Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2020 - 2025

1.908

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Jurnal Pendidikan Fisika Jurnal Penelitian Pendidikan, Psikologi Dan Kesehatan (J-P3K) INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika) IPER (Indonesian Physics Education Research) Journal of Humanities Education Management Accounting and Transportation SAKOLA: Journal of Sains Cooperative Learning and Law

Sahyar Sahyar

Universitas Negeri Medan

Author-ID : 3043704

Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 15 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2

DEVELOPING TEACHING MATERIAL FOCUS ON WAVE SUBJECT USING PISA (PROGRAMME FOR INTERNATIONAL STUDENT ASSESSMENT) ON UNDERGRADUATE DEGREE PROGRAMS IN PHYSICS Sahyar Sahyar; Wawan Bunawan
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 8, No 2 (2019)
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22611/jpf.v8i2.15087

Indonesian students' competence in solving PISA literacy-based science questions is still relatively low compared to ASIA countries and even ASEAN countries. The research aims to develop wave material teaching materials based on PISA literacy for basic Physics courses in the Unimed Physics Study Program in the first semester of 2019/2020. This type of research is a research development using the stages of Analyze Design Develop Implement Evaluate (ADDIE). PISA-based competencies include competency in explaining science phenomena, competence in evaluating and designing science experiments and competence in interpreting the data from science experiments. In the analysis phase it was found that the available wave teaching materials did not fully support the demands of PISA competence. At the design stage, wave teaching materials are arranged by emphasizing the achievement of PISA competencies. At the development stage of the teaching material is validated by the material expert and revised according to expert input. At the implementation stage, teaching materials were tested on a small group of students and revisions were made to the material aspects of the competence of scientific inquiry and data interpretation in accordance with the difficulties found in the field. At the evaluation stage teaching materials are applied to undergraduate students in Physical Education. Results obtained: there was an increase in student responses and PISA-based competencies after using the developed wave teaching materials

WEB-BASED INTERACTIVE MULTIMEDIA FEASIBILITY AT HIGH SCHOOL LEVEL Zahra Tazkia; Sahyar Sahyar; Rita Juliani
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 8, No 1 (2019)
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22611/jpf.v8i1.12651

The research aims to develop web-based interactive multimedia in Newton's law of motion material that meets valid, practical and effective requirements. The research method used is the development research method based on the ADDIE development model (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). The results of the development research obtained a web-based interactive multimedia valid by media experts and media experts, very practical by users (teachers and students) and effective by small group students and limited groups. Web-based interactive multimedia can be used as a learning media for teachers and high school level students.

THE DEVELOPMENT OF PROBLEM BASED LEARNING (PBL) MODELS BASED ON BATAK CULTURE TO INCREASE SKILL STUDY RESOLUTION Annisyah Lubis; Mara Bangun Harahap; Derlina Nst; Sahyar Sahyar; Bornok Sinaga
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 7, No 1 (2018)
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22611/jpf.v7i1.8160

This study aims to determine: the effectiveness of the development of problem based learning model based on Batak culture implemented in learning tools developed, improvement of problem solving skills of physics that dibelajarkan with model based learning based on batak culture. Type of research is development (development of research) by using model of development of Thiagaraian, Semmel and Semmel that is 4-D model (four D Model). The sample in the study is one class X of all classes of MIA X present in the research site. The instrument used is a problem-solving test. Data in the study were analyzed using N-gani. The results showed that: the effectiveness of learning tools through the model based learning based on Batak culture in improving the ability of problem solving physics has been able to be said to be effective for use in learning, there is improvement of problem solving problems of physics students using learning tools based on culture based Batak on measurement material

THE EFFECT OF COOPERATIVE LEARNING MODEL TYPE TEAMS GAME TOURNAMENT (TGT) ON LEARNING Rahma Yani; Sahyar Sahyar
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 7, No 1 (2018)
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22611/jpf.v7i1.8839

