Garuda - Garba Rujukan Digital

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN VISUALIZATION, AUDITORY, KINESTETIC (VAK) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA Ayu Fiyanti Rahmadani; Nana Hendracipta; Encep Andriana
Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 10, No 2 (2021)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

This research was a quantitative study with a quasi-experimental research type. The purpose of this study was to determine the differences in creative thinking skills between students taught by visualization, auditory, kinesthetic (VAK) model and students taught by direct learning model. This research was conducted at grade IV SDN 2 Pagelaran. The data collection technique was done by testing. The main instrument in this research was a test of students' creative thinking skills. Then, data were analyzed through descriptive statistic data and inferential statistical data. The posttest results revealed that the average score of students' creative thinking skills in the experimental class was 68.8, while the average score in the control class was 58.6. It was seen from the average difference test that the comparison of the testing criteria was tcount ≥ ttable or 4.41 ≥ 2.019. From the results, it was stated that there was a difference in students' creative thinking abilities between the control class and the experimental class. After that, it was also tested with the right side test in which tcount ≥ ttable or 4.09 ≥ 1.671, with a significant level of 0.05. Based on the results, it was concluded that the students had better creative thinking abilities after being taught by visualization, auditory, kinesthetic (VAK) model than students taught by direct learning model.

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS E-BOOK PADA MATA PELAJARAN IPA MATERI PENGGOLONGAN HEWAN BERDASARKAN JENIS MAKANANNYA DI SD NEGERI SERANG 20 Novia Monitha; Encep Andriana; Trian Pamungkas Alamsyah; Nana Hendracipta
Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 11, No 2 (2022)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Penelitian bertujuan untuk mengetahui kelayakan dari bahan ajar berupa buku digital sebagai alat penunjang belajar peserta didik terutama pada pembelajaran IPA serta untuk mengetahui respon peserta didik terhadap bahan ajar yang dikembangkan oleh peneliti. Metode penelitian yang digunakan yaitu Research and Development (R&D) dengan menggunakan model pengembangan Borg and Gall yang terdiri atas potensi dan masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi desain, revisi desain, uji coba produk (terbatas). Hasil penelitian menunjukkan kelayakan dari bahan ajar berdasarkan penilaian ahli desain, ahli bahasa dan ahli materi. Skor yang diperoleh masing-masing sebesar 81,30% ahli desain, ahli bahasa sebesar 81,53%, dan ahli materi sebesar 91,42%. Kemudian untuk respon peserta didik terhadap bahan ajar berupa buku digital yang digunakan dalam proses pembelajaran mencapai rata-rata skor 0,96 atau 96%. Dari hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penelitian ini menghasilkan produk bahan ajar berupa buku digital pada materi Penggolongan Hewan Berdasarkan Jenis Makanannya di kelas V Sekolah Dasar. Hasil validasi desain mencapai kategori “Sangat Layak”, validasi ahli bahasa mencapai kategori “Sangat Layak”, serta validasi materi mencapai kategori “Sangat Layak”. Kategori respon peserta didik termasuk dalam kategori “Sangat Baik”. Sehingga dapat disimpulkan bahwa produk yang dihasilkan dikatakan layak berdasarkan hasil respon siswa dan layak untuk digunakan sebagai bahan ajar dalam proses pembelajaran jarak jauh.

