Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal PENA : Penelitian dan Penalaran M A T H L I N E : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika MUARA PENDIDIKAN : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan & Sosial Humaniora
Hasmawati hasmawati
Universitas Muhammadiyah Makassar
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
TRADISI MAPPATABE DALAM MASYARAKAT BUGIS DI KECAMATAN TANRALILI KABUPATEN MAROS (ANALISIS IMPLEMENTASINILAI-NILAI KEARIFAN LOKAL TERHADAP PENGAMALAN SILA KEDUA PANCASILA) Hasmawati hasmawati; Isna Jumardi; Abul Mawahib R
JURNAL PENA Vol 7, No 2 (2020)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kesadaran masyarakat Kecamatan Tanralili Kabupaten Maros terhadap tradisi mappatabe terhadap pengamalan sila kedua pancasila untuk mengetahui faktor-faktor yang menyebabkan masyarakat di Kecamatan Tanralili Kabupaten Maros tidak mengimplementasikan tradisi mappatabe. Jenis Penelitian ini yaitu penelitian deskriptif kualitatif. Informan dalam penelitian ini adalah Mayarakat yang ada dikecamatan tanralili, guru sekolah, tokoh masyarakat dan tokoh agam a yang berjumlah 34 Informan, yang dilakukan secara sengaja dengan kriteria tertentu dengan menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan cara wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian kesadaran masyarakat dalam mengimplementasikan tradisi mappatabe di Kecamatan Tanralili Kabupaten Maros perlahan-lahan mulai hilang di kalangan masyarakat. Hal ini terbukti dari tingkah laku dan sopan santun seorang saat berinteraksi dengan kedua orang tuanya dan orang-orang di sekitarnya, dapat dilihat lebih banyak anak usia dini yang tidak mengimplementasikan tradisi mappatabe ketimbang orang tua saat ini yang sudah menjadi tradisi sejak dulu. Faktor-faktor yang menyebabkan masyarakat di Kecamatan Tanralili Kabupaten Maros meninggalkan tradisi mappatabe karena kurangnya didikan dari orang tua, akibat pergaulan, dan lebih banyak anak-anak sekarang ini yang lebih sering meggunakan sapaan gaul.
ANALISIS DAMPAK PULAU BUATAN TERHADAP EKOSISTEM LAUT KABUPATEN PANGKAJENE DAN KEPULAUAN Hasmawati Hasmawati; SAFITRI RAODA; HARDIANTI MURSALIM
JURNAL PENA Vol 5, No 2 (2018)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pengembangan pulau buatan dari hasil reklamasi yang  penimbunan perairan air laut, menimbulkan dampak terhadap ekosistem laut yang  menyebabkan terumbu karang mengalami kerusakan serta menurunya ekosistem biota laut, yang tentunya  akan berdampak pada kehidupan masyarakat sekitarnya. Adapun jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif deskriptif. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Analisis Dampak Pulau Buatan Terhadap Ekosistem Laut Kabupaten Pangkajene dan Kepulauan. Adapun objek penelitian ini adalah Pulau buatan yang ada di Kabupaten Pangkejene dan Kepulauan. Sumber data dalam penelitian ini yaitu sumber data primer yang diperoleh dari wawancara dan dokumentasi. Data dalam penelitian ini dianalisis dengan menggunakan tiga tahap, yaitu reduksi data (Data Reduction), penyajian data (Data Display), penarikan kesimpualan (Conclusion Drawing/Verification). Berdasarkan penelitian yang dilakukan diperoleh hasil bahwa : (1) Eksistensi   adalah sesuatu yang muncul, timbul, berada dan keadaan yang hidup atau menjadi nyata, dengan penekanan bahwa eksistensi adalah sesuatu yang  ada atau kesempurnaan. Eksistensi Pulau Camba-cambang sebagai tempat wisata yang ada di Kabupaten Pangkajene dan Kepulauan yang disingkat Pangkep, memiiki fasilitas yang memadai dan sebagai tempat untuk menikmati sunset. (2) Dampak Pulau Buatan Terhadap Ekosistem Laut Kabupaten Pangkajene dan Kepulauan, memiliki dampak terhadap ekosistem lautnya, yang mengakibatkan rusaknya terumbu karang sehingga biota laut berkurang serta penghasilan nelayan yang menurun akibat biota laut yang kehilangan tempat hidupnya.
Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa pada Materi Teorema Pythagoras Susanti Susanti; Hasmawati Hasmawati; Ariana Ariana
MUARA PENDIDIKAN : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan & Sosial Humaniora Vol. 2 No. 1 (2026): MURADIK
Publisher : CV MUARA EDUKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64365/muradik.v2i1.188

Abstract

This study aims to determine the effect of the application of the Problem Based Learning (PBL) learning model on improving students' mathematics learning outcomes on the Pythagorean Theorem. The type of research used is a quasi-experimental design with a one-group pretest-posttest design. The subjects were 13 students of class VIIIA UPT SMPN 4 Mangarabombang who were selected through cluster random sampling techniques. The research instrument was a multiple-choice test of 10 questions that measured the understanding of the Pythagorean Theorem concept. Data analysis was carried out through the Kolmogorov-Smirnov normality test, the Paired Sample t-Test, and the N-Gain test. The results showed that the average student score increased from 30.77 in the pretest to 63.85 in the posttest, with a significance value of 0.000 (<0.05) indicating a significant difference between the pretest and posttest results. In addition, the N-Gain value of 0.49 is included in the moderate category, which means that the application of the PBL model has a positive effect on improving student learning outcomes on the Pythagorean Theorem
An Examination of How Problem-Based Learning Influences The Mathematical Literacy Capabilities of Middle School Students, Analyzed Through The Lens of Learning Preferences Hasmawati Hasmawati; Sukmawati Sukmawati; Sitti Fithriani Shaleh
Mathline : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 11 No. 2 (2026): Mathline : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Wiralodra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/mathline.v11i2.1137

Abstract

Mathematical literacy is an essential competency that enables students to apply mathematical knowledge and reasoning to solve problems encountered in everyday life. However, students' mathematical literacy skills remain relatively low, indicating the need for instructional approaches that promote meaningful learning. This study aimed to examine the effectiveness of the Problem Based Learning (PBL) model in improving students' mathematical literacy skills, to determine the effect of learning styles on mathematical literacy skills, and to investigate the interaction between the PBL model and learning styles. This study employed a quantitative approach using a quasi-experimental method with a pretest–posttest control group design. The participants were seventh-grade students of SMPN 1 Bontolempangan selected through cluster random sampling. The experimental group consisted of 34 students who were taught using the Problem Based Learning (PBL) model, while the control group consisted of 33 students who received conventional instruction. Data were analyzed using a two-way analysis of variance (Two-Way ANOVA) at a significance level of 0.05. The findings revealed that the Problem Based Learning (PBL) model had a significant positive effect on students' mathematical literacy skills (p < 0.001). In contrast, learning styles did not have a statistically significant effect on students' mathematical literacy skills (p = 0.649). Furthermore, no significant interaction was found between the learning model and learning styles in influencing students' mathematical literacy skills (p = 0.308). In conclusion, the Problem Based Learning (PBL) model is more effective than conventional instruction in improving students' mathematical literacy skills. However, students' learning styles do not significantly influence mathematical literacy achievement, nor do they moderate the effectiveness of the learning model.
Co-Authors Abul Mawahib R Ariana Ariana HARDIANTI MURSALIM Isna Jumardi SAFITRI RAODA Sitti Fithriani Shaleh Susanti Susanti