This study aims to determine the effect of cooperative learning model type Teams Game Tournament (TGT) by using the monopoly media of conceptual knowlegde students in topic dynamic fluid. Method of this research is by using quasi experiment with one group post test pretest design. The research was conducted in SMA Negeri 1 Silangkitang Labuhan Batu Selatan Regency with cluster random class sampling technique and class selection was done randomly, the students of XI-1 class as the experimental class and XI-2 class as the control class were 30 students . The instrument used in this study is a multiple-choice test of conceptual knowledge with a total of 20 items and affective and skill observation sheets. Analysis using t-test at 5% significance level with prerequisite test of normality and homogeneity. From the research result, the average pretest of experiment class was 32,00 and the control class was 31,17 while the average posttest experiment class was 71,67 and the control class was 51,50. Hypothesis with t-test shows the result of physics conceptual knowledge with TGT type cooperative model by using monopoly media better than conventional learning. Based on the result, it can be concluded that there is influence of cooperative learning model type TGT to conceptual knowledge learning result.

Pengaruh Lingkungan Kerja, Kepemimpinan, Dan Kepuasan Kerja Terhadap Komitmen Kerja Karyawan RSUD dr M. Thomsen Nias Yuliani Lase; Sahyar Sahyar
JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN, PSIKOLOGI DAN KESEHATAN (J-P3K) Vol 3, No 1 (2022): J-P3K APRIL
Publisher : Mata Pena Madani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51849/j-p3k.v3i1.146

Masalah di dalam penelitian ini adalah masih rendahnya komitmen kerja karyawan RSUD dr M Thomsen Nias. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis seberapa besar Pengaruh lingkungan kerja, kepemimpinan, dan kepuasan kerja terhadap komitmen kerja karyawan. Populasi penelitian sebanyak 160 orang tenaga keperawatan. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik ramdom sampling. Sampel penelitian terdiri dari 61 orang tenaga keperawatan. Jenis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data primer yang bersumber dari jawaban responden dalam mengisi angket dan tes. Metodologi analisis dengan menggunakan Analisis regresi linear berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa variabel lingkungan kerja, dan kepuasan kerja berpengaruh signifikan terhadap komitmen kerja. Sedangkan variabel kepemimpinan tidak memiliki pengaruh atau tidak signifikan terhadap komitmen kerja. Variabel lingkungan kerja (X1) dan kepuasan kerja (X2) pada penelitian ini memiliki hasil yang berpengaruh positif terhadap komitmen kerja dan disimpulkan signifikan terhadap komitmen kerja, sedangkan variabel kepemimpinan tidak berpengaruh dan tidak signifikan.

EFEK PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA FISIKAMATERI CAHAYA DI SMP DHARMA PATRA PANGKALAN BERANDAN T.A 2013/2014 Nurifa Zahro Wastania Harahap; Sahyar Sahyar
INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika) Vol 9, No 2 (2021): INPAFI
Publisher : UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar IPA Fisika dengan model pembelajaran koperatif tipe teams games tournament (TGT) pada materi pokok cahaya. Jenis penelitian ini adalah quasi experiment. Populasi dalam penelitian ini seluruh siswa kelas VIII semester genap SMP Dharma Patra Pangkalan Berandan yang terdiri dari dua kelas. Sampel penelitian ditentukan dengan teknik cluster random sampling dan diberikan perlakuan yang berbeda, kelas VIII-A sebagai kelas eksperimen dengan model pembelajaran koperatif tipe teams games tournament (TGT) dan VIII-B sebagai kelas kontrol dengan pembelajaran konvensional. Instrumen yang digunakan adalah tes hasil belajar, lembar penilaian psikomotorik, dan lembar penilaian afektif. Tes hasil belajar terdiri dari 20 item dan diperoleh hasil postes dengan hasil rata-rata kelas eksperimen 75,30 dan kelas kontrol 63,63. Hasil penelitian melalui Uji t diperoleh thitung 4,66 > ttabel 1,67 pada taraf signifikansi α = 0,05 dan dk = 64. Ada pengaruh signifikan yang ditandai dari hasil belajar IPA Fisika dengan model koperatif tipe teams games tournament (TGT) lebih baik daripada pembelajaran konvensional pada materi pokok cahaya di SMP Dharma Patra Pangkalan Berandan T.A. 2013/2014.Kata Kunci: model pembelajaran koperatif, teams games tournament, cahaya

