Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.431
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Gema Pendidikan Journal of Basication (JOB) : Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Ilmiah Pembelajaran Sekolah Dasar Amal Ilmiah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Ta'dib
La Ode Safiun Arihi
Universitas Halu Oleo
Religion Chemistry Education Environmental Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 9 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 9 Documents
Search

 1 
PEMETAAN PERMASALAHAN PENDIDIKAN DI KABUPATEN KONAWE UTARA (SUATU ANALISIS KEKUATAN, KESENJANGAN, PELUANG DAN TANTANGAN) La Ode Safiun Arihi
Gema Pendidikan Vol 24, No 1 (2017): JURNAL GEMA PENDIDIKAN VOLUME 24 NO 1 TAHUN 2017
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (298.756 KB) | DOI: 10.1234/gapend.v24i1.2818

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Kondisi riil Sekolah, Guru, Siswa sarana dan prasarana, 2) Permasalahan pokok yang dihadapi dalam pengelolaan pendidikan dasar dan menengah di Kabupaten Konawe Utara, dan 3) Kebutuhan mendasar dalam pengelolaan pendidikan dasar dan menengah di Kabupaten Konawe Utara? Permasalahan pokok yang dihadapi oleh pemerintah daerah Kabupaten Konawe Utara dalam pengelolaan pendidikan dasar dan menengah adalah (1) jumlah dan rasio pendidik dan tenaga kependidikan yang belum mencapai angka ideal, (2) kualitas guru yang rendah, (3) Pembayaran tunjangan profesi guru yang sering terlambat (5) banyak sarana dan prasarana yang tidak memadai. Kebutuhan mendasar penyelenggaraan pendidikan dasar dan menengah adalah (1) penambahan jumlah guru, (2) terdistribusinya jumlah guru yang memenuhi angka rasio ideal di setiap wilayah, (3) kegiatan yang mampu meningkatkan kompetensi guru, (4) pembayaran tunjangan profesi guru tepat waktu dan (5) pembenahan keadaan sarana dan prasarana.Kata Kunci: Permasalahan pendidikan
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IVa DI SD NEGERI 03 PONGO Wa Ode Riyan Ridayanti; Muhamad Abas; La Ode Safiun Arihi
Jurnal Ilmiah Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 4, No 1 (2022)
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jipsd.v4i1.27473

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas IVa SD Negeri 03 Pongo dengan menggunakan model pembelajaran Koperatif Tipe Student Team Achievement Division (STAD)  pada tema Indahnya Keragaman di Negeriku. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus tindakan. Setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu: (a) perencanaan (planning), (b) pelaksanaan tindakan (action), (c) observasi dan evaluasi (observation and evaluation), dan (d) refleksi (reflection).Subjek dalam penelitian ini adalah guru dan siswa kelas IVa SD Negeri 03 Pongo, siswa laki-laki 13 orang dan siswa perempuan 8 orang. Jenis data dalam penelitian ini adalah data kualitatif melalui lembar observasi dan data kuantitatif melalui hasil belajar siswa. Teknik analisis data yang digunakan data kualitatif dan data kunatitatif. Hasil analisis penelitian pada siklus 1 dengan rata-rata 69,14, yaitu dari 21 orang siswa yang tuntas sebanyak 15 orang dengan peresetase 71,42% dan yang belum tuntas sebanyak 6 orang dengan persentase 28,57% Sedangkan pada siklus II diperoleh peningkatan nilai rata-rata 75,71 dan jumlah siswa yang tuntas sebanyak 18 orang dengan persentase 85,71% sedangkan siswa yang belum tuntas sebanyak 3 orang dengan dengan persentase 14,28%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Kooperatif  STAD dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa di kelas IVa SD Negeri 03 Pongo.Kata Kunci : Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD: Hasil Belajar IPS
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SD NEGERI 3 TONGKUNO SELATAN Sri Mona Ningsih; La Ode Safiun Arihi; Lisnawati Rusmin
Journal of Basication (JOB) : Jurnal Pendidikan Dasar Vol 4, No 3 (2021)
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jobpgsd.v4i3.32432

