wisata Singaraja tahun ajaran 2014/2015 yang berjumlah 45 orang siswa. Pengumpulan data pada penelitian ini dengan lembar observasi, tes, dan kuesioner. Data dianalisis dengan teknik deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menujukkan (1) ketuntasan secara klasikal pada siswa sebelum dilakukannya tindakan adalah 15,56%, setelah dilakukan tindakan I ketuntasan klasikal yang diperoleh adalah 33,33%, dan pada tindakan II adalah 80%. (2) Respon siswa terhadap penerapan strategi pembelajaran kooperatif berbantuan media audio-visual pada siklus I 68,89% menunjukkan respon positif dan pada siklus II respon positif siswa meningkat menjadi 97,78%. Dengan demikian dapat ditarik simpulan bahwa strategi pembelajaran tersebut sangat efektif di terapkan dalam pemahaman tata bahasa dasar bahasa Jepang kepada subjek penelitian.Kata Kunci : strategi pembelajaran kooperatif, media audio-visual, tata bahasa dasar, bahasa Jepang この研究の目的は、(1)この視聴覚教材のグループ学習法によって学習者が日本語初級文法を理解しているかどうかを知ること。(2)この学習法にたいする学習者の反応を明らかにすることである。この研究は二周期に渡る実践調査である。研究の対象は2014年度カルヤウィサタ高等学校言語コース11年生5組の45名である。データは観察記録用紙、テスト、アンケートにより収集し。それを定性的および定量的記述法により分析した。研究の結果は、(1)　この学習法を使用する前の標準値を越えた学習者の割合は15,56%、第一周期終了時では33,33%、第二周期終了時では80%であった。(2) この学習法を使用した学習者の反応は第一周期終了時が68,89%が良好、第二周期終了時が97,78%が良好であると答えた。以上のことから、この学習法は学習者の日本語初級文法理解の何よに有効であるといえる。keyword : グループ学習法、視聴覚教材、初級文法、日本語
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN MEDIA AUDIO-VISUAL UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA JEPANG SISWA KELAS XI A UPW SMK NEGERI 1 SINGARAJA TAHUN AJARAN 2014/2015 I Kadek Wiarta .; Putu Dewi Merlyna Yuda Pramesti, S.S., .; I Nyoman Pasek Hadi Saputra, S.Pd., M.Pd .
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol. 1 No. 2 (2015)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v1i2.5437

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) Meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Jepang siswa melalui penerapan model pembelajaran discovery learning berbantuan media audio-visual, (2) Mengetahui respons siswa terhadap penerapan model pembelajaran discovery learning berbantuan media audio-visual dalam meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Jepang. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI A UPW SMK Negeri 1 Singaraja　tahun ajaran 2014/2015 yang berjumlah 36 orang. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, kuesioner/angket dan tes. Data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan teknik analisis data deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Penerapan model pembelajaran discovery learning berbantuan media audio-visual dapat meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Jepang siswa. Hal ini berdasarkan hasil penelitian yakni telah terjadi peningkatan nilai rata-rata kelas dari hasil pre-test sebesar 54,7, kemudian pada post-test I menjadi 70.3, pada post-test II menjadi 78,9. (2) Respons siswa terhadap penerapan model discovery learning berbantuan media audio-visual tergolong positif dengan skor rata-rata 41,69 pada siklus I dan 41,97 pada siklus II. Sebagaian besar siswa merasa terbantu dalam kegiatan pembelajaran. Disamping itu, siswa menjadi lebih aktif dan termotivasi dalam mengikuti proses pembelajaran dikelas. Kata Kunci : Model pembelajaran discovery learning, Media Audio-visual, dan Penguasaan Kosakata Bahasa Jepang この研究の目的は、(１)　視聴覚教材を使用したDISCOVERY LEARNING学習法による学習者の語彙力の向上、（２）この学習法を用いた場合の、学習者の反応を明らかにすることである。この研究の対象は、２０１４年度シンガラジャ国立第一実業高等学校観光コース１１年A組の３６名である。データは、授業観察、質疑アンケート、およびテストにより収集し、それを定性的および定量的記述法により分析した。この研究の結果、(１)　このDISCOVERY　LEARNING学習法は、学習者の語彙力の向上の助けとなる。これは、プレテストのクラス平均点が54.7点だったのに対し、第一周期終了後のポストテストでは70.3点、第二周期終了後のポストテストでは78.9点になったことから言える。(2)　また、この学習法に対する学習者の反応は、アンケートから第一周期終了後では41.69ポイント、第二周期終了後では41.97ポイントで良好であった。大半の学習者は、この学習法が効果があると答えていた。さらに、この学習法によって能動的、積極的に授業に参加するようになった。keyword : DISCOVERY LEARNING学習法、視聴覚教材、語彙力
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN KARTU KUARTET KOSAKATA BAHASA JEPANG BAGI SISWA KELAS X DI SMA NEGERI 1 SAWAN Ni Wayan Suwitri .; I Nyoman Pasek Hadi Saputra, S.Pd., M.Pd .; Kadek Eva Krishna Adnyani,S.S.,M.Si .