PENGEMBANGAN TES OBJEKTIF PENGETAHUAN KONSEPTUAL FISIKA PADAMATERI USAHA DAN ENERGI DI SMA Nurlena Siregar; Sahyar Sahyar
INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika) Vol 9, No 1 (2021): INPAFI
Publisher : UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan tes objektif pengetahuan konseptual fisika pada materi Usaha dan Energidi SMA yang memenuhi standar kualifikasi tes yang baik, meliputi aspek validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, daya pembeda, dan efektivitas pengecoh. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan atau Research and Development (R&D), dengan model Borg and Gall. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa SMA Negeri 9 Medan dengan subjek seluruh siswa kelas XI MIA SMA Negeri 9 Medan.Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa tes berbentuk pilihan ganda sebanyak 40 item untuk mengukur pengetahuan konseptual.Hasil penelitian menunjukkan bahwa validitas isi oleh ahli dari tes objektif pengetahuan konseptual fisika pada materi Usaha dan Energi di SMA adalah sangat baik dengan nilai rata-rata 3,86. Ditinjau dari validitas empiris uji lapangan luas, diperoleh 33butir soal valid dan 7butir soaltidak valid.Reliabilitas tes sebesar 0,86.Tingkat kesukaran diperoleh 6 butir soal mudah, 29 butir soal sedang, dan 5 butir soal sukar. Daya pembeda diperoleh 24 butir soal sangat baik, 5 butir soal baik, 6 butir soal cukup, dan 5 butir soal tidak baik. Efektivitas pengecoh diperoleh 15 butir soal sangat baik, 8 butir soal baik, 8 butir soal cukup, 6 butir soal kurang baik, dan 3 butir soal tidak baik. Tes pengetahuan konseptual ini dapat digunakan sebagai tes standar untuk mengukur pengetahuan konseptual siswa pada materi Usaha dan Energi di SMA.Kata Kunci: Pengetahuan Konseptual, Usaha Dan Energi, Validitas, Reliabilitas

DEVELOPMENT OF OBJECTIVE TEST PHYSICS HIGHER ORDER THINKING (HOT) FOR THE SUBJECT KINEMATICS IN SENIOR HIGH SCHOOL Daulatta Ras Surbakti; Sahyar Sahyar
INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika) Vol 10, No 2 (2022): INPAFI
Publisher : UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

