Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar JURNAL LENTERA : Kajian Keagamaan, Keilmuan dan Teknologi
Amikratunnisyah Amikratunnisyah
Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
STIMULASI BUKU TEMATIK SD/MI KELAS IV TEMA 3 UNTUK MENUMBUHKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA Amikratunnisyah Amikratunnisyah; Andi Prastowo
Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 11, No 2 (2022)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (725.637 KB) | DOI: 10.33578/jpfkip.v11i2.8612

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh banyaknya siswa sekolah dasar yang belum memiliki kemampuan membaca pemahaman dengan baik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan isi terhadap stimulasi buku ajar tematik SD./MI kelas IV tema 3 untuk menumbuhkan kemampuan membaca pemahaman siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan deskriptif. Jenis penelitian yang dilakukan yaitu penelitian analisis dokumen (documentary analysis). Dokumen yang dianalisis adalah buku ajar tematik kelas IV tema 3 edisi revisi tahun 2017 yang terdiri dari buku guru dan buku siswa. Informan utama dalam penelitian ini adalah buku guru dan buku siswa. Sedangkan objek formil dalam penelitian ini adalah kemampuan membaca pemahaman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa buku ajar tematik kelas IV tema 3 sudah memuat stimulus dalam menumbuhkan kemampuan membaca pemahaman siswa. Stimulasi yang terdapat dalam buku ajar tematik ini berupa perintah-perintah yang merangsang siswa agar melakukan kegiatan-kegiatan untuk mencapai kemampuan membaca pemahaman. 
Implementasi Video Pembelajaran Berbasis Canva Pada Pembelajaran Sains Materi Rotasi Dan Revolusi Bumi Amikratunnisyah Amikratunnisyah; Sedya Santosa
JURNAL LENTERA : Kajian Keagamaan, Keilmuan dan Teknologi Vol 21 No 2 (2022): September 2022
Publisher : LP2M STAI Miftahul 'Ula (STAIM) Nganjuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29138/lentera.v21i2.678

Abstract

Science learning currently emphasizes students to be able to master 21st century competencies. 21st century abilities as well as the demands of advancing science and technology education require teachers as educators to be able to generate creative ideas in designing teaching materials and teaching media needed. One application that teachers can use to help the learning process is a Canva-based animated learning video. This study aims to describe the implementation of science learning using Canva-based video media in class VI SDN Inpres Kala. The type of research used is qualitative research with descriptive methods. The data in this study were obtained from observations and interviews. The results showed that with the learning video, students felt a new atmosphere in learning, because so far their learning was only focused on thematic books. The use of the Canva application in making learning videos, in addition to producing videos that are interesting for students, is also easy for teachers to use.
Co-Authors Andi Prastowo Irhas Irhas Sedya Santosa