Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.947
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AdMathEdu : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Ilmu Matematika dan Matematika Terapan AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Dimensi HISTOGRAM: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Didaktika: Jurnal Kependidikan EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika Kompetensi
Ryan Angga Pratama
Program Studi Pendidikan Matematika, FKIP Universitas Balikpapan
Religion Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 16 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 16 Documents
Search

 1   2 
METODE HARUM PALA (Hafalan Rumus Pakai Lagu) PADA MATERI SEGITIGA DAN SEGIEMPAT Ryan Angga Pratama; Rahayu Sri Waskitoningtyas; Besse Intan Permatasari
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 7, No 3 (2018)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (653.998 KB) | DOI: 10.24127/ajpm.v7i3.1594

Abstract

This research objective to develops and produce learning method in Triangle and Rectangle material. The research method using Research and Development (R & D) Design with ADDIE model which involves steps: Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. In its implementation, HARUM PALA (Memorize Formulas Using Songs) method was first validated by 1 learning strategy expert, 3 material experts, and 3 practitioners/teachers, which was later revised and implemented in SMP Negeri 4 Balikpapan, SMP Negeri 7 Balikpapan, and SMP Patra Dharma 2 Balikpapan. The methods used in data collection are interviews, documentation, and questionnaires. In this research, the feasibility of the learning strategy expert was obtained with a percentage of 85.45% (feasible), material experts with an average percentage of 85% (feasible), and practitioners / teachers at an average percentage of 84% (feasible). Based on the achievement of student learning, the average student in the Small Scale Trial of 69.78 and on the Large Scale Test of 75.34. So, as a whole, the product of the learning method HARUM PALA (Hafalan Rumus Pakai Lagu) can be said to be feasible to be used as a method of junior high school mathematics learning.
Penggunaan Edmodo dalam Proses Pembelajaran Daring pada Mahasiswa Pendidikan Matematika Nur Ismiyati; Ryan Angga Pratama
Jurnal Pendidikan Matematika Vol 12, No 1 (2021): Edisi Januari 2021
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika FKIP Universitas Halu Oleo,

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jpm.v12i1.15842

Abstract

Pendidikan di era teknologi mewajibkan setiap pendidik untuk menerapkan dan mengaplikasikan teknologi informasi dan komunikasi  baik secara terintegrasi, sistematis, dan efektif. Salah satu contohnya adalah dengan proses pembelajaran dalam bentuk e-learning berbasis edmodo. Tujuan dalam penelitian ini untuk mengetahui bagaimana proses pembelajaran dengan e-learning berbasis edmodo, kelebihan dan kekuranggan penggunaan edmodo dan saran untuk edmodo dalam proses pembelajaran kedepannya di lingkungan program studi pendidikan matematika. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan subjek dalam penelitian ini sebanyak 13 orang mahasiswa. Data penelitian ini diperoleh melalui observasi dan wawancara. Dimensi penelitian yang ingin didapatkan adalah keaktifan di dalam kelas dan cara pengungkapan ide dan gagasan secara virtual.  Hasilnya menunjukkan bahwa proses pembelajaran berjalan secara aktif dan menyenangkan, kefleksibelan waktu dan tempat dalam pelaksanaanya, melatih disiplin mahasiswa dalam menghadiri perkuliahan online dan mengumpulkan tugas. Walaupun demikian kekurangan proses pembelajaran dengan edmodo yakni ketergantungan dengan alat elektronik dan akses penggunaan jaringan internet.
Media Pembelajaran Buku Pintar (BUPI) Matematika Bagi Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) Nirma Nirma; Ryan Angga Pratama; Besse Intan Permatasari
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 5 No 2 (2021): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika: Volume 5 Nomor 2, In press
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v5i2.615

