Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran
Erna Setyawati
SMA N 11 Semarang
Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
IMPROVING STUDENTS’ READING “DESCRIPTIVE TEXT” USING SMALL GROUP DISCUSSION, A CASE STUDY OF X MIPA-7 CLASS OF 11 SENIOR HIGH SCHOOL SEMARANG IN ACADEMIC YEAR 2018/2019 Yongki Arya Permana; Erna Setyawati; Maria Yosephine
Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran Vol 12, No 2 (2018)
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (392.959 KB) | DOI: 10.26877/mpp.v12i2.3827

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan: (1) bagaimana penggunaan Small Group Discussion dapat meningkatkan kemampuan ketrampilan membaca siswa dalam materi descriptive text. (2) Kelebihan menggunakan Small Group Discussion dalam pembelajaran penguasaan ketrampilan membaca. Dalam penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus pada siswa kelas X MIPA-7 SMA Negeri 11 Semarang. Setiap siklus terdiri dari empat tahapan: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, refleksi. Terdapat dua jenis data: data kualitatif dan data kuantitatif. Data kualitatif diperoleh dengan menggunakan lembar pengamatan, wawancara, dan catatan lapangan. Kemudian, data kuantitatif diperoleh menggunakan tes (pre-test dan post-test). Data kualitatif dianalisis menggunakan 5 tahapan yang disarankan oleh Burns (1999: 157-159) yakni sebagai berikut: menghimpun data, mencatat data, membandingkan data, membangun teori, dan melaporkan hasil penelitian. Data kuantitatif dianalisis menggunakan statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Small Group Discussion dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam ketrampilan membaca. Selain itu, Small Group Discussion dapat digunakan untuk mendukung guru dalam pengelolaan kelas. Peneliti juga menemukan kelebihan Small Group Discussion dalam pembelajaran ketrampilan membaca. Small Group Discussion tidak hanya membuat suasana kelas menjadi nyaman dan menarik, akan tetapi juga meningkatkan partisipasi siswa dalam berbagi ide dan bertukar informasi dalam pembelajaran ketrampilan membaca descriptive text.
IMPROVING THE STUDENTS’ VOCABULARIES MASTERY IN ASKING AND GIVING OPINION BY USING “FRONTLOADING” STRATEGY: A CASE STUDY OF XI MIPA 4 CLASS OF 11 SENIOR HIGH SCHOOL SEMARANG IN ACADEMIC YEAR 2018/2019 Danang Budi Mulyo Utomo; Erna Setyawati; Maria Yosephine
Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran Vol 12, No 1 (2018)
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (524.585 KB) | DOI: 10.26877/mpp.v12i1.3818

Abstract

Kurangya penguasaan kosakata dalam Bahasa inggris membuat siswa sulit dalam memahami pelajaran Bahasa inggris. Karena itu, peneliti mencoba melakukan Penelitian Tindakan Kelas dengan menggunakan strategi “frontloading” untuk mengembangkan keterampilan siswa dalam kosakata. Tujuan penelitian ini adalah: 1) Untuk membuktikan dalam penelitian tindakan kelas ini memiliki tujuan untuk melihat perkembangan kosakata siswa selama pelajaran “asking and giving opinion” dengan menggunakan "frontloading" strategi. 2) Untuk mengetahui bahwa strategi “frontloading” dapat mempermudah guru untuk mengajar “asking and giving opinion” di kelas dengan memperkaya kosakata peserta didik. Penelitian ini dilakukan dua kali termasuk, siklus 1, dan siklus 2. Pada siklus 1, peneliti memberikan penjelasan tentang meminta dan memberikan pendapat dan meminta siswa dengan strategi “frontloading” untuk menstimulasi pengetahuan mereka dengan beberapa gambar. Untuk membuktikan hasilnya, peneliti melakukan siklus 2. Pada siklus 2, peneliti menanyakan kepada siswa tentang beberapa video. Peneliti menggunakan metode kualitatif dan kuantitatif dalam mengumpulkan data. Data kualitatif dilakukan dengan mengacu pada hasil observasi dan hasil kuantitatif. Data kuantitatif yang dilakukan dari hasil siswa dalam melakukan tes yang dianalisis dengan menggunakan statistik deskriptif. Temuan penelitian menunjukkan bahwa penggunaan "frontloading" mempengaruhi strategi respon siswa yang membuat mereka lebih aktif dan antusias dalam proses pembelajaran.
Co-Authors Danang Budi Mulyo Utomo Maria Yosephin Widarti Lestari Yongki Arya Permana