Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA)
Alusti Cundo Manik
Universitas Negeri Yogyakarta
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Education Materials Science & Nanotechnology Physics

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
The Use of The Rasch Model to Develop Students' Conception of Chemistry Learning Instruments During the Covid-19 Pandemic Ifan Rivaldo; Hari Sutrisno; Alusti Cundo Manik
Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia Vol. 6 No. 1 (2022)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpk.v6i1.45338

Abstract

Perbedaan konsepsi belajar tergantung pada pengalaman belajar kimia yang dirasakan peserta didik. Perbedaan ini semakin tampak ketika peserta didik harus menjalani pembelajaran jarak jauh dikarenakan pandemi. Untuk mengukur perbedaan tersebut, instrumen konsepsi belajar kimia yang terdiri dari 24 item dengan skala likert dikembangkan dan divalidasi oleh para ahli secara konstruk serta secara empiris dengan menerapkan analisis model Rasch menggunakan software WINSTEPS® (versi 3.73). Tujuan penelitian ini yaitu mengembangkan instrumen konsepsi belajar yang spesifik mengukur konsepsi belajar kimia. Jenis penelitian ini yaitu pengembangan. Populasi penelitian ini sejumlah 247 siswa sekolah menengah atas. Metode yang digunakan untuk mengumpulkan data yaitu survei. Instrument yang digunakan untuk mengumpulkan data yaitu kuesioner. Kualitas psikometrik kuesioner yang dianalisis meliputi reliabilitas, statistik kesesuaian item, penggunaan skala penilaian, dan bias item terhadap gender (Differential Item Functioning (DIF)).  Teknik yang digunakan untuk menganalisis data yaitu analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa model Rasch cocok dengan data pengukuran meliputi reliabilitas person dan item (>0,8). Sembilan belas item memenuhi nilai penerimaan untuk statistik kesesuaian item. Selain itu, kategori pada skala berfungsi dengan baik dan bebas dari ketidakteraturan dari nilai Andrich-Threshold. 2 dari 4 item bias gender kemudian dipertahankan dengan merevisi kuesioner. Disimpulkan bahwa instrumen valid dan dapat digunakan untuk mengukur konsepsi belajar kimia.
Pengujian Validitas dan Reliabilitas Instrumen Konsepsi Pembelajaran Kimia pada Masa Pandemi COVID-19 Menggunakan Pemodelan Rasch Alusti Cundo Manik; Hari Sutrisno; Ifan Rivaldo
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 8 No 3 (2022): July
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v8i3.1486

Abstract

This study aims to determine the validity and reliability of students' conception of chemistry learning instruments during the Covid-19 pandemic using Rasch modeling. The developed instrument consists of 24 items tested on 150 students from 3 selected schools classes X, XI, and XII MIPA State Senior High School in Tuban Regency for the 2021/2022 academic year. Two experts tested the content validity of the instrument while the construct validity and item reliability used the Rasch model with Winsteps Rasch software version 3.73. The analysis of the Rasch model used is in the form of item and person separation and reliability, correlation and point measure, Item fit, item rating scale functionality and unidimensionality. The results obtained indicate that the conceptual instrument for chemistry learning that has been developed is valid and reliable. However, the COLS4, COLS6, and COLS11 items are invalid and should be revised or removed
Co-Authors Hari Sutrisno Ifan Rivaldo