Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pedagogi : Jurnal Penelitian Pendidikan MATHEMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Madaniya
Milkhaturrohman Milkhaturrohman
Universitas Islam Nahdlatul Ulama Jepara
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
KEEFEKTIFAN MODEL PROJECT BASED LEARNING TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA DI SEKOLAH DASAR Nurul Nisah; Aan Widiyono; Milkhaturrohman Milkhaturrohman; Nia Nur Lailiyah
Pedagogi Vol 8, No 2 (2021)
Publisher : UNIKU PRESS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25134/pedagogi.v8i2.4882

Abstract

Indonesia dan dunia tengah disulitkan dengan adanya pandemi Covid-19, hal ini menyebabkan semua sektor kelangsungan hidup terdampak. Tak terkecuali sistem pendidikan yang mengharuskan untuk dilaksanakan dengan sistem pembelajaran jarak jauh. Dengan perubahan tatanan pembelajaran ini, kurikulum tetap harus terpenuhi dengan pencapaian hasil belajar siswa yang baik pula. Muatan IPA merupakan salah satu muatan yang penting untuk dipelajari secara optimal meskipun di tengah kondisi pandemi, sehingga dalam mengajarkan proses untuk mendapatkan produk akan tercapai apabila guru mampu menciptakan pembelajaran yang tepat dan optimal, diantaranya adalah dengan penggunaan model pembelajaran. Tujuan dilakukannya penelitian ini adalah untuk mengukur keberhasilan penerapan model Project Based Learning terhadap hasil belajar IPA, dalam hal ini sebagai objek muatan IPA kelas IV SD. Metode penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan one group pretest-posttest design. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan non tes, serta dianalisis menggunakan uji prasyarat, uji hipotesis. Dan dari hasil analisis diperoleh bahwa penerapan model Project Based Learning mampu memperbaiki proses dan hasil belajar IPA siswa kelas IV SD N 2 Tahunan di masa pandemi.
Gerakan Literasi Menulis (GLM) Berbasis Digital Bagi Guru-Guru Se-Kabupaten Jepara Aliva Rosdiana; Aan Widiyono; Milkhaturrohman Milkhaturrohman; Nia Nur Lailiyah
Madaniya Vol. 3 No. 3 (2022)
Publisher : Pusat Studi Bahasa dan Publikasi Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53696/27214834.241

Abstract

Gerakan literasi menulis membutuhkan seorang guru sebagai fasilitator dan motivator dalam meningkatkan program literasi di dunia pendidikan. Terdapat berbagai permasalahan plagiarisme dalam sebuah tulisan pada guru-guru di Jepara. Selain itu, minat guru masih belum optimal dalam menulis dan kurangnya akses media sehingga keterampilan menulis rendah. Tujuan PkM adalah meningkatkan keterampilan berpikir, membaca, dan menulis sehingga menghasilkan karya yang orisinil. Metode Pengabdian ini yaitu kerja sama kemitraan dalam bentuk pelatihan dan pendampingan dengan tahapan sosialisasi, pelatihan menulis, dan klinik review hasil penulisan. Solusinya dan target pengabdian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan menulis guru-guru se Kabupaten Jepara dan megkompilasinya menjadi buku ber-ISBN dan berbasis digital (QRCode). Hasil pengabdian ini diperoleh bahwa, 1) guru yang terlibat pelatihan telah memberikan kontribusi dalam mengirimkan hasil opini dan cerita inspiratif yang akan dijadikan sebuah buku rampai; 2) Hasil cek plagiasi turnitin buku rampai sejumlah 26%, sehingga sudah layak untuk diterbitkan; 3) Kemampuan menulis guru bertambah dari hasil tes awal rata-rata 64,75% menjadi 79% pada rata-rata tes akhir sesudah pelatihan. Dengan hasil tersebut, disimpulkan bahwa kegiatan PkM GLGM berjalan dengan efektif dan sesuai dengan rencana yang diharapkan.
Analisis Kesulitan Belajar Matematika Materi Bangun Datar di SDN 2 Mantingan Jepara Milkhaturrohman Milkhaturrohman; Sastya Da Silva; Ahmat Wakit
MATHEMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 4, No 2 (2022): MATHEMA
Publisher : Universitas Teknokrat Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33365/jm.v4i2.2095

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesulitan kesulitan belajar pada materi bangun datar dan upaya apa yang sudah dilakukan guru untuk mengatasi kesulitan belajar peserta didik. Pendekatan penelitian yang digunakan yaitu pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Sumber data dalam penelitian ini adalah peserta didik dan guru kelas IV SD Negeri 2 Mantingan. Teknik untuk mengumpulkan data dilakukan dengan wawancara kepada guru terkait kesulitan peserta didik dan solusi yang dilakukan guru untuk mengatasi hal tersebut, observasi pada saat pembelajaran berlangsung serta angket yang dibagikan kepada peserta didik. Analisis data dilakukan dengan mendeskripsikan hasil wawancara, observasi, dan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat 8 dari 32 peserta didik yang masih belum bisa memahami materi bangun datar yang disebabkan oleh beberapa hal, yaitu belum bisa membedakan macam-macam dari bangun datar serta unsurunsurnya, sulit untuk mengingat rumus yang digunakan untuk menyelesaikan soal, dasar perkalian dan pembagian yang kurang kuat pada kelas sebelumnya, dan kurangnya motivasi belajar peserta didik. Adapun upaya yang sudah dilakukan oleh guru yaitu dengan mengulang-ulang materi, memberikan contoh yang real sekiranya dapat dipahami oleh peserta didik, melakukan pendekatan secara personal, dan memberikan motivasi belajar kepada peserta didik.
Co-Authors Ahmat Wakit Nia Nur Lailiyah Nurul Nisah Rosdiana, Aliva Sastya Da Silva Widiyono, Aan