Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

0.444

P-Index

This Author published in this journals

All Journal AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Jurnal Pengabdian Masyarakat MIPA dan Pendidikan MIPA JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika)

Elfi Rahmadhani

STAIN Gajah Putih Takengon

Author-ID : 3276634

Education Mathematics

Published : 4 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERORIENTASI REACT DAN STEM Elfi Rahmadhani; Septia Wahyuni; Lola Mandasari
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 10, No 2 (2021)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

This research is a development research with the aim to develop the learning of mathematics oriented REACT and STEM to see the understanding of mathematical concepts of students. The learning tools developed are lesson plans, strudent worksheets and sudent books. The development model used is ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation). The material used in the learning device developed is the Bangun Datar material with the research subject being class VII students of SMP N 1 Takengon which consists of 28 students. The instruments used in this study were RPP validation sheets, worksheets, modules, concept understanding tests, and teacher and student response questionnaires to the developed tools. Analysis of the data used is the analysis of validity, practicality, and effectiveness. The results obtained are learning tools are included in the valid category, based on the results of validation by validators of mathematics education experts, learning model experts and learning media experts. The device is categorized as practical to use based on 1) the results of observations of the teacher's ability to carry out the learning process using the learning tools developed are classified as good, 2) the teacher's response to the device is very good, and 3) the student response is very good to the device. REACT and STEM oriented learning tools are also effectively used to see students' conceptual understanding abilities which show that the average score of students is more than the KKM set by the school, which is 83.60 > 70

Pelatihan Penggunaan Cabri 3D Pada Mata Kuliah Geometri Septia Wahyuni; Elfi Rahmadhani
Jurnal Pengabdian Masyarakat MIPA dan Pendidikan MIPA Vol 3, No 1 (2019): Vol 3, No 1 (2019)
Publisher : Yogyakarta State University

Cabri 3D adalah salah satu aplikasi yang dapat digunakan dalam pembelajaran geometri, misalnya menggambar bangun ruang, penentuan letak titik, penentuan letak garis, perhitungan luas serta volume bangun ruang secara cepat, tepat dan akurat. Peserta pelatihan adalah mahasiswa prodi Tadris Matematika semester V, yang merupakan para calon guru matematika yang dituntut untuk menguasai konsep geometri secara baik. Software Cabri 3D ini dapat membantu mahasiswa untuk memperdalam kemampuan analisis pada materi geometri. Metode yang digunakan dalam pelatihan meliputi tutorial dan praktek secara langsung. Berdasarkan pengamatan dan diskusi dengan peserta pelatihan, tampak bahwa peserta bersemangat dan antusias mengikuti pelatihan. Hasil pelatihan ini peserta mendapat pengetahuan secara teoritis dan memiliki kemampuan mengggunakan software Cabri 3D pada materi geometri.

KECEMASAN DAN KEMAMPUAN ANALOGI MATEMATIS DALAM MODEL PEMBELAJARAN TREFFINGER BERDASARKAN KEPRIBADIAN Elfi Rahmadhani; Nurul Qomariyah Ahmad
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 11, No 2 (2022)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengukur tingkat kecemasan dan kemampuan analogi matematis siswa dalam pembelajaran menggunakan model treffinger berdasarkan kepribadian mereka. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan melibatkan 39 orang siswa MTsN 1 Aceh Tengah kelas VII. Data dalam penelitian ini diperoleh dari tes analogi, angket kecemasan, dan angket kepribadian siswa. Analisis dilakukan dengan menggunakan uji t dan uji Mann-Whitney. Berdasarkan analisis yang dilakukan diketahui bahwa terdapat 23 siswa dengan kepribadian ekstrovert dan 16 siswa dengan kepribadian introvert. Setelah diterapkan model pembelajaran treffinger, diketahui bahwa siswa berada pada tingkat kecemasan matematis sedang dengan rentang , dan tidak terdapat perbedaan kecemasan matematis antara siswa dengan kepribadian ekstrovert dan introvert. Pada kemampuan analogi matematis, terdapat perbedaan kemampuan antara siswa dengan kepribadian ekstrovert dan introvert. Siswa dengan kepribadian ekstrovert menguasai semua tahapan encoding, infering, mapping, dan applying, sedangkan siswa dengan kepribadian introvert hanya menguasai tahapan encoding, infering dan applying.The purpose of this study was to measure the level of anxiety and mathematical analogy ability of students in learning using the treffinger model based on their personality. This research is a quantitative research involving 39 students of MTsN 1 Aceh Tengah class VII. The data in this study were obtained from analogy tests, anxiety questionnaires, and student personality questionnaires. The analysis was performed using the t test and the Mann-Whitney test. Based on the analysis, it is known that there are 23 students with extroverted personalities and 16 students with introverted personalities. After applying the Treffinger learning model, it is known that students are at a moderate level of mathematical anxiety with a range of 83.2<X<108.8, and there is no difference in mathematical anxiety between students with extroverted and introverted personalities. In mathematical analogy ability, there are differences in abilities between students with extroverted and introverted personalities. Students with extroverted personalities master all stages of encoding, infering, mapping, and applying, while students with introverted personalities only master the stages of encoding, infering and applying

Integrasi Pembelajaran Matematika Berbasis ICARE dan Islam Pada Materi Pecahan Elfi Rahmadhani; Septia Wahyuni
JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika) Vol 4, No 1 (2020): EDISI MARET
Publisher : Universitas Swadaya Gunung Djati

Tujuan penelitian ini untuk menghasilkan perangkat pembelajaran matematika berbasis Introduction, Connection, Application, Reflection dan Extension (ICARE) dan terintegrasi Islam berupa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), modul dan Lembar Aktivitas Siswa (LAS) yang valid, praktis dan efektif pada materi Pecahan. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation). Data pada penelitian ini didapatkan dari lembar validasi, lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, lembar observasi aktivitas siswa, angket respons siswa, angket respons guru dan hasil belajar siswa. Berdasarkan hasil pengolahan data diperoleh kesimpulan bahwa perangkat pembelajaran yang dikembangkan memenuhi kriteria valid dengan nilai 3,87, praktis dan efektif. Kriteria praktis yang didapatkan dari analisis data berikut: 1) keterlaksanaan pembelajaran dengan persentase ketuntasan 78 dan tergolong praktis, 2) aktivitas siswa yang mengalami peningkatan dari pertemuan pertama sampai pertemuan keempat yaitu 50%, 72%, 80% dan 86% dengan kategori sangat berhasil, 3) respons siswa dengan rata-rata skor adalah 3,04 dengan kategori praktis dan 4) respons guru dengan rata-rata skor adalah 3,1 dengan kategori praktis. Selanjutnya, kriteria efektif didapatkan dari hasil analisis pengolahan data hasil belajar siswa yang diketahui bahwa 89% siswa telah tuntas belajar menggunakan perangkat pembelajaran matematika berbasis ICARE dan terintegrasi Islam.Kata Kunci: ICARE, terintegrasi Islam, Pecahan.

Co-Authors Lola Mandasari Nurul Qomariyah Ahmad Septia Wahyuni Septia Wahyuni Septia Wahyuni

Title

Found 4 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 4 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 4 Documents
Search