Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JEMARI (Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah) Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar
Chasnah Nailah
Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya
Education Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Implementasi Pembelajaran Tematik Terpadu Pada Anak Berkebutuhan Khusus Kelas 1 Di Sdi Yapita Surabaya Yuyun Fitrianti; Adheari Sya’ban Nugrohaji; Chasnah Nailah; Eka Nur Anisa; Midayati Afifa; Reni Wulandari; Uswatun Chasanah
JEMARI (Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah) Vol. 4 No. 1 (2022): January Edition
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Universitas Nurul Huda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui bagaimana Implementasi Pembelajaran Tematik Terpadu pada Anak Berkebutuhan Khusus Kelas 1 di SDI Yapita Surabaya. Pembelajaran sendiri merupakan arti dari kata learning. Yang mana pembelajaran berdasarkan makna leksikal berarti sebuah proses, cara serta perbuatan mempelajari. Dalam hal ini, pembelajaran tematik memberikan cara yang paling lengkap bagi siswa untuk mengembangkan pengetahuan mereka dengan menjawab pertanyaan mereka dan memuaskan rasa ingin tahu mereka dengan mencari di dunia sekitar mereka. Maka dari itu, penelitian ini dilakukan menggunakan pendekatan penelitian kualitatif dengan metode penelitian studi kasus. Yang mana hasil penelitian ini berbentuk deskriptif berupa pernyataan-pernyataan yang sesuai dengan realita atau keadaan yang sebenarnya.di kelas 1 SDI Yapita Surabaya, yang membuahkan hasil bahwa dalam implementasi pembelajaran tematik terpadu di sekolah tersebut dilakukan dengan mengacu pada kurikulum 2013 berbasis kompetensi. Sehingga dalam hal ini, pelaksanaan pembelajaran di SDI Yapita Surabaya baik pembelajaran bagi siswa normal maupun ABK sama-sama menggunakan pendekatan tematik integratif mulai dari kelas 1 sampai dengan kelas 6.
Komitmen Guru Profesional di Era Society 5.0 Chasnah Nailah; Midayati Afifa
JURNAL PEDAGOGIK PENDIDIKAN DASAR Vol 9, No 1 (2022)
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jppd.v9i1.41774

Abstract

Education is one of the parameters of the progress of a nation. In order to realize quality and quality education in a country, it is necessary to have supporting components in learning activities, such as educational facilities and infrastructure (adequate infrastructure), good curriculum, committed and professional educators. Teachers are role models for their students, therefore, teachers are expected to provide good examples in educating students, if teachers can carry out their obligations as educators well and skillfully, have a sense of responsibility in educating, and follow the applicable procedures. The commitment of a high teacher will always move his enthusiasm and motivation to carry out his duties and responsibilities. The teacher's commitment is his acknowledgment of the profession he is living. Professional teachers are teachers based on expertise, competence and specialist knowledge obtained through certain education. Professional teachers are qualified and qualified teachers.
Co-Authors Adheari Sya’ban Nugrohaji Eka Nur Anisa midayati afifa Midayati Afifa Reni Wulandari Uswatun Chasanah Yuyun Fitrianti