Garuda - Garba Rujukan Digital

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE BERBANTUAN LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK (LKPD) PADA POKOK BAHASAN LOGIKA MATEMATIKA TERHADAP HASIL BELAJAR KELAS X SMA NEGERI 1 TERISI – INDRAMAYU muhammad winarno; Toheri Toheri; hendri raharjo
Eduma : Mathematics Education Learning and Teaching Vol 4, No 2 (2015)
Publisher : Jurusan Tadris Matematika IAIN Syekh Nurjati Cirebon

Learning output of students is essential part of for success of learning proccess. In math, mainly, teachers today apply expository method taking students into passive classroom learning. Thus, by applying assisted learning cycle LKPD (student’s text book) it is hoped that student’s clasroom learning output is improved. The aim of the research is to investigate learning model of assisted learning cycle LKPD on main logic in improving learning output, to investigate learning output on 10th grade SMAN 1 Terisi by using learning cycle with LKPD on main discussion of mathematical logic, to investigate the different output in experimented class and in controlled class. Population of the research are 10th grade SMAN 1 Terisi Indramayu numbering 185 students. Research sample is selected using cluster random sampling technique, and class X-2 is chosen as experimented class using learning cycle with LKPD and class X-1 is as controlled class using expository learning model as the sample. The research is quantitative and the techniques of collecting data are questionnaire and test. Technique of analyzing data used normality test, homogeneity test, hyphotesis test (t-tes). Data of finished questionnaire shows that average score of respond indicator and student motivation towards learning cycle with LKPD is 77,68 %, and it is categorized active. The result of linear regression test shows score of regression coeficient R=0,215, and score F=1,362 with sig=0,253. It is concluded from the data that there is influence on applying learning cycle with LKPD. On learning test, experimented class show they are better than controlled class. The average of learning output achieved by experimented class is 82,83 and that of controlled class is 75,7. It shows learning output divergence as much as 7,13. Based on hypothesis test, it is achieved score of statistical test sig.(2-tailed) which is 0,005<0,05 that Ho is denied. It means learning output in experimented class applying learning cycle with LKPD and controlled class implementing expository on main discussion over mathematical logic in 10th grade SMAN 1 Terisi Indramayu differs. Keywords: Learning Cycle, Student’s text book (LKPD), and Learning Output

PENGARUH PENGGUNAAN MACROMEDIA FLASH TERHADP HASIL BELAJARPADA POKOK PEMBAHASAN GEOMETRI DIMENSI TIGA Hendri Raharjo
Eduma : Mathematics Education Learning and Teaching Vol 6, No 2 (2017)
Publisher : Jurusan Tadris Matematika IAIN Syekh Nurjati Cirebon

Keberhasilan suatu proses pembelajaran dapat diketahui dari tingkat penguasaan siswa terhadap materi yang diajarkan. Pelajaran matematika, khususnya materi geometri terasa sulit diberikan kepada peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh hasil belajar matematika siswa yang menggunakan macromedia flash dalam pembelajaran matematika. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMPN 2 Kapetakan Kabupaten Cirebon Tahun ajaran 2017/2018. Teknik sampling yang digunakan yaitu random sampling. Penelitian ini menggunakan pendekatan eksperimental dengan rancangan desain Randomized Control Group Only Design. Teknik analisis data yang digunakan menggunakan analisis deskriptif dengan uji hipotesis menggunakan uji Independent sampel t-test. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata hasil belajar kelas eksperimen lebih baik daripada kelas kontrol. Respon siswa terhadap penggunaan macromedia flash pada pokok bahasan geometri dimensi tiga tergolong cukup baik. Terdapat pengaruh penggunaan macromedia flash terhadap hasil belajar matematika siswa. Penelitian selanjutnya dapat menggunakan macromedia flash untuk semua mata pelajaran sekolah dan alat yang diukur bisa lebih variatif.Kata Kunci: Macromedia Flash, Hasil Belajar, Dimensi Tiga

Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Komputer dalam Pembelajaran Matematika Pada Pokok Bahasan Kubus dan Balok ianah ianah; hendri raharjo
Eduma : Mathematics Education Learning and Teaching Vol 3, No 2 (2014)
Publisher : Jurusan Tadris Matematika IAIN Syekh Nurjati Cirebon