This research aims to develop objective test physics of higher order thinking (HOT) in kinematics topics in senior high school that has a good standard of qualification test in terms of validity, realibility, difficulty level, discriminantion power and effectiveness distractor. This research adopts the development model of ADDIE which is five stages of development namely, analyze, design, development, implementation and evaluation. This reseacrh was conducted on 65 students of Sains Eleven at Senior High School 2 Kisaran. This objective test produces 50 multiple choice test and has been tested twice. The second test is selected from the first test where there the questions were valid.This research shows the result in the first test 31 questions (62%) are valid, 19 questions (38%) are invalid and the second trials 26 questions (83,8%) valid, 5 questions (19,2%) are invalid. The reliablity value is 0.893 and 0.740. This shows that the objective test is reliable. While the test for the quantity of items consists level difficulty of the question, discriminantion power and effectiveness distractor that has the quality of the question, HOT-based questions. Based on the results of the second trials it was found that 26 questions can be received and stored in the Objective Test bank Physics Higher Order Thinking (HOT). So, the efforts to support the learning process continue to be needed which is useful for improving higher order thinking in students.Berdasarkan hasil pengujian hipotesis dapat diketahui adanya perbedaan antara hasil belajar siswa yang pembelajarannya menggunakan jejaring sosial edmodo dengan hasil belajar siswa yang pembelajarannya tanpa menggunakan jejaring sosial edmodo. Hal ini menunjukkan ada perbedaan hasil belajar siswa yang signifikan antara kelas tanpa media pembelajaran edmodo dengan kelas yang menggunakan media pembelajaran edmodo pada materi elastisitas dan hukum hooke.Perbedaan kedua kelompok tersebut disebabkan oleh adanya perlakuan berbeda berupa pembelajaran menggunakan media jejaring sosial edmodo untuk kelompok eksperimen dan untuk kelompok kontrol diberikan perlakuan berupa pembelajaran tanpa menggunakan media jejaring sosial edmodo. Dimana telah diketahui bahwa media pembelajaran edmodo ini memiliki fasilitas yang mampu membantu meningkatkan keberhasilan proses pembelajaran diantaranya (1) Mudah digunakan, (2) Grup yang hanya dapat diakses anggotanya, (3) Free diakses online, (4) Dapat diakses dimanapun dan kapanpun, (5) Dapat digunakan perkels, persekolah, atau perkabupaten, (6) Bisa dipakai siswa, guru dan orangtua sebgai pengontrol, (7) Bisa digunakan sebagai media sosial, learning material dan evaluasi, (8) Mendukug model team teaching, co-teacher, dan teacher collaboration, (9) Filtur Badge yang memotivasi dan, (10) Terdapat notifikasi.Hasil rata-rata post-test kelompok eksperimen sebesar 85,97. Sedangkan hasil rata-rata post-test kelompok kontrol sebesar 80,87. Hasil penelitian yang dilakukan oleh peneliti menghasilkan data bahwa hasil belajar kelompok eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelompok kontrol setelah mendapatkan perlakuan. Berdasarkan uraian pembahasan dan bukti analisis di atas, dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan antara hasil belajar siswa yang pembelajarannya menggunakan media edmodo dengan hasil belajar siswa yang pembelajarannya tidak menggunakan media jejaring sosial edmodo, yakni pembelajaran yang menggunakan media edmodo lebih baik daripada yang tidak menggunakan media edmodo. Hasil penelitian Oka Irmade dan Paulus Widjanarko (2017) juga mendukung bahwa ada perbedaan signifikan sikap kemandirian belajar sebelum dan sesudah menggunakan Edmodo. Penelitian yang dilakukan oleh Siregar dan Sahyar (2017) menyimpulkan bahwa pengetahuan konseptual fisika siswa dengan mengggunakan model kooperatif tipe group investigation (GI) lebih baik dibandingkan menggunakan model pembelajaran konvensional. Penggunaan media pembelajaran merupakan salah satu hal yang penting dan berpengaruh dalam pencapaian tujuan pembelajaran. Media jejaring sosial edmodo terbukti meningkatkan hasil belajar siswa pada materi elastisitas dan hukum hooke dan media edmodo ini dapat meningkatkan minat, motivasi, kemandirian siswa dalam belajar, serta memudahkan siswa untuk melakukan diskusi dengan teman sekelas maupun guru tanpa harus bertatap muka. Penggunaan media jejaring sosial edmodo menambah khasanah media pembelajaran dalam mata pelajaran fisika menjadikan siswa lebih bersemangat dalam belajar, meningkatkan kemandirian siswa, dan menambah terampil dalam penggunaan teknologi informasi.Penggunaan media jejaring sosial edmodo berdasarkan respon siswa memiliki banyak manfaat dalam kegiatan pembelajaran yaitu meningkatkan hasil belajar siswa, membuat siswa lebih mandiri dalam belajar, dan media edmodo sangat interaktif digunakan oleh guru dalam meningkatkan kegiatan belajar siswa diluar lingkungan sekolah. Maka dapat dinyatakan bahwa media jejaring sosial edmodo efektif sebagai alternatif media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI MIA 2 SMA Negeri 1 Labuhan Deli.

