Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal PROSIDING SEMINAR NASIONAL FKIP e-PROCEEDING Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran
Arni Gemilang Harsanti
Unknown Affiliation
Education

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
STUDI KOMPARATIF MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT DAN STAD TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SDN SUKOWIDI 01 DAN SDN SUKOWIDI 02 KECAMATAN NGUNTORONADI DI KABUPATEN MAGETAN TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Arni Gemilang Harsanti
PROSIDING SEMINAR NASIONAL & INTERNASIONAL 2017: Prosiding Seminar Nasional Publikasi Hasil-Hasil Penelitian dan Pengabdian Masyarakat
Publisher : Universitas Muhammadiyah Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (505.903 KB)

Abstract

The subject of Social Sciences is an integrated subject of several social science subjects formulated on the basis of reality and social phenomena organized and presented scientifically and psychologically for educational purposes. In the learning process IPS often found the value of student learning outcomes are still low. Teachers need an application of varied learning models in order to improve IPS learning outcomes.This research is a quantitative research with type of experimental research method using post-test design of two random subject subjects. This design is one of the simplest designs in experiments and the most powerful of all experimental designs. Two randomly selected subjectgroups, each placed in different conditions. Technique of collecting data by using test. Data analysis using statistical method with t-test formula. Based on the t test obtained tcount = 5.194 and ttable = 1.725, thus thitung> ttable, then in accordance with the calculation criteria indicates that H1 received and H0 rejected. Based on the calculation can be seen that there are significant differences between students who were taughtusing NHT (Number Head Together) learning model and students taught using STAD learning model (Student Team Achievement DivisionKeywords: NHT (Number Head Together), STAD (Student Team Achievement Division), Learning Results IPS
PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI PEMBELAJARAN SASTRA Arni Gemilang Harsanti
FKIP e-PROCEEDING 2017: PROSIDING SEMINAR NASIONAL #3: BAHASA DAN SASTRA INDONESIA DALAM KONTEKS GLOBAL
Publisher : Pendidikan Fisika FKIP UNEJ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Salah satu bagian terpenting di dalam pembelajaran sastra yang memadai adalah pendidikan karakter. Berdasarkan hasil kajian, diperoleh beberapa simpulan. Pertama, secara hakiki sastra merupakan media pencerahan mental dan intelektual yang menjadi bagian terpenting di dalam pendidikan karakter. Kedua, terdapat beragam karya sastra yang harus diapresiasi yang secara hakiki sangat penting bagi pengembangan karakter. Ketiga, pembelajaran bersastra yang relevan untuk pengembangan karakter adalah pembelajaran yang memungkinkan peserta didik tumbuh kesadaran untuk membaca dan menulis sebagai bagian terpenting dari prasyarat pembentukan karakter. Keempat, buku-buku sastra yang dipandang relevan untuk pembentukan karakter adalah bahasanya indah; mengharukan pembacanya; membawakan nilai-nilai luhur kemanusiaan; serta mendorong pembacanya untuk berbuat baik kepada sesama manusia dan makhluk lainnya. Kata-kata Kunci: sastra, pembelajaran sastra, pendidikan karakter
PENGARUH METODE BRAINSTORMING TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR PADA PEMBELAJARAN TEMATIK INTEGRATIF Fauzatul Ma’rufah Rohmanurmeta; Arni Gemilang Harsanti; Heny Kusuma Widyaningrum
JURNAL DIMENSI PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN Vol 4, No 2 (2016): Juli
Publisher : Universitas Muhammadiyah Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (352.294 KB) | DOI: 10.24269/dpp.v4i2.199

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruhmetode Brainstorming terhadap motivasi dan hasil belajar pada pembelajaran tematik integratif bagi peserta didik kelas IV MIN Demangan. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu, dengan desain pretest-posttest with nonequivalent groups . Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas IV MIN Demangan, Kota Madiun,  Propinsi Jawa Timur semester II tahun ajaran 2014/2015. Pengambilan sampel dengan cara acak diambil dua kelas yang masing masing terdiri dari kelompok eksperimen  berjumlah 33peserta didik dan kelompok kontrol berjumlah 33 peserta didik. Pretest dan Posttest digunakan untuk mengukur motivasi dan hasil belajar peserta didik. Validitas dan reliabilitas instrumen dihitung dengan program SPSS 17.00 for windows. Analisis data menggunakan statistik uji independent t untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran yang meliputi metode brainstorming  pada kelas eksperimen dan metode konvensional pada kelas kontrol. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan metode brainstorming  terhadap motivasi dan hasil belajar peserta didik MIN Demangan pada sub  tema kebersamaan dalam keberagaman. Terbukti dari hasil uji-t dengan signifikansi 0,000 pada kelompok eksperimen, artinya metode brainstorming  mampu meningkatkan motivasi dan hasil belajar sub tema kebersamaan dalam keberagaman peserta MIN Demangan.
Co-Authors Fauzatul Ma’rufah Rohmanurmeta Heny Kusuma Widyaningrum