KOMPETENSI KEPRIBADIAN GURU DALAM MENERAPKAN PENDIDIKAN KARAKTER DISIPLIN Muawanah Muawanah; Trian Pamungkas Alamsyah; Nana Hendracipta
Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 11, No 2 (2022)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kompetensi kepribadian guru dalam menerapkan pendidikan karakter disiplin peserta didik kelas V SD Islam Khalifah Serang Tahun Ajaran 2020/2021. Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif kualitatif serta subjek penelitian ini adalah guru dan siswa. Penelitian ini dilakukan pada peserta didik kelas V SD Islam Khalifah Serang pada tahun ajaran 2020/2021. Pengumpulan data dilakukan dengan metode observasi, wawancara dan ditunjang dengan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa (1) guru kelas V Abdullah bin Mas’ud SD Islam Khalifah Serang sudah mengimplementasikan kompetensi kepribadian dalam pembelajaran, serta kompetensi kepribadian yang ditunjukan oleh guru yakni kepribadian guru yang berakhlak mulia dan berteladan bagi peserta didik. (2) selaku guru kelas V Abdullah bin Mas’ud memahami dengan baik mengenai faktor penunjang dan penghambat dalam menerapkan pendidikan karakter disiplin yakni dengan pemahaman guru dalam menanamkan pendidikan karakter disiplin, dengan sikap atau keteladanan guru dalam memberikan contoh karakter disiplin, kemudian ada dukungan dari pihak sekolah serta peran orangtua yang sangat penting dalam menerapkan pendidikan karakter disiplin peserta didik. Dan (3) upaya guru dalam menerapkan karakter disiplin pada peserta didik sudah diimplementasikan dengan baik yakni dengan adanya pembiasaan seperti sholat dhuha dan tilawati serta adanya peraturan atau tata tertib pada saat proses pembelajaran yang dilakukan secara daring, kemudian adanya keteladanan yakni keteladanan dapat terbentuk karena kebiasaan-kebiasaan yang telah dilakukan peserta didik.

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN FUN THINKERS BOOK MATERI PERISTIWA ALAM YANG TERJADI DI INDONESIA DI KELAS V SEKOLAH DASAR Mariatul Kibtiah; Nana Hendracipta; Encep Andriana
Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 10, No 4 (2021)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

This research aimed to develop fun thinkers book learning media on the topic of ”Peristiwa alam yang terjadi di Indonesia” at grade V of elementary school and to know the feasibility of the learning media. This research was research and development involving 6 steps: 1) problem analysis, 2) data information collection, 3) product design, 4) design validation, 5) product revision, and 6) product testing. The subject on this study were 10 students at grade V. The data were collected through interviews, quistionaire, the validity from material experts, language experts, media experts, and a quistionaire of students’ response. The result of this research was fun thinkers book learning media which consisted of two components: a book and the frame. The feasibility of the media was obtained from the result of the assesment from the experts. They were media experts, material experts, language experts, and quistionnaire of the students response with the average precentage of 90.8%, 97.5%, 81.82%, and 82.23% respectively. Based on these results, it was concluded that fun thinkers book learning media was feasible to be used as a learning media on the topic of ”Peristiwa alam yang terjadi di Indonesia”.

PENGEMBANGAN MODUL CERITA BERGAMBAR BERBASIS E-LEARNING MATERI AKTIVITAS EKONOMI PADA MATA PELAJARA IPS nopiani nopiani; Nana Hendracipta; Ahmad Syachruroji
Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 10, No 6 (2021)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Penelitian ini betujuan untuk mengetahui pengembangan dan kelayakan modul cerita bergambar berbasis e-learning materi aktivitas ekonomi pada mata pelajaran ilmu pengetahuan sosial, serta mengetahui respon peserta didik terhadap modul cerita bergambar berbasis e-learning materi aktivitas ekonomi pada mata pelajaran ilmu pengetahuan sosial. Metode yang diguakan dalam penelitian ini adalah Research and Development (RnD) dari Borg & Gall. Pengembangan ini hanya menggunakan 6 langkah dari 10 langkah, karena keterbatasan waktu dan biaya peneliti. Penilaian produk untuk uji kelayakan modul dilakukan oleh 3 ahli yaitu ahli media, ahli bahasa dan ahli materi dengan sasaran uji coba produk skala terbatar yaitu siswa kelas IV-B SD Negeri Serang 13 yang berjumlah 20 orang. Hasil dari uji kelayakan penelitian pengembangan modul cerita bergambar berbasis e-learning sebesar 88%, artinya nilai persentase tersebut termasuk kedalam kriteria “sangat layak”. Sedangkan untuk hasil angket respon peserta didik yang telah diakumulasikan mendapatkan hasil persentase sebesar 94% dengan demikian hasil persentase tersebut termasuk kedalam kriteria “sangat layak” dan melampaui kriteria keberhasilan penelitian yang telah ditetapkan.

PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS ARTICULATE STORYLINE 3 UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATERI STRUKTUR FUNGSI TUBUH HEWAN DAN TUMBUHAN DI KELAS IV SD Sonia Fransisca; Nana Hendracipta; Ahmad Syachruroji
Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 11, No 4 (2022)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Perkembangan teknologi sangat baik bagi setiap bidang kehidupan. Namun adanya perkembangan teknologi yang pesat membuat bidang Pendidikan perlu melakukan inovasi baru mengikuti perkembangan zaman. Salah satu tantangan bagi bidang Pendidikan melebur setiap teknologi menjadi media yang menarik dalam pembelajaran. Oleh karena itu, tujuan dari penelitian ini adalah untuk menghasilkan media pembelajaran yang berinovasi mengikuti perkembangan teknologi. Adapun penelitian ini dilakukan dengan metode penelitian dan pengembangan (Research and Development). Metode yang dilakukan dalam penelitian ini melalui analisis, desain, pengembangan, implementasi dan evaluasi (ADDIE). Setelah dilakukannya pembelajaran secara interaktif dan menghasilkan multimedia pembelajaran berbasis articulate storyline 3. Adapun setelah pengimplementasian evaluasi dilakukan untuk mengetahui apakah tujuan dari penelitian ini berjalan atau tidak. Adapun media pada penelitian yang dilakukan berhasil mendapatkan kategori “layak” dan media membantu meningkatkan hasil belajar peserta didik sebesar 0,81% yang mana masuk pada kategori N-Gain “tinggi”.

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS INVINITY CUBE MATERI PERPINDAHAN KALOR UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA KELAS V DI SD NEGERI II PASINDANGAN Siska Milawati; Nana Hendracipta; Ahmad Syachruroji
Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 11, No 4 (2022)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Penelitian yang dilakukan oleh peneliti dilatar belakangi dari hasil analisis kebutuhan yaitu dari observasi dan wawancara dengan guru, di salah satu Sekolah Negeri yang berada di Kecamatan Cileles, Kabupaten Lebak, Provinsi Banten. Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Mengetahui cara mengembangkan media pembelajaran berbasis Invinity Cube materi perpindahan kalor untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa kelas V 2) Mengetahui kelayakan media pembelajaran berbasis invinity cube materi perpindahan kalor untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa kelas V. 3) Mengetahui respon siswa terhadap media pembelajaran berbasis invinity cube materi perpindahan kalor untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa kelas V. Jenis penelitian yang di gunakan mengacu pada metode pengembangan Research and Development. Berdasarkan dari hasil penelitian dari hasil validasi ahli materi memperoleh skor rata-rata dari dua ahli dengan presentase 87% kategori sangat layak, uji ahli media memperoleh skor rata-rata dari kedua ahli media memperoleh presentase 80% kategori sangat layak. Media invinity cube di uji coba pada siswa kelas V dengan sampel 24 orang siswa, Uji coba lapangan dari respon siswa dari setiap aspek isi materi, kualitas tampilan media dan kebermaknaan media mendapatkan skor 91,3% kategori sangat Layak. Adapun hasil belajar siswa sebelum menggunakan media dan setelah menggunakan media observasi ke dua dari perolehan hasil pengamatan observasi setelah dilakukan proses pembelajaran IPA materi perpindahan kalor menggunakan media invinity cube mengalami peningkatan di lihat dari hasil analisis data observasi keaktifan ke I dan ke II dari 50% (kategori cukup) pada observasi ke II menjadi 90% (kategori tinggi) jadi dengan menggunakan media peserta didik terlihat lebih aktif dan termotivasi dalam belajar. Rekomendasi pada penelitian ini yaitu : 1) Guru dalam penggunaan media harus lebih memperhatikan agar pembelajaran lebih menyenangkan sehingga dapat mengaktifkan maka pembelajaran tidak terkesan monoton. 2) Peserta didik dengan adanya media peserta didik lebih memahami apa yang dijelaskan dan lebih termotivasi dalam belajar. 3) Sekolah, fasilitas sekolah perlu lagi memberikan fasilitas-fasilitas yang lebih baik untuk menunjang proses belajar dan prestasi-prestasi peserta didik dalam belajar. 4)Peneliti, dengan melakukan penelitian selain mengembangkan media pembelajaran invinity cube, peneliti ketika terjun di Sekolah dapat mengembangkan lagi untuk bahan tindak lanjut dalam penggunaan media pembelajaran untuk mengajar.

Title

Found 7 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 7 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 7 Documents
Search