Garuda - Garba Rujukan Digital

Telaah Perilaku Salah Suai dalam Pendidikan Islam Anak Usia Dini Annisa Rahmilah Bakri; Dwi Bhakti Indri M
Aulada : Jurnal Pendidikan dan Perkembangan Anak Vol 1 No 1 (2018): Inovasi Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Prodi. Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Institut Pesantren KH. Abdul Chalim

Pada saat sekarang ini masyarakat dibuat heran kan nilai – nilai kemanusiaan yang telah hilang aat ini. Anak – anak yang seharusnya merupakan generasi penerus bangsa telah dirusak masa depannya oleh perilaku orang – orang yang tidak bertanggung jawab. Media yang seharusnya gunakan untuk komunikasi di salah gunakanleh orang – orang yang tidak bertanggung jawab. Terjadinya penyimpangan perikaku pada ada karena kurangnya komunikasi yang baik dengan orang tua, kurangnya pengawasan yang diberikan kepada anak, sehingga anak menjadi mudah terpengaruh dengan dunia luar tanpa pengawasan orang tua. Untuk menghindari semua hal tersebut diperlukan terjalinnya komunikasi yang baik antara orang tua dan anak,sehingga orang tua dapat mengetahui apa saja yang dilakukan oleh anak dan apa saja yang di rasakan oleh anak, terlebih lagi di era digital sekarang ini. Kondisi lingkungan dan juga orang tua sangat mempengaruhi perkembangan anak selanjutnya. Setelah semua hal itu menjadi satu bisa di pastikan bahwa akan mengurangiperilaku menyimpang pada anak. Apa lagi dengan anak – anak usia dini yang masih mudah untuk dipengaruhi, maka dari itu sangat diperlukan pengawasan – pengawasan dari orang tua maupun pendidik dalam mendidik anak, karena anak usia dini adalah imitasi terbaik, anak – anak akan sangat mudah meniru apa saja yang dilakukan oleh orang yang berada di sekitarnya apalagi hal tersebut adalah orang tuanya sendiri maka juga anak akan lebih mudah meniru. Maka dari itu orang tua perlu untuk menjaga sikap di dihadapan anak agar tidak terjadi perilaku menyimpang pada anak dan perkembangannya.

Religious Spirituality – Cognitive Behaviour Therapy Untuk Meningkatkan Self-Confidence Dalam Social Interaction Anak Usia Dini Dwi Bhakti Indri M
Nidhomul Haq : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 1 No 3 (2016): Islamic Education of Management
Publisher : Program Studi Manajemen Pendidikan Islam Institut Pesantren KH Abdul Chalim Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31538/ndh.v1i3.15

Cognitive behavioral therapy can improve self-confident in social interaction that experienced by children. CBT of implementation can be integrated with religious, spirituality, and play therapy. Those have been studied theoretically and practically. There are various advantages in integrating religious, spirituality, and play techniques in cognitive behavioral therapy for early childhood. Thus, the intervention and development of counseli are expected to be more effective and efficient. This article try to explain about integrated religious and spirituality into cognitive behavioral therapy without releasing the element of play for the child.

Bridging Educational Reform and Faith: Evaluating Kurikulum Merdeka's Compatibility with Islamic Values in Madrasahs Amalia, Eka Rizki; Dwi Bhakti Indri M; Khoiriyati, Salis; Ummah, Nahdiyatul; Oviani, Mila; Kusumawardhani, Jihan; Umayyah, Ummu
Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 5 No. 4 (2024): Progressive Management of Islamic Education
Publisher : Prodi Manajemen Pendidikan Islam Pascasarjana Institut Pesantren KH. Abdul Chalim Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31538/munaddhomah.v5i4.1413