Bahan ajar matematika sangat penting bagi siswa karena membantu proses belajarmengajar dan dapat dilakukan secara mandiri oleh siswa. Kebanyakan bahan ajar menggunakan bahasa yang tinggi sehingga membuat siswa kurang menarik dan kurang motivasi untuk belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana karakteristik bahan ajar berbasis komputer yang dikembangkan dan bagaimana efektivitas bahan berbasis komputer yang dikembangkan. Jenis penelitian ini adalah penelitian R&D. Bahan ajar berbasis komputer diujicobakan pada siswa kelas VIII D di MTs N 2 Losari Cirebon. Hasil perhitungan yang di dapat bahwa karakteristik bahan ajar berbasis komputer yang dinilai oleh ahli media memiliki rata-rata sebesar 36,00 dengan prosentase keidealan sebesar 90% yang dinilai “Baik”. Sedangkan ahli materi menilai bahan ajar berbasis komputer “Sangat Baik” dengan rata-rata sebesar 47,50 dengan prosentase keidealan 79%. Untuk uji keefektivan menggunakan uji-t related dengan taraf keyakinan sebesar 95% dan a =5% diperoleh thitung sebesar 3.538 sedangkan ttabel sebesar 2,011. Dan hasil menunjukkan bahwa thitung > ttabel. Dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan pada bahan ajar berbasis komputer dan bahan ajar lama, dimana bahan ajar berbasis komputer lebih efektif digunakan sebagai bahan ajar pada materi kubus dan balok dan efektif meningkatkan hasil belajar siswa. Kata kunci: bahan ajar, komputer, hasil belajar

PENGARUH EFEKTIFITAS MULTIMEDIA PEMBELAJARAAN MACROMEDIA FLASH 8 TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATERI FUNGSI KOMPOSISI DAN INVERS Mustamid mustamid; hendri raharjo
Eduma : Mathematics Education Learning and Teaching Vol 4, No 1 (2015)
Publisher : Jurusan Tadris Matematika IAIN Syekh Nurjati Cirebon

Matematika merupakan mata pelajaran yang memerlukan konsentrasi dan keseriusan yang tinggi bahkan memerlukan waktu yang lama untuk memahaminya karena bentuk dari matematika yang abstrak dan penuh dengan simbol-simbol yang terkadang sulit dipahami. Mungkin inilah salah satu alasan mengapa matematika tidak disukai bahkan terkadang dibenci oleh para siswa.Banyak cara yang dilakukan oleh para guru agar siswa mudah dalam memahami matematika, yaitu dengan memilih metode, alat peraga atau cara alternative lainnya dalam mengajar matematika dengan harapan siswa jadi mudah dalam memahami matematika. Salah satu caranya yaitu dengan menggunakan aplikasi Macromedia Flash 8. Flash merupakan salah satu produk andalan macromedia yang cukup banyak digunakan saat ini.Banyak sekali situs yang menggunakan Flash sebagai software pendukung, atau bahkan juga sebagai software utama dalam pembuatan web,selain sebagai software pembuat animasi. Kemampuan Flash cukup popular di kalangan para pembuat animasi dan aplikasiweb yang menarik.Versi Flash terbaru pada saat ini adalah Macromedia Flash 8 yang menyediakan berbagai hal baru yang bukan saja semakin menyempurnakan fitur-fitur yang ada pada versi sebelumnya, tetapi juga menyediakan fitur-fitur yang sama sekali baru. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada pengaruh penggunaan Macromedia Flash 8 pada materi fungsi komposisi dan invers terhadap motivasi belajar siswa, lalu sebesar apa pengaruhnya. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif. Metode penelitian kuantitatif adalah suatu cara untuk memperoleh ilmu pengetahuan atau memecahkan masalah yang dihadapi dan dilakukan secara hati-hati dan sistematis, dimana data-data yang dikumpulkan berupa rangkaian atau kumpulan angka-angka.Hasilpenelitian menunjukkan bahwa pembelajaran melalui penerapan Macromedia Flash 8 dapat meningkatkan motivasi belajar siswa pada materi fungsi komposisi dan invers. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, secara umum mengindikasikan penerapan Macromedia Flash 8 dapat meningkatkan motivasi peserta didik pada materi fungsi komposisi dan invers kelasXI TO SMK Ma’arif Pangenan Kabupaten Cirebon dengan baik menunjukkan penambahan penerapan Macromedia Flash 8 dalam pembelajaran sebanyak 1 jam meningkatkan motivasi belajar siswa sebesar 0.564. serta mampu untuk terus meningkatkan aktivitas dan pemahaman konsep peserta didik.Kata kunci : Media Pembelajaran, AplikasiMacromedia Flash 8, Motivasi belajar.

