Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal PENDIPA Journal of Science Education Integrated Science Education Journal Schrödinger: Journal of Physics Education
Shella Maryani
Universitas Jambi
Chemistry Education Mathematics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Mendeskripsikan Keterampilan Proses Sains Siswa melalui Kegiatan Praktikum Viskositas di SMAN 1 Muaro Jambi Riska Fitriani; Shella Maryani; Diki Chen; Febri Tia Aldila; Agnes Aktapianti Br.Ginting; Nanda Hasbullah Sehab; Mashelin Wulandari
PendIPA Journal of Science Education Vol 5, No 2 (2021): MARCH - JUNE
Publisher : University of Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/pendipa.5.2.173-179

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk  mendeskripsikan keterampilan proses sains siswa IPA kelas XI di SMAN 1 Muaro Jambi melalui kegiatan praktikum fisika materi viskositas. Jenis penelitian yang digunakan peneliti adalah jenis penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Penelitian ini dilakukan pada bulan November tahun 2020. Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah seluruh  siswa  kelas  XI  IPA 2  di  SMAN 1 Muaro Jambi yang berjumlah 30 orang siswa dan data dikumpulkan menggunakan teknik total sampling. Dalam penelitian ini digunakan instrumen penelitian berupa lembar observasi (LO) keterampilan proses sains (KPS) yang sudah divalidasi oleh validator ahli, kemudian data dari keterampilan proses sains yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan statistik deskriptif. Hasil penelitian keterampilan proses sains siswa dalam praktikum viskositas menunjukan bahwa tingkat keterampilan proses sains siswa tergolong pada tingkatan yang sangat baik, siswa mampu melakukan percobaan secara terampil dan benar dimana siswa terampil dalam mengobservasi, mengklasifikasi, mengkomunikasikan, mengukur, dan memprediksi, sedangkan pada keterampilan menyimpulkan masuk dalam kategori baik. Persentase berkategori sangat baik pada keterampilan observasi 46,7%, keterampilan klasifikasi 43,3%, keterampilan mengkomunikasikan  33,3%, keterampilan mengukur 33,3 % dan keterampilan memprediksi 26,7%, sedangkan keterampilan menyimpulkan 33,3% berkategori baik.
Analisis Problematika Pembelajaran Tematik Terhadap Karakter Rasa Ingin Tahu Peserta Didik di Sekolah Dasar Siti Hadi; Nurul Delima Kiska; Shella Maryani
Integrated Science Education Journal Vol 2 No 3 (2021): September
Publisher : Cahaya Ilmu Cendekia Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37251/isej.v2i3.178

Abstract

Tujuan Penelitian: Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis problematika yang ada dalam pembelajaran tematik yang terdiri dari ranah kognitif, afekti dan psikomotor. Metodologi: Jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas III, dan guru. Metode pengumpulan data pada penelitian ini ialah melalui observasi, wawancara dokumentasi dan angket terbuka. Metode observasi ini digunakan untuk dapat mengamati dan mengetahui secara langsung karakter rasa ingin tahu dan jujur peserta didik. Metode wawancara digunakan untuk mendapatan informasi yang dibutuhkan, metode dokumentasi digunakan untuk mengetahui profil sekolah, perangkat pembelajaran data peserta didik dan problematikan karakter yang timbul dalam pembelajaran tematik, Metode angket terbuka digunakan untuk mendapatkan informasi dari peserta didik yang penulis belum dapatkan dari hasil wawancara. Data pada penelitian ini dianalisis dengan urutan reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan, dan verifikasi.. Temuan utama: Hasil dari penelitian dimana dengan pembelajaran tematik dapat meningkatkan karakter rasa ingin tahu peserta didik kelas rendah. Keterbaruan penelitian: Keterbaharuan penelitian ini terdapat pada analisis pembelajaran tematik pada terhadap karakter peserta didik di sekolah dasar. Karakter yang dilihat yaitu karakter rasa ingin tahu dan juga karakter jujur. Dimana dua karakter tersebut penting untuk ditingkatkan pada pedrts didik yang memberikan pengaruh pada kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan.
Identifikasi Hubungan Minat Belajar terhadap Hasil Belajar di SMAN 1 Batanghari pada Materi Elastisitas dan Hukum Hook Shella Maryani
Schrödinger: Journal of Physics Education Vol. 2 No. 4 (2021): December
Publisher : Cahaya Ilmu Cendekia Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (181.788 KB) | DOI: 10.37251/sjpe.v2i4.480

Abstract

Tujuan Penelitian: Tujuan dari penelitian ini ialah untuk menganalisis hubungan antara minat siswa terhadap mata pelajaran Fisika dengan Hasil belajar siswa dalam materi Elastisitas dan Hukum Hook. Metodologi: jenis penelitian yang cocok adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan korelasional yaitu penelitian yang menggambarkan hubungan antara satu atau beberapa variabel dengan variabel lain penelitian ini bertujuan untuk melihat hubungan minat terhadap hasil belajarnya. Pengolahan data dilakukan dengan menggunakan SPSS sedangkan Pengumpulan data dilakukan melalui google form, dengan metode pengumpulan data menggunakan angket dan soal. Temuan Utama: Berdasarkan judul penelitian yakni menganalisis hubungan minat belajar dan setelah dilakukan uji maka di dapati kesimpulan minat belajar dan prestasi belajar siswa berada pada kategori cukup baik, dimana sebagian besar siswa sudah memiliki minat dalam belajar. Terdapat hubungan yang signifikan antar minat belajar siswa dengan prestasi belajar, bersadarkan uji korelasi hubungan bernilai positif. Keterbaruan/Keaslian dari Penelitian: Penelitian ini menggambarkan hubungan antara satu atau beberapa variabel dengan variabel lain penelitian ini bertujuan untuk melihat hubungan minat terhadap hasil belajarnya.
Co-Authors Agnes Aktapianti Br.Ginting Diki Chen Febri Tia Aldila Mashelin Wulandari Nanda Hasbullah Sehab Nurul Delima Kiska Riska Fitriani Siti Hadi