<![CDATA[AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk: (1) menghasilkan multimedia pembelajaranyang layak untuk mata pelajaran biologi, (2) mengetahui efektivitas dan daya tarikmultimedia pembelajaran yang dikembangkan untuk mata pelajaran biologi.Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (RD) dilakukandengan tiga tahapan, yaitu perencanaan, desain, dan pengembangan. Prosesperencanaan dilakukan dengan mendefiisikan ruang lingkup yang diambil darisilabus dan RPP mata pelajaran biologi, mengidentifiasi karakteristik siswa,membuat dokumen perencanaan, mengumpulkan sumber, dan melakukanbrainstorming. Proses desain dengan cara menganalisis konsep materi, membuatflwcharts dan storyboards. Proses pengembangan dilakukan dengan menyiapkanteks, menggabungkan bagian-bagian dan memadukan berbagai bahan, membuatprogram, melakukan uji alpha, uji beta, revisi akhir, dan melakukan evaluasi sumatifdengan ujicoba produk multimedia pada pembelajaran dikelas. Subjek penelitianadalah siswa kelas XI IPA di SMA N 1 Ngaglik, Sleman, Yogyakarta. Respondendalam penelitian ini sebanyak 42 orang, yang terdiri dari 3 orang validator, 6 siswauntuk uji beta dan 33 siswa untuk validasi uji coba lapangan. Aspek yang dinilaimeliputi aspek media, aspek materi dan aspek pembelajaran. Data hasil penilaiantersebut dianalisis secara deskriptif kuantitatif.Hasil penelitian ini sebagai berikut. (1) Produk multimedia pembelajaran untuk matapelajaran biologi di SMA. (2) Produk yang dihasilkan layak dimanfaatkan berdasarkan:(a) validasi ahli media skor rata-rata 4,61 atau sangat baik (b) validasi ahli materiskor rata-rata 4,70 atau sangat baik, (c) berdasarkan uji beta skor rata-rata 4,04atau baik. (3) Produk multimedia pembelajaran biologi yang dikembangkan efektifuntuk pembelajaran dan dapat meningkatkan hasil belajar siswa SMA berdasarkanuji coba pembelajaran di kelas dengan persentase kenaikan dari pre-test ke post-testsebesar 40,27%.Kata kunci: pengembangan, multimedia, pembelajaran biologi]]>