PENGEMBANGAN MEDIA VIDEO EKSPERIMEN FISIKA BERBASIS SAINTIFIK PADA MATERI FLUIDA STATIS DI SMA Syaiful Hadid Tambunan; Sahyar Sahyar
INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika) Vol 10, No 4 (2022): INPAFI
Publisher : UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) validitas media video eksperimen fisika berbasis saintifik yang dikembangkan, 2) kepraktisan media video eksperimen fisika berbasis saintifik yang dikembangkan, 3) peningkatan keterampilan proses sains siswa terhadap media video eksperimen fisika berbasis saintifik yang dikembangkan. Subjek dalam penelitin ini adalah siswa SMA Swasta Al-Ulum Medan kelas XII MIA-I sejumlah 10 orang pada kelompok kecil dan XII MIA-II sejumlah 36 orang pada kelompok besar. Penelitian ini menggunakan metode R&D (Research and Development) dengan model pengembangan Borg and Gall. Adapun tahapan dalam penelitian ini yaitu: (1) Analisis kebutuhan, (2) Desain media, (3) Validasi media, (4) Revisi media, (5) Uji coba kelompok kecil, (6) Revisi media pada kelompok kecil, (7) Uji coba pada kelompok besar, (8) Revisi media pada kelompok besar (9) Produk akhir, dan (10) peng upload-an ke YouTube. Hasil pengembangan video ini menunjukkan bahwa: 1) Media video eksperimen fisika berbasis saintifik pada materi fluida statis di SMA yang dikembangkan melalui uji validitas penilaian ahli media didapatkan skor rata-rata 81,82% dengan kategori sangat layak dan untuk penilaian ahli eksperimen didapatkan skor rata-rata 97,12% dengan kategori sangat layak. 2) Media video eksperimen fisika berbasis saintifik pada materi fluida statis di SMA yang dikembangkan didapatkan nilai kepraktisan sebesar 70,58% dengan kategori praktis pada uji coba kelompok besar, dan 3) video eksperimen fisika berbasis saintifik pada materi fluida statis di SMA yang dikembnagkan dapat meningkatkan keterampilan proses sains pada siswa dengan skor N-gain sebesar 0.55 (kategori sedang).Kata Kunci: media video, eksperimen fisika , fluida statis, saintifik

ANALISIS PENGARUH CARA BELAJAR DAN KEMAMPUAN MATEMATIKA TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA SMA Muharidani Muharidani; Sahyar Sahyar
INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika) Vol 9, No 3 (2021): INPAFI
Publisher : UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh cara belajar dan kemampuan matematika terhadap hasil belajar fisika siswa SMA. Penelitian ini termasuk penelitian kuantitatif asosiatif. Populasi penelitian adalah semua siswa kelas XI MIA SMA N 13 Medan dan XI IPA SMA Chairul Tanjung Medan. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah 52 siswa yang diambil dengan teknik proporsional random sampling. Instrumen yang digunakan adalah angket cara belajar, tes kemampuan matematika dan tes hasil belajar fisika. Teknik analisis data yang digunakan adalah uj t dan uji F. Melalui analisis data diperoleh persamaan regresi Y = 49,53 + 0,86 X1 + 0,83 X2 dengan nilai koefisien determinasi (R2) sebesar 0,29 (29,3%). Dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh parsial yang positif dari cara belajar terhadap hasil belajar fisika, ada pengaruh parsial yang positif dari kemampuan matematika terhadap hasil belajar fisika, dan ada pengaruh simultan yang positif antara cara belajar dan kemampuan matematika terhadap hasil belajar fisika.Kata Kunci: cara belajar, kemampuan matematika, hasil belajar fisika.

Co-Authors Andreas Silitonga Annisyah Lubis Bornok Sinaga Cindi Elvani Cynthia E. V Simanjuntak Daulatta Ras Surbakti Derlina Nst Desnatalia Siahaan Gloryana R. S Lumban Batu Jondry Panjaitan Mailina Samosir Mara Bangun Harahap Muharidani Muharidani Nomi Marbun Nurhikmah Weisdiyanti Nurifa Zahro Wastania Harahap Nurlena Siregar Peby Simorangkir Rahma Yani Risma A Sihotang Rita Juliani Syaiful Hadid Tambunan Wawan Bunawan Yuliani Lase Zahra Tazkia

Title

Found 15 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 15 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 15 Documents
Search