Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Teaching and Learning Physics
Dedi Kuntadi
Pendidikan Fisika UIN Sunan Gunung Djati
Education Physics

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
ANALISIS KRITERIA INTELLIGIBLE, PLAUSIBLE, DAN FRUITFUL MELALUI PEDAGOGI MATERI SUBJEK (PMS) PADA PEMBELAJARAN USAHA DAN ENERGI Muhammad Ripki Rinaldi; Dedi Kuntadi; Rena Denya Agustina
Journal of Teaching and Learning Physics Vol 1, No 2 (2016): Journal of Teaching and Learning Physics (Agustus 2016)
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/jotalp.v1i2.6591

Abstract

The learning process is inseparable from the interaction between the teacher, students, and subject matter. Learning is said to be good if it can describe or express learning activities in totality. One approach that can reveal learning in totality is the Subject Material Pedagogy (PMS). PMS considers that learning is a phenomenon of discourse that is able to teach subject matter in a teachable (easily taught) and accessible (easily accessible) format for students that contain intelligible, plausible, and fruitful criteria. The purpose of this study is to determine the intelligible, plausible, and fruitful criteria and the relationship between the three in learning business and energy. The method used in this research is to use the discourse analysis method. This research was conducted in MAN 2 Garut with a sample of class X MIA 4 students. The results showed that the intelligible criteria were 60%, the plausible criteria were 20%, the fruitful criteria were 12%, and without the response were 8%. The relationship between intelligible, plausible, and fruitful criteria on business and energy learning shows that students can reach the fruitful criteria if the students have reached the intelligible and plausible criteria.
MENGANALISIS HUBUNGAN RODA-RODA MENGGUNAKAN APLIKASI TRACKER Resy Fauziah Ratna Nurzaman; Sri Rizki Nurhayati; Muhammad Rifki Alfiansyah; Ea Cahya Septia Mahen; Dedi Kuntadi
Journal of Teaching and Learning Physics Vol 3, No 1 (2018): Journal of Teaching and Learning Physics (Februari 2018)
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/jotalp.v3i1.6547

Abstract

Dalam kehidupan sehari-hari, banyak peristiwa Gerak Melingkar Beraturan yang dapat kita temui. Dalam penelitian ini, kami mencoba untuk membuat alat peraga sederhana yang terkait dengan hubungan roda-roda dari alat dan bahan yang dapat kita temui dalam kehidupan sehari-hari. Tujuan penelitian ini adalah membuktikan hubungan roda-roda menggunakan aplikasi tracker. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan membuat alat peraga sederhana yang dianalisis melalui video menggunakan aplikasi tracker. Hasil analisis menunjukkan bahwa roda-roda yang dihubungkan dengan tali memiliki kecepatan linear yang sama, akan tetapi untuk roda-roda sepusat kecepatan angularnya berbeda. Hasil penelitian ini dapat dikembangkan dengan menggunakan alat dan bahan yang lebih baik dari yang kami gunakan.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM GAME TOURNAMENT (TGT) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERSI SAINS PESERTA DIDIK PADA MATERI GELOMBANG ELEKTROMAGNETIK Irma Pazriatussa'diyah; Dedi Kuntadi
Journal of Teaching and Learning Physics Vol 1, No 2 (2016): Journal of Teaching and Learning Physics (Agustus 2016)
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/jotalp.v1i2.6593

Abstract

Hasil studi pendahuluan di SMAN Jatinangor menunjukkan bahwa kurangnya minat baca dan kesulitan dalam memahami istilah fisika serta minimnya keinginan peserta didik untuk mencari hubungan pembelajaran fisika dengan lingkungan sekitarnya sehingga kemampuan literasi sains peserta didik masih rendah. Rata-rata kemampuan literasi sains pada materi Gelombang Elektromagnetik ditunjukkan pada tes awal sebesar 34,36%. Salah satu untuk meningkatkan kemampuan literasi sains peserta didik dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TGT pada materi gelombang elektromagnetik adalah model pembelajaran yang berpusat pada peserta didik. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui keterlaksanaan pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe TGT terhadap literasi sains peserta didik dan untuk mengetahui peningkatan literasi sains peserta didik melalui model pembelajaran kooperatif tipe TGT. Metode penelitian yang digunakan adalah pre-experimental dengan desain One Group Pretest-Posttes Design. Populasi dari penelitian adalah peserta didik kelas X-2 dengan jumlah sampel 35 orang. Hasil dari penelitian: 1) Keterlaksanaan pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe TGT terkategori baik dengna rata-rata aktivitas guru sebesar 91% dan rata-rata aktivitas peserta didik sebesar 89%. 2) Literasi sains peserta didik mengalami peningkatan diperoleh hasil Zhitung (4,86) > Ztabel (1,65). Besarnya peningkatan literasi sains peserta didik dapat dilihat dari rata-rata N-Gain sebesar 0,62 terkategori sedang.
Co-Authors Irma Pazriatussa'diyah Muhammad Rifki Alfiansyah Muhammad Ripki Rinaldi Rena Denya Agustina Resy Fauziah Ratna Nurzaman Septia Mahen, Ea Cahya Sri Rizki Nurhayati