Abstract

Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) adalah anak yang dalam proses pertumbuhan/ perkembangannya tidak sesuai dengan tumbuh kembang anak pada umumnya baik itu fisik, mental, intelektual, sosial, dan emosional. Pengembangan media pembelajaran Buku Pintar (BUPI) Matematika ini dilatarbelakangi oleh kurangnya media belajar berupa buku 3 Dimensi yang dapat digunakan siswa dalam proses pembelajaran Matematika bagi Anak Berkebutuhan Khusus (ABK). Penelitian ini merupakan kategori penelitian dan pengembangan (R&D), dengan metode pengembangan model Borg & Gall yang dimodifikasi. Buku Pintar (BUPI) Matematika dikembangkan dengan basis kearifan lokal Kota Balikpapan. Hasil validasi menunjukkan bahwa Media pembelajaran Buku Pintar (BUPI) Matematika termasuk dalam kategori Sangat Valid (rata-rata skor 4,69), Sangat Praktis (skor 5), dan Sangat Efektif (rata-rata hasil belajar 80,75).
PENGEMBANGAN VIDEO TUTORIAL ALJABAR (VITUBAR) PADA SISWA PONDOK PESANTREN SALAFIYYAH TAHFIZHUL QUR’AN AHLUS SHUFFAH BALIKPAPAN Zaenut Tamim; Ryan Angga Pratama; Rahayu Sri Waskitoningtyas
EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 2 No 2 (2021)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/emteka.v2i2.796

Abstract

ABSTRAK Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk mengetahui kevalidan dari media pembelajaran Video Tutorial Aljabar (VITUBAR) yang dikembangkan pada siswa Pondok Pesantren Salafiyyah (PPS) Tahfizhul Qur’an Ahlus Shuffah Gunung Binjai Tingkat Wustha (SMP/MTs) di Balikpapan Timur, mengetahui kepraktisan media pembelajaran Video Tutorial Aljabar (VITUBAR) yang dikembangkan pada siswa Pondok Pesantren Salafiyyah (PPS) Tahfizhul Qur’an Ahlus Shuffah Gunung Binjai Tingkat Wustha di Balikpapan Timur, mengetahui efektivitas media pembelajaran Video Tutorial Aljabar (VITUBAR) yang dikembangkan sebagai media pembelajaran matematika siswa Pondok Pesantren Salafiyyah (PPS) Tahfizhul Qur’an Ahlus Shuffah Gunung Binjai Tingkat Wustha di Balikpapan Timur. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah penelitian pengembangan (Research and Development). Penelitian ini dilakukan di Pondok Pesantren Salafiyyah (PPS) Tahfizhul Qur’an Ahlus Shuffah Gunung Binjai Tingkat Wustha di Balikpapan Timur. Model pengembangan yang digunakan dari model pengembangan Borg & Gall, yaitu pengumpulan data, perencanaan, desain produk awal, ujicoba awal, revisi produk, ujicoba lapangan, revisi dan penyempurnaan akhir produk. Hasil penelitian dan pengembangan ini adalah media pembelajaran video tutorial aljabar (VITUBAR) dikatakan sangat valid dengan rara-rata persentase 89.59% yang didapat dari penilaian para ahli media dan ahli materi, Media pembelajaran video tutorial aljabar (VITUBAR) dikatakan sangat praktis dengan rata-rata persentase 85.18% yang didapat dari penilaian praktisi/guru dan siswa, Media pembelajaran video tutorial aljabar (VITUBAR) dikatakan sangat efektif yang ditunjukan dengan dengan persentase keberhasilan adalah 93.33% yang didapat dari hasil tes siswa. Kata kunci: aljabar; media pembelajaran; vitubar ABSTRACT This development research aims to find out the validity of the learning media Video Tutorial Algebra (VITUBAR) developed on students Of Salafiyyah Boarding School (PPS) Tahfizhul Qur'an Ahlus Shuffah Gunung Binjai Level Wustha (SMP/MTs) in East Balikpapan, knowing the practicality of learning media Video Tutorial Algebra (VITUBAR) developed in students Pondok Pesantren Salafiyyah (PPS) Tahfizhul Qur'an Ahlus Shuffah Gunung Binjai Level Wustha in East Balikpapan, knowing the effectiveness of learning media Video Tutorial Algebra (VITUBAR) developed as a medium of mathematics learning students Pondok Pesantren Salafiyyah (PPS) Tahfizhul Qur'an Ahlus Shuffah Gunung Binjai Level Wustha in East Balikpapan. The method used in this research is Research and Development. This research was conducted at Pondok Pesantren Salafiyyah (PPS) Tahfizhul Qur'an Ahlus Shuffah Gunung Binjai Level Wustha in East Balikpapan. The development model used from the Borg &Gall development model, namely data collection, planning, initial product design, initial trials, product revisions, field trials, product revisions and refinements. The results of this research and development is a video learning media algebraic tutorial (VITUBAR) is said to be very valid with an average percentage of 89.59% obtained from the assessment of media experts and material experts, Video tutorial algebraic learning media (VITUBAR) is said to be very practical with an average percentage of 85.18% obtained from the assessment of practitioners / teachers and students, Algebraic video tutorial learning media (VITUBAR) is said to be very effective indicated by the percentage of success is 93.33% obtained from student test results. Keywords: algebra; learning media; vitubar
Deskripsi Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Pada Materi Lingkaran di SMP Negeri 11 Balikpapan Ganjar Susilo; Ryan Angga Pratama; Susi Handayani; Akhwal Irham
Kompetensi : Jurnal Pendidikan dan Humaniora Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNIBA Vol 15 No 2 (2022): Kompetensi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Balikpapan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36277/kompetensi.v15i2.109

