Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter Jurnal Ilmiah Pengembangan Pendidikan (JIPP)
Janelle Lee Juneau
Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
INCREASING LEARNING OUTCOMES USING COOPERATIVE LEARNING TYPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) METHODOLOGY WITH FIFTH GRADE SECOND SEMESTER STUDENTS AT SD NEGERI SUMOGAWE 1 KEC. GETASAN, KAB. SEMARANG 2017/2018 Ika Yunita; Janelle Lee Juneau; Stefanus C. Relmasira
Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol 1, No 1 (2018): April : Special Issues
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/pendekar.v1i1.369

Abstract

Abstrak: Sesuatu yang dibutuhkan dalam matematika untuk kesuksesan hidup menghendaki lingkungan pembelajaran yang mendukung dan mendorong kompetensi matematika baik secara teori maupun praktik. Dalam pendidikan, mengajar matematika harus dengan cara yang kreatif dan mampu menciptakan suasana lingkungan dimana siswa tertarik untuk belajar matematika. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika melalui implementasi pembelajaran kooperatif dengan model pembelajaran STAD. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan 2 siklus, setiap siklus terdiri atas 3 pertemuan. Hasil dari siklus 1  ditemukan bahwa 28 siswa (82.35%)mencapai batas ketuntasan (KKM) dengan rata-rata nilai 80. Pada siklus2, rata-rata nilai mencapai 87 dengan 34 siswa (100%) mencapai batas ketuntasan. Berdasarkan hasil analisis dan diskusi dalam peneilitian ini, dapat disimpulkan bahwa impelentasi pembelajaran kooperatif dengan model pembelajaran STAD dapat meningkatkan hasil belajar matematika.Abstract: The overwhelming need for mathematics comprehension for a successful life requires a learning environment that support and encourages both theoretical and practical math competency. In education, teaching mathematic should be creative and able to provide an environment where students are interested to learn mathematics.This study aimed to improve mathematic learning outcomes through the implementation of cooperative learning type STAD learning model. The method used in this research was a Classroom Action Research by conducting three meeting for each in two cycles. The result of the study in first cycle was found that 28 students (82.35%) meet the school competency with average grade 80. In the second cycle, the average of learning achievement reached 87 with 34 students (100%) meet the school competency. Based on the analysis and discussion of the research, it is concluded that the implementation of cooperative learning type STAD learning model can improve mathematic learning outcomes.
Upaya Peningkatan Ketrampilan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Mata Pelajaran PKn Melalui Metode Bermain Peran Siswa Kelas 2 SD Negeri Bringin 3 Kabupaten Semarang Rizkika Amatullah Zahra; Stefanus C Relmasira; Janelle Lee Juneau
Jurnal Ilmiah Pengembangan Pendidikan (JIPP) Vol 5 No 3 (2018): Vol 5 No 3 (2018)
Publisher : Dinas Pendidikan Kota Madiun Bekerjasama dengan PGRI Kota Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (399.143 KB)

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan ketrampilan berpikir kritis dan hasil belajar siswa dengan menggunakan metode bermain peran pada mata pelajaran PKn. Data dikumpulkan dengan menggunakan lembar observasi dan soal evaluasi pada setiap akhir siklus. Data ketrampilan berpikir kritis didapat dengan menjumlah semua skor dalam 5 indikator dan membaginya dengan jumlah skor maksimal kemudian dikalikan 100 dengan perolehan skor 49 dengan kriteria cukup kritis pada siklus I dan mengalami peningkatan perolehan skor menjadi 63 dengan kriteria kritis pada siklus II. Dari presentase ketuntasan hasil belajar 11% pada pra siklus meningkat menjadi 66,7% pada siklus I dan kembali meningkat menjadi 83% pada siklus II. Hal ini membuktikan bahwa penggunaan metode bermain peran dapat meningkatkan ketrampilan berpikir kritis dan hasil belajar siswa.
Co-Authors Ika Yunita Rizkika Amatullah Zahra Stefanus Christian Relmasira Yayi Suryo Prabandari