Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.853
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Altifani Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat AFORE: Jurnal Pendidikan Matematika
Rohpinus Sarumaha
STKIP Nias Selatan
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Nursing Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 16 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 16 Documents
Search

 1   2 
ANALISIS KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS PADA MATERI BARISAN DAN DERET SISWA KELAS XI SMK NEGERI 1 TOMA TAHUN PEMBELAJARAN 2020/2021 Hesti Anjani Wau(1); Darmawan Harefa(2); Rohpinus Sarumaha(3)
Afore : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 1 No 1 (2022): AFORE: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Nias Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (669.244 KB)

Abstract

This research is motivated by the low ability of students’ mathematical reasoning on the material of sequences and series. This study aims to describe the ability of mathematical reasoning, especially qualitative in the material of sequences and series. This study uses students’ research type with a descriptive research approach. The informants of this research were students of class XI SMK Negeri 1 Toma totaling 12 students. The data were analyzed by the steps of data collection, data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The research instrument used was a test of students’ mathematical reasoning abilities with interviews. Based on the results of the research and discussion, the researcher concluded that class XI students of SMK Negeri 1 Toma had mathematical reasoning abilities in the low category. The research finding show that students are not able to perform mathematical manipulation; students are not able to draw conlussions, compile evidence, provide reasons or evidence for the correctness of the solution; students are not able to draw coclusions from statements; and students are not able to find patterns or properties of mathematical phenomena to make generalizations. Through this study, it is suggested that students’ mathematical reasoning abilities be further improved by increasing the number of exercises related to mathematical reasoning
ANALISIS KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA PADA MATERI HIMPUNAN DI SMP N 3 DHARMA CARAKA TELUKDALAM T.P 2021/2022 Rohpinus Sarumaha
Jurnal Education and Development Vol 11 No 2 (2023): Vol.11 No.2.2023
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/ed.v11i2.4812

Abstract

Jika siswa memiliki kemampuan pemahaman konsep matematik yang baik maka mampu menyelesaikan permasalahan matematika, demikian sebaliknya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana kemampuan pemahaman konsep matematik siswa dalam menyelesaikan permasalahan himpunan. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif dengan subjek penelitian adalah siswa kelas VII SMP N 3 Dharma Caraka Telukdalam berjumlah 32 orang. Penelitian ini dibatasi pada kemampuan pemahaman konsep matematika siswa dengan materi himpunan. Teknik pengumpulan data adalah pemberian tes. Instrumen tes berjumlah 5 soal dan digunakan untuk mengetahui kemampuan kemampuan pemahaman konsep dengan indikator menyajikan konsep dalam berbagai bentuk representasi matematik dan menerapkan konsep secara algoritma dalam pemecahan masalah dengan baik. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, kemampuan pemahaman konsep tergolong rendah karena siswa tidak memahami permasalahan, salah memaknai suatu simbol, salah dalam mengoperasikan bilangan, tidak mampu menyajikan konsep himpunan dalam berbagai bentuk representasi matematik, tidak mampu menerapkan konsep operasi himpunan secara algoritma dalam pemecahan masalah. Peneliti menyarankan agar pembelajaran matematika lebih ditekankan pada penanaman konsep dasar matematika, siswa diharapkan lebih aktif, kreatif pada proses pembelajaran serta melatih kemampuan matematika dengan konteks yang beragam, guru diharapkan mendiagnosa kemampuan awal siswa agar memahami kemampuan dasar siswa serta perencanaan pembelajaran untuk perbaikan lebih terarah.
UPAYA MENGATASI KESULITAN SISWA DALAM OPERASI PERKALIAN DENGAN METODE LATIS DI KELAS VII SMP NEGERI 1 LUAHAGUNDRE MANIAMOLO TAHUN PEMBELAJARAN 2019/2020 Sarumaha, Rohpinus
JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Vol 6, No 1 (2020)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan (FKIP) Universitas Labuhan Batu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jpms.v6i1.1608

Abstract

Salah satu operasi dalam bilangan yang harus dikuasai oleh peserta didik adalah operasi perkalian bilangan. Operasi perkalian bilangan salah  satu topik yang sulit dipahami sebagian peserta didik khususnya pada perkalian multidigit atau angka banyak.Sehingga hal ini menghambat dalam proses kegiatan belajar mengajar matematika. Untuk itu, perlu upaya untuk mengatasi kesulitan yang di alami  peserta didik tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan cara mengatasi kesulitan siswa pada operasi perkalian dan Untuk mendeskripsikan penerapan metode latis pada materi bilangan. Subjek pada penelitian ini adalah kelas VII dan objek dalam penelitian ini adalah kelas VII-D.Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Instrumen yang di gunakan, (a) Lembar Observasi Guru dan Siswa, (b) Lembar Panduan Wawancara, (c) Dokumentasi, (d) Catatan Lapangan, (e) Hasil Belajar. Jumlah siswa sebanyak 30 orang, 14 siswa laki-laki, dan 16 siswa perempuan. Berdasarkan hasil penelitian, siswa yang mendapat nilai  adalah 86,67%, maka dapat disimpulkan bahwa  metode perkalian latis dapat mengatasi kesulitan siswa pada operasi perkalian. Melalui penelitian ini, hendaknya guru menggunakan metode perkalian latis dalam mempelajari operasi perkalian bilangan, senantiasa membimbing siswa sehingga bisa melakukan operasi perkalian bilangan dengan baik, serta siswa di harapkan untuk mempraktikkanya sampai menjadi mahir dan terampil dalam mengerjakan operasi perkalian bilangan khususnya perkalian angka banyak/multi digit.Kata kunci : Kesulitan Siswa; Operasi Perkalian; Metode Latis
ANALISIS KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA PADA MATERI SPLDV DI KELASVIII SMPN 3 MANIAMOLO TAHUN PEMBELAJARAN 2020/2021 Sarumaha, Karolus Sanononi; Sarumaha, Rohpinus; Gee, Efrata
Afore : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 1 No 1 (2022): Afore : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Nias Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57094/afore.v1i1.432