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan  aktivitas guru dan siswa, serta hasil belajar siswa kelas IV melalui penerapan model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw pada tema Indahnya Kebersamaan Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 3 Tongkuno Selatan. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri 3 Tongkuno Selatan. Jenis data dalam penelitian ini adalah data kualitatif melalui lembar observasi  dan data kuantitatif melalui tes hasil belajar siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa  aktivitas guru pada siklus I pertemuan pertama sebesar 56,82% dan pertemuan kedua sebesar 62,88%, sedangkan pada siklus II pertemuan pertama sebesar 70,45% dan pertemuan kedua sebesar 80,30%, dan aktivitas siswa pada siklus I pertemuan pertama sebesar 56,67% dan pertemuan kedua sebesar 60,83%, sedangkan pada siklus II pertemuan pertama sebesar 71,67% dan pertemuan kedua sebesar 87,5%, serta peningkatan hasil belajar siswa kelas IV dengan ketuntasan belajar siswa mencapai 60% dengan rata-rata sebesar 65,53 pada siklus I. Sedangkan pada siklus II mencapai 80% dengan nilai rata-rata 75. Berdasarkan Hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa strategi pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dapat meningkatkan hasil pembelajaran  siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri 3 Tongkuno Selatan.Kata Kunci: Hasil Belajar; Kooperatif Tipe Jigsaw.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION ( STAD ) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKn SISWA KELAS V SD NEGERI 93 KENDARI Nun Rohani; La Ode Safiun Arihi; Lisnawati Rusmin
Journal of Basication (JOB) : Jurnal Pendidikan Dasar Vol 6, No 1 (2022)
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jobpgsd.v6i1.32550

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa kelas V, mata pelajaran PKn  SD Negeri 93 Kendari melalui Penerapan model pembelajaran Koperatif Tipe STAD. Penelitian ini terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Jenis data yang di gunakan dalam penelitian ini yaitu data kualitatif dan kuantitatif. Data diperoleh melalui observasi dan tes hasil belajar. Subjek Penelitian ini adalah siswa kelas V di Sekolah  Dasar Negeri 93 Kendari tahun ajaran 2021/2022  dengan jumlah siswa sebanyak  24 siswa. Teknik analisis data yang digunakan berupa teknik analisis data kualitatif dan kuantitatif.  Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan model pembelajaran Koperatif Tipe STAD pada tema 7 peristiwa dalam kehidupan dapat meningkatkan hasil belajar PKn. Adapun peningkatan hasil belajar siswa terlihat dari  pencapaian nilai KKM (70) yaitu, Pada siklus I ketuntasan hasil belajar siswa mencapai  66,66%, dengan nilai rata-rata 78,95%. Pada siklus II hasil belajar siswa  mencapai nilai KKM 70 sebanyak  91,66%, dengan  nilai rata-rata 92,70%.Kata Kunci : Student Teams Achievement Division, Hasil Belajar.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKn MATERI SISTEM PEMERINTAHAN DESA DAN KECAMATAN PADA SISWA KELAS IV SDN 12 POASIA Muh. Syukri Sarfat; La Ode Safiun Arihi
Jurnal Ilmiah Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 1, No 1 (2019)
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (377.897 KB) | DOI: 10.36709/jipsd.v1i1.5666

