Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Guru Matematika
Asmar Bani
Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Khairun
Mathematics

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Divisions dalam Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Operasi Himpunan Yanti Thalib; Ikram Hamid; Asmar Bani
Jurnal Pendidikan Guru Matematika Vol 6 No 1 (2026): Januari
Publisher : Universitas Khairun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33387/jpgm.v6i1.11413

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: Kemampuan pemahaman konsep siswa kelas VII-A MTs. Swasta Pengembangan Kulaba Kota Ternate pada materi operasi himpunan setelah diterapkannya model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions dan Peningkatan kemampuan pemahaman konsep siswa kelas VII-A MTs. Swasta Pengembangan Kulaba Kota Ternate pada materi operasi himpunan setelah diterapkannya model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions. Desain penelitian One Group Pretest-Posttest Design. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini terdiri dari, soal tes (pretest dan posstest) yang mengukur kemampuan pemahaman konsep siswa. Teknik analisis data menggunakan tafsiran pemahaman konsep dan perhitungan gain ternormalisasai (N-Gain). Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1; Kemampuan pemahaman konsep siswa setelah diterapkannya model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions diperoleh 57% atau sebanyak 8 siswa berkualifikasi sangat tinggi, 8% atau sebanyak 1 siswa berkualifikasi tinggi, 35% atau sebanyak 5 siswa berkualifikasi sedang. 2; Peningkatan kemampuan pemahaman konsep siswa dengan niali N Gain 0,679yang diinterpretasikan sedang.
Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Kelas XI IPA2 SMA Negeri 6 Halmahea Timur pada Materi Barisan dan Aritmatika Nadia Masuku; Hasan Hamid; Mustafa A.H. Ruhama; Asmar Bani
Jurnal Pendidikan Guru Matematika Vol 6 No 1 (2026): Januari
Publisher : Universitas Khairun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33387/jpgm.v6i1.11428

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir kritis matematis siswa SMA pada materi baris dan deret aritmatika. Subjek penelitian ini adalah siswa Kelas XI IPA-2 SMA Negeri 6 Halmahera Timur. Jumlah  Subjek dalam penetilian ini  adalah sebanyak 10 orang. Penelitian ini merupakan penelitian kombinasi (mixed method) dengan metode tes dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 10 orang perwakilan subjek dalam penelitian ini dengan kategori sangat tinggi 4 orang (40%), kategori tinggi 3 orang  (30%), kategori sedang 1 orang (10%), kategori rendah 1 orang (10%) dan kategori sangat rendah 1 orang (10%).
Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Melalui Model Problem Based Learning pada Materi Bentuk Aljabar Jasman Yakub; Hasan Hamid; Asmar Bani
Jurnal Pendidikan Guru Matematika Vol 6 No 2 (2026): Mei
Publisher : Universitas Khairun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33387/jpgm.v6i2.11861

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada materi bentuk aljabar setelah digunakan model Problem Based Learning; 2) Mengetahui peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada materi bentuk aljabar setelah digunakan model Problem Based Learning; 3) Mendeskripsikan peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada materi bentuk aljabar setelah digunakan model Problem Based Learning. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain penelitian one group pretest-posttest design, populasi pada penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas VII SMP Islam Terpadu Kelurahan Gurabati Tahun Ajaran 2017/2018. Data sampel diambil dari 22 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan istrument tes kemampuan pemahaman matematis berbentuk Essay (Pretest dan Posttest). Data dianalisis dengan menggunakan statistik deskriptif yaitu Pedoman Acuan Patokan (PAP) dan perhitungan uji gain ternormalisasi (NGain). Sedangkan statistik inferensial yaitu Uji Wilcoxon untuk data tidak berdistribusi normal. Hasil analisis data menunjukkan bahwa 1) kemampuan pemecahan masalah matematis siswa setelah digunakan model Problem Based Learning pada materi bentuk aljabar diperoleh kualifikasi memuaskan sebanyak 6 siswa dengan persentasi sebesar 27%, kualifikasi baik sebanyak 6 siswa dengan persentasi sebesar 27%, kualifikasi cukup sebanyak 8 siswa dengan persentasi sebesar 37% dan kualifikasi kurang sebanyak 2 orang dengan presentase 9%; 2) terdapat peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa setelah digunakan model Problem Based Learning pada materi bentuk aljabar berdasarkan hasil uji wilcoxon dengan bantuan program SPSS for windows yang diperoleh nilai Asyimp. sig. 0,000 (Asyimp.sig < α = 0,05); 3) peningkatan kemampuan pemahaman matematis siswa tergolong sedang dengan nilai N-gain yang diperoleh yakni 0,59.
Co-Authors Hasan Hamid Ikram Hamid Jasman Yakub Mustafa A. H. Ruhama, Mustafa A. H. Nadia Masuku Yanti Thalib