Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.817
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Delta-Pi : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
La Yusran La Kalamu
Unknown Affiliation
Religion Education Materials Science & Nanotechnology Mathematics Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Pengaruh locus of control terhadap penalaran matematis siswa La Yusran La Kalamu; Hariyanti Djafar
Delta-Pi: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 11, No 1 (2022)
Publisher : Universitas Khairun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33387/dpi.v11i1.4356

Abstract

Salah satu kemampuan yang diharapkan dimiliki siswa dalam kegiatan pembelajaran matematika adalah penalaran. Penalaran dapat membantu siswa dalam mengambil sebuah kesimpulan dari permasalahan yang dihadapi. Berdasarkan nilai UAS di salah satu sekolah (SMA N 8 Tidore Kepulauan, banyak siswa yang belum memenuhi KKM. Didukung oleh hasil keterangan guru di sekolah tersebut bahwa sebagian besar siswa mengalami kesulitan belajar matematika, tidak mampu membuat manipulasi matematika, keliru dalam menyimpulkan masalah matematika. Selain itu, sebagian siswa belum memiliki keyakinan untuk dapat menyelesaikan tugas yang diberikan guru, hal ini dapat dilihat ketika guru menunjuk siswa tertentu untuk menyelesaikan soal di depan kelas, namun siswa tersebut menunjuk teman lain untuk mengerjakan soal tersebut. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui pengaruh langsung locus of control terhadap penalaran matematis siswa kelas XI SMA/SMK se-Kecamatan Oba Utara. Tempat Penelitian ini adalah SMA/SMK se-Kecamatan Oba Utara. Waktu Penelitian dilaksanakan selama 3 bulan yakni bulan Agustus s.d bulan November 2021, dimulai dari persiapan penelitian sampai pada tahap publikasi jurnal ilmiah. Jenis penelitian ini adalah penelitian survey kausal. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa SMA/SMK se-Kecamatan Oba Utara yang berjumlah 763 orang, diperoleh sampel sebanyak 88 orang dengan menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah metode tes dan angket. Analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif, uji persyaratan dan uji hipotesis yang meliputi analisis regresi linier. Hasil penelitian menunjukan bahwa locus of control berpengaruh langsung secara positif dan signifikan terhadap penalaran matematis siswa SMA/SMK se-Kecamatan Oba Utara Kota Tidore Kepulauan. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa semakin baik locus of control seseorang semakin tinggi kemampuan penalaran matematisnya.Kata Kunci: Penalaran Matematis, Locus of Control, Siswa SMA/SMK.
Pengaruh Model Pembelajaran terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika (Studi Kasus Siswa SMP Negeri 5 Kota Tidore Kepulauan) La Yusran La Kalamu; Soleman Talib
Delta-Pi: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 9, No 2 (2020)
Publisher : Universitas Khairun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33387/dpi.v9i2.2298

Abstract

Permasalahan yang ada di SMP Negeri 5 Kota Tidore Kepulauan:  1) siswa kurang terlibat secara aktif pada kegiatan pembelajaran matematika di kelas. 2) sebagian besar siswa kurang peduli pada kegiatan pembelajaran matematika sedang berlangsung, 3) siswa kesulitan menganalisis informasi yang ada, cenderung menerima apa adanya informasi yang disampaikan maupun yang tertulis di buku, dan pasif mengajukan pertanyaan-pertanyaan maupun menjawab pertanyaan dari permasalahan yang diajukan guru, 4) Sebagian besar siswa menyelesaikan soal uraian tidak membuat penyelesaian dengan baik, ada yang mengerjakan soal tanpa sistemetika yang jelas, kurang memahami soal. Kondisi demikian sangat berpengaruh terhadap kemampuan siswa dalam menyelesaikan masalah dalam belajar matematika yang berakibat kemampuan pemecahan masalah matematika siswa rendah. Dengan demikian perlu adanya pembelajaran yang mengkondisikan siswa aktif dalam belajar matematika. Salah satu model pembelajaran yang dimaksud adalah model pembelajaran penemuan terbimbing. Tujuan penelitian adalah mengetahui perbedaan kemampuan pemecahan masalah antara siswa kelas VIII SMP Negeri Kota Tidore Kepulauan yang dibelajarkan dengan model pembelajaran penemuan terbimbing danmodel pembelajaran langsung.Pengambilan sampel dengan tehnik klusterrandom sampling dengan tujuan untuk menentukan kelas yang akan diterapkan model pembelajaran penemuan terbimbing dan model pembelajaran langsung. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan  desain tipe Posttest Only Control Group Design. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang dibelajarkan model pembelajaran penemuan terbimbing  dengan model pembelajaran langsung.
Meningkatkatkan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Problem Based Learning Soleman Talib; La Yusran La Kalamu
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 6 No 4 (2020): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (158.085 KB) | DOI: 10.5281/zenodo.4322272

Abstract

This study aims to determine the increase in student learning outcomes in class VIII on Number Patterns through the Problem Based Learning Model. This type of research is a Classroom Action Research (PTK). The subjects in this study were students of class VIII SMP Negeri 12 Kota Tidore Kepulauan. The research was conducted in 1-2 cycles. Data retrieval in this study was carried out using the Learning Outcomes test and observation sheet on the teacher's ability to manage learning based on the Problem Based Learning Model and observing student activity in Problem Based Learning based learning. Based on the results of field data analysis, it is necessary to improve the quality of learning by offering various one of the methods used, namely the Problem Based Learning Learning Model is very effective in learning mathematics, especially learning materials that involve students directly in solving a problem
Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Melalui Model Contekstual Teaching And Learning Safri Tinamba; La Yusran La Kalamu
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 8 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (254.981 KB) | DOI: 10.5281/zenodo.5746172

Abstract

The problems faced at SMP Negeri 5 Tidore Kepulauan related to learning mathematics activities in the classroom can be seen that some students do not understand math problems; unable to answer teacher questions, during the learning process; students are not able to respond well to the material being studied; the learning process of mathematics subjects for students is less fun; students find it difficult to master mathematics subject matter; most students are less motivated in participating in mathematics learning activities. In addition, based on the experience of researchers at the school, it is known that during learning activities there are still students who have not been able to express their opinions during learning, some students also seem less concerned about learning assignments. The formulation of this research is (1) Can the application of the contextual teaching and learning (CTL) learning model improve the mathematical problem-solving ability of the students of SMP Negeri 5 Tidore Islands City? (2) How do teachers and students manage learning based on the contextual teaching and learning (CTL) learning model? Thus, the objectives of this study were to determine: (1) the improvement of mathematical problem-solving abilities of students at SMP Negeri 5 Tidore Kepulauan City who were taught the contextual teaching and learning (CTL) model; (2) Analyzing the success of teachers and students in implementing learning based on the contextual teaching and learning (CTL) model. The type of research conducted is classroom action research (CAR). The sample in this study were students of class VIII SMP Negeri 5 Tidore Islands, as many as 24 students. Data retrieval in this study was carried out using observation sheets of teacher activities in managing learning and observations of student activities in learning, tests of mathematical problem-solving abilities. The results of the study show that CTL learning can improve students' mathematical problem-solving abilities
Co-Authors Hariyanti Djafar Safri Tinamba Soleman Talib