Abstract

Penelitian ini bertujuan yaitu melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together dapat meningkatkan hasil belajar, aktivitas mengajar guru dan aktivitas belajar siswa pada materi system pemerintahan desa dan kecamatan kelas IV SDN 12 Poasia. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Penelitian ini dilaksanakan pada semester ganjil tahun pelajaran 2015/2016. Penelitian ini dilaksanakan di kelas IV SD Negeri 12 Poasia dengan jumlah siswa 33 orang yang terdiri dari 14 orang laki-laki dan 19 orang perempuan. Pelaksanaan penelitian tindakan kelas ini terdiri dari 2 (dua) siklus yaitu siklus I dan Siklus II. Adapun prosedur dalam  penelitian ini adalah: 1) Perencanaan, 2) Pelaksanaan Tindakan, 3) Observasi dan Evaluasi, 4) Refleksi. Nilai rata-rata hasil belajar siswa pada siklus I sebesar 68,93%.  dengan persentase ketuntasan 66,66%, siklus 2 sebesar 87,87% dengan persentase ketuntasan 75,15%. Berdasarkan analisis data hasil pengamatan aktivitas mengajar guru dan aktivitas belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II yaitu pada siklus I memperoleh rata-rata persentase 61,11%, sedangkan rata-rata pada siklus II meningkat menjadi 94,66%, dan aktivitas belajar siswa memperoleh rata-rata persentase pada siklus I yaitu 50%, kemudian rata-rata pada siklus II meningkat menjadi 86,66%. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan pada setiap siklus dari penelitian ini, maka dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together dapat meningkatkan hasil belajar siswa, aktivitas mengajar guru dan aktivitas belajar siswa pada materi sistem pemerintahan desa dan kecamatan di kelas IV SDN 12 Poasia Kota Kendari.Kata kunci: Hasil Belajar, Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together, Sistem Pemerintahan Desa Dan Kecamatan.
PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VA DI SD NEGERI 1 E’ERINERE Sri Rahayu; La Ode Safiun Arihi; Hikmawati Hikmawati
Jurnal Ilmiah Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2021)
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jipsd.v3i2.23563

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah (1) Untuk meningkatkan aktivitas mengajar guru kelas VA SDN 1 E’erinere pada tema udara bersih bagi kesehatan.  (2)  Untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa kelas VA SDN 1 E’erinere pada Tema Udara Bersih Bagi Kesehatan. (3) Untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VA SDN 1 E’erinere pada Tema Udara Bersih Bagi Kesehatan.Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah menggunakan lembar observasi, tes siklus dan dokumentasi.Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang mencapai ketuntasan belajar pada siklus I berjumlah 13 dari 24 siswa yang telah mencapai persentase ketuntasan klasikal sebesar 54,17% sedangkan pada siklus II mengalami peningkatan yaitu berjumlah 20 dari 24 siswa telah mencapai persentase ketuntasan sebesar 83,33%. Pada tindakan siklus 1 pertemuan pertama aktivitas mengajar guru mencapai persentase 61,53%, sedangkan pada pertemuan kedua mencapai 76,92% dan pada tindakan siklus II pertemuan pertama aktivitas mengajar guru mencapai persentase 84,61%, dan pada pertemuan kedua mencapai 100%, sedangkan aktivitas belajar siswa siklus I pertemuan pertama mencapai persentase 66,66%, sedangkan pada pertemuan kedua mencapai 75%, dan pada tindakan siklus II pertemuan pertama aktivitas belajar siswa mencapai persentase 83,33%, dan pada pertemuan kedua mencapai persentase 100%.Kata Kunci: Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw; Hasil Belajar
PENERAPAN METODE MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA TEMA PEDULI TERHADAP MAKHLUK HIDUP DI KELAS IV SDN 1 BUSOA KAB. BUTON SELATAN Ismaniar Ismaniar; Sakka Hasan; La Ode Safiun Arihi
Journal of Basication (JOB) : Jurnal Pendidikan Dasar Vol 5, No 2 (2021)
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jobpgsd.v5i2.43388