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS AUDIO VISUAL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK BANGUN RUANG KUBUS DAN BALOK KELAS VIII DI SMP N 1 CILEDUG megan antropa legendari; hendri raharjo
Eduma : Mathematics Education Learning and Teaching Vol 5, No 1 (2016)
Publisher : Jurusan Tadris Matematika IAIN Syekh Nurjati Cirebon

As an educator , a teacher must be able to implement and create a conducive learning atmosphere and fun during the learning process takes place so that students can be motivated to learn the spirit . This study aims to : ( 1 ) Develop non-print instructional materials in the form of audio- visual -based teaching materials for students of class VIII SMP Negeri 1 Ciledug , ( 2 ) To determine the students' response to mathematics learning through audio- visual -based teaching materials. The method used in the development of mathematics teaching materials are the kind of research and development ADDIE models . Some stages will be carried out in the research and development are: ( 1 ) analysis , ( 2 ) design , ( 3 ) development , ( 4 ) implementation , and ( 5 ) evaluation . This research resulted in a product such as the development of audio- visual -based teaching materials that have been validated by experts in their field . Furthermore, the results of product testing , to see the effectiveness test which concluded that based on the calculation of Two Independent Sample Test results obtained value Z_hitung > Z_tabel ( -3.917 > -1.96 ) and Asym . Sig ( 2 - tailed ) of 0.000 < 0.05 , thus it can be concluded there is a difference in learning outcomes between the experimental class and the class of the N - gain control , this can be seen in the experimental class rank 50.65 and control class rank of 30 , 35 , thus it can be concluded that the experimental class learning outcomes better than the control class .Keywords: Development of Teaching Materials, Audio-visual.

PERANCANGAN DAN PROTOTYPING MULTIMEDIA PEMBELAJARAN ALGORITMA DAN DASAR PEMROGRAMAN hendri raharjo
Eduma : Mathematics Education Learning and Teaching Vol 1, No 1 (2012)
Publisher : Jurusan Tadris Matematika IAIN Syekh Nurjati Cirebon

Creativity-based independent study students is done through the computer to encourage students todo the analysis and improvement of knowledge, explore, exploit and manage information, and generate information and knowledge itself. Students can make the exploration of knowledgeindependently. Learning materials developed through the model vary from the very day CBLintroduction of the computer, interacting with the computer, the use of specific software (wordprocessors, spreadsheets, or databases) and the creation of learning programs through aprogramming language. Conventional education system is in progress at this time start to have problems in relation to theneeds of 21st century education. Learning still tend in the direction of the pattern, where moredominate role of the learning process. Students tend to be regarded as an object with the samepotential so that plurality is not a part of the students in the learning process. The objective of the research development of this learning module is a learning algorithm basedmultimedia and programming that helps the learning process in the academic environment,enabling students to accelerate the understanding of the teaching materials, especially algorithms and programming and to give freedom to students to make learning an explorative and repetitive at- discussion of each subject so that teaching materials for possible use by students with learning thevarious characters. Model development system using the method of prototyping are approaches to softwaredevelopment approach using a model of instructional design / development with the approachfollowed by the model system. model generally recommend this approach, the sequence of activitythat includes analysis, design, development, implementation, and evaluation (ADDIE)Keywords: Computer based learning (CBL), learning, algorithms and programming, multimedia

Title

Found 6 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 6 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 6 Documents
Search