Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Justek : Jurnal Sains Dan Teknologi Jurnal Absis : Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Al-'Adad: Jurnal Tadris Matematika
Desty Septianawati
IAIN Pontianak
Computer Science & IT Control & Systems Engineering Education Mathematics

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Development of Problem Based Learning-Based Digital Pocket Book to Improve Problem Solving Ability Atika Juniarti; Desty Septianawati; Hodiyanto Hodiyanto
Justek : Jurnal Sains dan Teknologi Vol 4, No 2 (2021): November
Publisher : Unversitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/justek.v4i2.6237

Abstract

Abstract:  This study aims to determine the problem-based learning-based digital pocket book to improve problem-solving skills that reach the level of validity, practicality and effectiveness. This research method is research and development using 4-D models (Four-D Models) by Thiagarajan. The research subjects were students of class VIII SMP Negeri 12 Pontianak totaling 32 students, experts, and teachers. The instruments used in this study were validation sheets, questionnaires, and posttest questions. Based on the research results, the results of the validation of digital pocket books based on problem based learning to improve problem solving skills have a percentage of 90.44% with very valid criteria. The level of practicality of problem-based learning-based digital pocket books to improve problem-solving skills is classified as having a very practical level with a percentage of 88%. In addition, for the results of the effectiveness level of problem-based learning-based digital pocket books to improve problem-solving skills, the posttest average result is 81% with effective criteria. Thus, it can be concluded that the problem-based learning-based digital pocket book to improve problem-solving skills developed can be used because it meets the criteria of very valid validity, very practicality, and effective effectiveness.Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui buku saku digital berbasis problem based learning untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah yang mencapai tingkat kevalidan, kepraktisan dan keefektifan. Metode penelitian ini adalah penelitian pengembangan (Research and Development) dengan menggunakan model 4-D (Four-D Models) oleh Thiagarajan. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 12 Pontianak yang berjumlah 32 orang siswa, ahli, dan guru. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar validasi, angket, dan soal posttest. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh hasil validasi buku saku digital berbasis problem based learning untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah memiliki persentase 90,44 % dengan kriteria  sangat valid. Tingkat kepraktisan terhadap buku saku digital berbasis problem based learning untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah tergolong memiliki tingkat sangat praktis dengan persentasenya sebesar 88%. Selain itu untuk hasil tingkat keefektifan terhadap buku saku digital berbasis problem based learning untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah memiliki hasil rata-rata posttest sebesar 81% dengan kriteria  efektif. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa buku saku digital berbasis problem based learning untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah yang dikembangkan dapat digunakan karena memenuhi kriteria kevalidan yang sangat valid, kepraktisan yang sangat praktis, dan keefektian yang efektif. 
Pengembangan Modul Pembelajaran Aljabar Linear menggunakan Software Matrix Laboratory (Matlab) di Prodi Tadris Matematika Desty Septianawati; Zulkarnain; Khairiyah; Sarika Putri
Jurnal Absis: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Vol. 5 No. 1 (2022): Jurnal Absis
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Pasir Pengaraian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30606/absis.v5i1.1509

Abstract

This research aims to produce a Linear Algebra learning module with MATLAB Software in the Tadris Mathematics Study Program that can be used practically and effectively. This research is development research based on the stages of Dick & Carey. The stages of research carried out in the development of this module are: Needs Analysis, Instructional Analysis, Context Analysis (students and content), The stage of writing performance objectives, Developing assessment instruments, Choosing learning strategies, Developing teaching materials, Designing and conducting formative evaluations, Revising, and The stage of designing and conducting a summative evaluation. The result of the research is that there are significant differences in learning outcomes in the pretest and posttest scores, which means an increase in test scores after using the linear algebra learning module with MATLAB software.
PENGARUH PENERAPAN HOME VISIT METHOD TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR MUHAMMADIYYAH 1 PONTIANAK Desty Septianawati; Maya Maya
Bahasa Indonesia Vol 1 No 1 (2022)
Publisher : IAIN Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (321.368 KB) | DOI: 10.24260/add.v1i1.810

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh aktivitas belajar peserta didik yang tidak berlangsung sebagaimana mestinya (tatap muka) dikarenakan wabah Covid-19, sehingga menghambat aktivitas belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh Penerapan Home Visit Method terhadap aktivitas belajar pada materi Konversi Satuan. Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar Muhammadiyah 1 Pontianak, kelas III tahun pelajaran 2020/2021.Penelitian ini termasuk penelitian kuantitatif, metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pre-experimental design (pra-eksperimen) dengan rancangan penelitian Nonequivalent Control Group Design yaitu penelitian eksperimen yang dilakukan pada dua kelas, yaitu kelas eksperimen (kelas yang diberikan perlakuan) dan kelas kontrol (tidak diberikan perlakuan). Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) penerapan Home Visit Method berpengaruh signifikansi dengan nilai probabilitas 0,000 atau nilai signifikansi 0,000 < 0,05 terhadap aktivitas belajar pada materi Konversi. (2) penerapan Home Visit Method dalam pembelajaran tema 6 subtema 1 materi Konversi Satuan terhadap aktivitas belajar peserta didik kelas III SD Muhammadiyah 1 Pontianak Tahun Pelajaran 2020/2021 yang dikembangkan berdasarkan dengan kebutuhan guru dan peserta didik. (3) diperoleh rata-rata skor post-test kelas eksperimen sebesar 89,87 sedangkan rata-rata skor post-test kelas kontrol sebesar 67,08. (4) terdapat pengaruh penerapan Home Visit Method terhadap aktivitas belajar peserta didik dapat dilihat dari hasil uji hipotesis yang menunjukkan bahwa nilai signifikansi lebih kecil dari nilai alpha = 0,05%, maka Ho ditolak. (5) besar pengaruh penerapan Home Visit Method terhadap aktivitas belajar peserta didik pada materi konversi satuan kelas III SD Muhammadiyah 1 Pontianak Tahun Pelajaran 2020/2021 ialah sebesar 39,04 atau 39 %.
ANALISIS PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA SECARA DARING DAN LURING MATA PELAJARAN MATEMATIKA Selvie Selvie; Siti Komariah; Desty Septianawati
Bahasa Indonesia Vol 1 No 2 (2022)
Publisher : IAIN Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (228.253 KB) | DOI: 10.24260/add.v1i2.1131

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar matematika secara daring dan luring pada siswa jurusan MIA angkatan 19 di SMA Negeri 1 Tebas. Penelitian ini merupakan penelitian pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian fenomenologi untuk mencari tahu rata-rata hasil belajar matematika siswa ketika pembelajaran daring dan pembelajaran luring. Adapun tahapan penelitian ini terdiri dari tahap orientasi yang dilakukan melalui wawancara awal dengan salah satu guru Matematika di SMA Negeri 1 Tebas. Tahap kedua yaitu tahap ekplorasi dengan teknik pengumpulan data adalah menggunakan teknik non tes melalui wawancara dan dokumentasi. Kemudian tahap yang ketiga yaitu analisis data dengan cara triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar matematika siswa secara luring lebih unggul dibanding hasil belajar siswa secara daring. Dimana rata-rata hasil belajar siswa kelas XI MIA dalam pembelajaran daring adalah 74,13 sedangkan rata-rata hasil belajar siswa kelas XII MIA dalam pembelajaran luring adalah 79,66. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan dari hasil belajar matematika secara daring dan luring pada siswa jurusan MIA angkatan 19 di SMA Negeri 1 Tebas.
Co-Authors Atika Juniarti Hodiyanto, Hodiyanto Khairiyah Maya Maya Sarika Putri Selvie Selvie Siti Komariah Zulkarnain