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui metode pembelajaran Mind Mapping di kelas IV SDN 1 Busoa Kab. Buton Selatan. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilakukan sebanyak 2 (dua) siklus, setiap siklus terdiri dari 2 (dua) kali pertemuan. Subjek dalam penelitian ini adalah guru dan siswa kelas IV SDN 1 Busoa. Jenis data dalam penelitian ini adalah data kualitatif melalui lembar observasi dan respon sedangkan data kuantitatif melalui hasil belajar siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa aktivitas guru pada siklus I pertemuan 1 sebesar 80% dan pertemuan 2 sebesar 80%, sedangkan pada siklus II pertemuan 1 sebesar 80 persen dan pertemuan 2 sebesar 100%, respon siswa pada siklus I pertemuan 1 sebesar 50% dan pertemuan 2 sebesar 80%, sedangkan pada siklus II pertemuan 1 90% dan pertemuan 2 100%. Peningkatan hasil belajar siswa kelas IV dengan ketuntasan belajar siswa mencapai 58,82% dengan rata-rata sebesar 67,76 pada siklus I. Sedangkan pada siklus II mencapai 82,35% dengan nilai rata-rata 72,47. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan metode Mind Mapping dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN 1 Busoa Kab. Buton Selatan.
The Use of Oral Presentation Techniques to Improve Communication Skills in Social Studies Learning I Ketut Suardika; La Ode Safiun Arihi; Ali Hadara; Hasniah Hasniah; Tri Zahra Ningsih
Ta'dib Vol 26, No 2 (2023)
Publisher : Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31958/jt.v26i2.9023

Abstract

Communication skills play a crucial role in IPS (Social Studies) education, but often they are not fully developed due to the lack of suitable teaching methods. Therefore, this study aimed to explore the effectiveness of using oral presentations as a teaching strategy to enhance communication skills among junior high school students. The study utilized an experimental research design with a pretest-posttest control group. Sixty students were divided into two groups: the control group and the experimental group. The data were collected using an observation sheet to assess students' communication skills, and the data analysis employed the t-test. The findings demonstrated that the oral presentation technique had a significant impact on improving the communication skills of junior high school students in IPS learning. This was supported by a t-test value of 0.000 (below 0.05). Based on these results, the author concluded that employing oral presentations as a teaching strategy is effective in enhancing the communication skills of junior high school students in IPS education. These research findings carry important implications for educators, students, and stakeholders as they recognize and prioritize the development of communication skills in IPS learning.
Pelatihan Model Pembelajaran Case Study dan Team Based Project Bagi Guru Sekolah Dasar Izlan Sentryo; I Ketut Suardika; Muh. Abbas; La Ode Safiun Arihi; Facharuddin Mustari; Wa Ode Lidya Arisanti; Hikmawati; Iman Ashari; Alimulya Rende
Amal Ilmiah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 5 No. 1 (2023): Edisi November 2023
Publisher : FKIP Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/amalilmiah.v5i1.109

Abstract

Pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk memberikan informasi ilmiah dan pengetahuan kepada guru agar dapat mengembangkan pengetahuan dan guru dapat mengoptimalkan kemampuan dalam mendesain perangkat pembelajaran sesuai dengan kaidah-kaidah yang berlaku dan guru dapat meningkatkan kemampuan menghasilkan karya pengembangan profesi. Pengabdian ini dilaksanakan di SD Negeri 100 Kendari. Kegiatan ini dilakukan diikuti oleh 20 orang guru. Pelaksanaan pengabdian dilakukan dengan tiga tahap terdiri atas tahap persiapan, pelatihan, dan evaluasi. Pelaksanaan kegiatan pengabdian pada masyarakat ini dikemas dengan menggunakan pendekatan pelatihan. Kegiatan dilakukan menggunakan metode ceramah, diskusi dan latihan. Dari hasil kegiatan pelatihan model pembelajaran case study dan team-based project bagi guru Sekolah Dasar (SD) di kota Kendari bagi guru SD di kota Kendari menunjukkan bahwa kegiatan pengabdian kepada masyakarat ini telah terlaksana dengan baik sesuai dengan harapan tim pengabdian dan peserta. Persentase capaian pelaksanaan kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini adalah 89,35%.
Co-Authors Ali Hadara Alimulya Rende Facharuddin Mustari Hasniah Hasniah Hikmawati Hikmawati Hikmawati I Ketut Suardika Iman Ashari Ismaniar Ismaniar Izlan Sentryo Lisnawati - Rusmin Muh. Abbas Muh. Syukri Sarfat Muhamad Abas Nun Rohani RR. Ella Evrita Hestiandari Sakka Hasan Sri Mona Ningsih Sri Rahayu Tri Zahra Ningsih Wa Ode Lidya Arisanti Wa Ode Riyan Ridayanti