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol. 1 No. 2 (2015)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v1i2.5444

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran kartu kuartet kosakata bahasa Jepang bagi siswa kelas X di SMA N 1 Sawan yang sesuai dengan silabus SMA N 1 Sawan. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (research and development.). subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMA N 1 Sawan. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah (1) observasi, (2) wawancara, dan (3) kuesioner. (1) Hasil observasi diketahui bahwa pengajar sudah menggunakan media pembelajaran berupa media gambar yang kurang menarik dikarenakan gambar yang digunakan tidak berwarna. (2) berdasarkan hasil wawancara dan angket diketahui bahwa siswa masih kesulitan membaca kosakata dengan huruf hiragana dan katakana. (3) Berdasarkan hasil angket uji ahli dan ahli pakar pembelajaran kartu kuartet kosakata bahasa Jepang yang telah dibuat sudah sangat sesuai dengan silabus bahasa Jepang SMA N 1 Sawan. Berdasarkan hasil analisis angket respon guru dan siswa terhadap media pembelajaran kartu kuartet sudah sangat sesuai dengan silabus bahasa Jepang kelas X di SMA N 1 Sawan.Kata Kunci : Kata Kunci: Kosakata Bahasa Jepang, Media Pembelajaran, Kartu Kuartet この研究の目的は、サワン国立第一高等学校10年生日本語科のシラバスに沿った　学習課程において日本語語彙力向上させるためにカードゲーム「カルテット」を作成することである。この研究は、研究開発調査(Research and Development)である。研究対象は、サワン国立第一高等学校10年生である。本研究で用いたデータは、定性的および定量的記述法により分析した。 データは、(1)授業観察、(2) インタビュー、(3) アンケートにより収集した。分析の結果、(1)授業観察ではカード教材で使用している絵がカラーでないため学習過程において学習者が興味を起こさない。(2)指導者へのインタビューとアンケートでは、まだひらがな・カタカナを完全に理解していない学習者がいる。(3)日本語専門家によるアンケートでは、このカードゲーム「カルテット」はサワン国立第一高等学校10年生日本語科のシラバスに沿ったものである。分析の結果、このゲームを使用した指導者および学習者はこのゲームがサワン国立第一高等学校10年生日本語科のシラバスに最適であると感じていた。keyword : キーワード：日本語語彙、学習教材、カードゲーム「カルテット」
Co-Authors Anak Agung Ayu Indah Jayanti . DEDDEH KRSNA PUTRA, A. Md. . I Kadek Wiarta . I Made Dody Mahendra . Ida Ayu Made Dwi Virgoyani Pramesthy . Kadek Eva Krishna Adnyani Kadek Putra Aryantika . Ketut Agus Murdani . Komang Try Ayu Candra Dewi . Luh Putu Ariestini Mulya Utami . Luh Putu Ita Purwanti . Made Rustini . Ni Kadek Novia Sukaningsih . Ni Ketut Swandeni . Ni Komang Ari Putri Yanti . Ni Luh Sutami . Ni Nyoman Suli Trisna Dewi . Ni Wayan Suwitri . Nyoman Sri Ulandari . Putu Dewi Merlyna Yuda Pramesti Resita Permatasari .