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi lingkaran. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah tiga siswa kelas VIII SMP Negeri 11 Balikpapan. Metode untuk mengumpulkan data yaitu dengan menggunakan tes kerja tertulis dengan kemampuan pemecahan masalah pada materi lingkaran. Untuk mendapatkan subjek penelitian menggunakan teknik purposive sampling, dan diperoleh subjek penelitian sebanyak 3 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah siswa kelas VIII SMP Negeri 11 Balikpapan termasuk dalam kategori rendah yang dilihat dari ketidakmampuan siswa dalam memahami soal dan menuliskan unsur apa saja yang ada pada soal tersebut. Selain itu, siswa kurang mampu merencanakan atau merancang strategi menggunakan rumus dalam menyelesaikan soal. Selanjutnya, siswa kurang mampu memahami rumus luas dan keliling pada materi lingkaran. Siswa juga belum memahami perbedaan diameter dan jari-jari. Secara keseluruhan, kemampuan pemecahan masalah matematis siswa khususnya pada materi lingkaran berada pada kualifikasi rendah.
Development of an Android-based Educational Game Integrating East Kalimantan Local Wisdom to Improve Students’ Mathematical Reasoning Ryan Angga Pratama
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 15 No. 1 Februari (2026): Didaktika Jurnal Kependidikan
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.3002

Abstract

This research aims to produce an android educational game based on the local wisdom of East Kalimantan which can improve students’ mathematical reasoning abilities and students can also know, understand, be proud of and love local culture in Indonesia as a form of preserving Indonesian culture, especially in East Kalimantan. The game is called LARIS which is an acronym for “Penalaran Matematis” (in Indonesian) or “Mathematical Reasoning” (in English). Game products were developed by paying attention to aspects of validity, practicality and effectiveness in learning mathematics for class VIII-C students at Patra Dharma 2 Balikpapan Junior High School. The implementation uses the Multimedia Development Life Cycle (MDLC) development design which consists of: concept, design, obtaining content material, assembly, testing, and distribution. There are two types of testing used, namely alpha and beta testing. The alpha test was carried out by 2 learning media experts, 2 learning material and evaluation experts, and 2 learning practitioners. Meanwhile, beta testing was carried out for students twice, namely small and large trials. For the small trial, the subjects were 6 students from class VIII who were chosen randomly, while for the large trial the subjects were 29 students from class VIII-C at Patra Dharma 2 Balikpapan Junior High School. The research results show that the educational game LARIS is included in the very valid category with a percentage of 94.653%, very practical with an average percentage of 88.880%; and effective with a completion percentage reaching 72.413%. So overall the learning media developed can be an alternative in learning activities, especially regarding mathematical reasoning questions.
Co-Authors Akhwal Irham Ananta, Rudy Ganjar Susilo Junaidi Fery Efendi Nirma Nirma Nur Ismiyati Permatasari, Besse Intan Rudy Ananta Suci Yuniarti Susi Handayani Yuniarti, Suci Zaenut Tamim