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pemilikan kemampuan komunikasi matematis pada materi sistem persamaan linear dua variabel.Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan komunikasi matematis serta mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi kemampuan komunikasi matematis siswa kelas VIII SMPN 3 Maniamolo pada materi SPLDV. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan penelitian deskriptif.Informan penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMPN 3 Maniamolo yaitu sebanyak 37 orang siswa.Data dianalisis dengan langkah-langkah pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes kemampuan komunikasi matematis siswa dan wawancara. Temuan penelitian menunjukkan bahwa: (1) secara umum kemampuan komunikasi siswa kelas VIII SMPN 3 Maniamolo berada pada kategori sedang, terdapat 4 siswa (10,81%) berkategori tinggi, 22 siswa (59,46%) sedang, dan 11 siswa (29,73%) berkategori rendah.Adapun persentase kemampuan komunikasi siswa pada setiap indikator yaitu, Written Text (33,00%), Drawing (36,41%), dan Mathematical Expressions (14,44%). (2) Faktor yang mempengaruhi kemampuan komunikasi matematis siswa ialah: minat siswa belajar matematika, pengetahuan dasar terhadap matematika, penguasaan dan pemahaman konsep siswa terhadap materi, keaktifan siswa belajar matematika serta guru. Melalui penelitian ini, peneliti menyarankan agar kemampuan komunikasi matematis siswa lebih ditingkatkan lagidengan berlatih mengerjakan soal-soal matematika yang berkaitan dengan komunikasi matematis.
ANALISIS KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIKA PADA MATERI TRANSFORMASI SISWA KELAS XI SMK NEGERI 1 LAHUSA TAHUN PEMBELAJARAN 2020/2021 Ziliwu, Syukur Hati; Sarumaha, Rohpinus; Harefa, Darmawan
Afore : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 1 No 1 (2022): Afore : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Nias Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57094/afore.v1i1.433

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan koneksi matematika siswa pada materi transformasi. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan koneksi matematika siswa khususnya pada materi transformasi. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan penelitian deskriptif. Informan penelitian ini adalah siswa kelas XI SMK Negeri 1 Lahusa berjumlah 20 orang siswa. Data dianalisis dengan langkah-langkah pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Instrument penelitian yang digunakan adalah tes kemampuan koneksi matematika siswa dengan wawancara. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan peneliti menyimpulkan bahwa siswa kelas XI SMK Negeri 1 Lahusa memiliki kemampuan koneksi matematika dalam kategori rendah. Temuan penelitian menunjukkan bahwa: siswa tidak memahami konsep transformasi, siswa tidak memahami hubungan konsep transformasi denga topik matematika lainnya misalnya persamaan linear satu variabel dan persamaan garis lurus, siswa tidak mampu mencari hubungan prosedur penyelesaian transformasi dengan materi matematika lainnya, dan siswa tidak mampu menerapkan konsep matematika dalam kehidupan sehari-hari maupun dalam bidang ilmu lain. Hal ini dikarenakan siswa tidak memahami soal, siswa bingung dalam memilih prosedur penyelesaian yang tepat, dan kurangnya ketelitian siswa dalam melakukan operasi perhitungan matematika sehingga sering terjadi kesalahan perhitungan. Melalui penelitian ini, disarankan agar kemampuan koneksi matematika siswa lebih ditingkatkan lagi dengan cara memperbanyak latihan secara rutin mengerjakan soal-soal yang berhubungan dengan koneksi matematika.
ANALISIS KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS PADA MATERI BARISAN DAN DERET SISWA KELAS XI SMK NEGERI 1 TOMA TAHUN PEMBELAJARAN 2020/2021 Wau, Hesti Anjani; Harefa, Darmawan; Sarumaha, Rohpinus
Afore : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 1 No 1 (2022): Afore : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Nias Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57094/afore.v1i1.435

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan penalaran matematis siswa pada materi barisan dan deret. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan penalaran matematis siswa khususnya pada materi barisan dan deret. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan penelitian deskriptif. Informan penelitian ini adalah siswa kelas XI SMK Negeri 1 Toma berjumalah 12 orang siswa. Data dianalisis dengan langkah-langkah pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Instrument penelitian yang digunakan adalah tes kemampuan penalaran matematis siswa dengan wawancara. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan peneliti menyimpulkan bahwa siswa kelas XI SMK Negeri 1 Toma memiliki kemampuan penalaran matematis dalam kategori rendah. Temuan penelitian menunjukkan bahwa siswa tidak mampu melakukan manipulasi matematika; siswa tidak mampu menarik kesimpulan, menyusun bukti, memberikan alasan atau bukti terhadap kebenaran solusi; siswa tidak mampu menarik kesimpulan dari pernyataan; dan siswa tidak mampu menemukan pola atau sifat dari gejala matematis untuk membuat generalisasi. Melalui penelitian ini, disarankan agar kemampuan penalaran matematis siswa lebih ditingkatkan lagi dengan cara memperbanyak latihan mengerjakan soal-soal yang berhubungan dengan penalaran matematis.
Co-Authors Fau, Yohanna Theresia Venty Gee, Efrata Harefa, Darmawan Hesti Anjani Wau(1) Karolus Sanononi Sarumaha(1) Risniatman Dachi Sarumaha, Karolus Sanononi Syukur Hati Ziliwu(1) Tekiur Ge’e Wau, Hesti Anjani ZAGOTO, MARIA MAGDALENA Ziliwu, Syukur Hati