This study explored the implementation of Kurikulum Merdeka (KM) in Indonesian Islamic schools (Madrasahs) by analyzing the compatibility of its implementation with Islamic educational values and its challenges and opportunities. The primary aims are to determine the alignment between KM principles and Islamic education, examine obstacles and recommend ways to effectively implement it in Madrasahs. This research synthesizes several academic articles, government policy documents, historical texts, and literature on curriculum development based on library research methods. Content analysis is used to uncover underlying themes, comparative analysis is used to assess compatibility with the curriculum, and critical evaluation is used to assess KM's impact on Islamic education. One key finding revealed is that the features of KM, such as student-centred learning, critical thinking and the development of student character, correspond well with the holistic goals of Islamic education. Nevertheless, major obstacles exist, such as a lack of teacher preparation, resource gaps, and tensions between KM's flexible approaches and Madrasah's traditional frameworks. Despite these challenges, KM presents opportunities for integrating secular and religious education, fostering inclusivity, and promoting innovative teaching practices. KM holds transformative potential in Madrasahs as it can integrate national education reforms with basic Islamic concepts. That would necessitate personalized teacher training, collaborative policy development and tailoring of curriculum for local contexts. Future research has the potential to yield a longitudinal insight into adoption across diverse demographics in different Islamic educational contexts.

Pengaruh Media Kolase Berbasis Budaya Terhadap Perkembangan Motorik Halus Anak Kelas B1 RA Miftahul Ulum Pandanarum Kabupaten Mojokerto: The Effect of Culture Based Collage Media on Children’s Fine Motor Development in Class B1 RA Miftahul Ulum Pandanarum Mojokerto Regency Rilla Ristyaningrum; Dwi Bhakti Indri M
Jurnal Intelek Insan Cendikia Vol. 1 No. 5 (2024): JULI 2024
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract Children's fine motor development must be maximized properly. There are various kinds of learning media that can develop fine motor skills in children, one of which is using culture-based collage media. Culture-based collage media, in addition to learning about collages, also learn and introduce to children one of the cultural relics in Trowulan, namely Bajang Ratu Temple. Learning using culture-based collage media is expected to be one of the alternatives in the learning process in the classroom. The formulation of the problem in this study is how the influence of culture-based collage media in improving the fine motor development of children in class B1 RA Miftahul Ulum Pandanarum?, what is the procedure of using culture-based collage media on improving the fine motor development of children in class B1 RA Miftahul Ulum?. This study uses quantitative research with the type of experimental research using a one group pretest-posttest design research design with the aim of determining the influence of the use of culture-based collage media on fine motor development. The results of the study showed that the influence of the use of culture-based collage media on fine motor development had a Sig value of the T test of 0.000 < 0.05, and a Sig value of the normality test of 0.200 > 0.05. So it can be concluded that there is an influence of the experimental method using collage media on children's fine motor development. Keywords: Fine Motor Development, Collage Media, Culture-Based

EFEKTIFITAS METODE TANYA JAWAB BERBASIS BAHASA JAWA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BAHASA ANAK KELOMPOK A DI TK DHARMA WANITA NOGOSARI: EFFECTIVENESS OF THE JAVANESE LANGUAGE-BASED QUESTION AND ANSWER METHOD TO IMPROVE THE LANGUAGE SKILLS OF GROUP A CHILDREN AT DHARMA WANITA NOGOSARI KINDERGARTEN Khusnul Khotimah; Dwi Bhakti Indri M
Jurnal Intelek Insan Cendikia Vol. 1 No. 5 (2024): JULI 2024
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract Language is the identity of a nation that is very important to apply from an early age. Because language can reflect a person's ethnicity, customs of origin. Language is very important to develop from an early age because language will affect the child's ability to speak and will affect the child's cognitive. In everyday life, the language given to children should be a language that can show the child's identity such as Javanese. Because with the development of this era, Javanese language began to be displaced by other foreign languages so that children forget their mother tongue. For this reason, the introduction of Javanese can be done with the Javanese-based question and answer method accompanied by loose part media in accordance with current curriculum developments. This study aims to determine the effectiveness of the Javanese language-based question and answer method using loose part media which aims to improve children's language skills, especially group A children at Dharma Wanita Nogosari Kindergarten. By using quantitative research methods of experimental research type by using one group pretest - post test design. This research was conducted by taking a sample of group A students with a total of 9 children with data collection techniques using observation, questionnaires and documentation. To determine the significant value, this study used the normality test with the help of IBM SPSS Statistics 29.0.2.0. The results of this study indicate the effectiveness and influence on improving children's language skills by using the Javanese language-based question and answer method using loose part media with the highest pretest score of 46 and the highest post test score of 69 with the results of the normality test 0.83> 0.05. So it can be concluded that there is an effectiveness of using the Javanese language-based question and answer method using loose part media in improving children's language in group A of Dharma Wanita Nogosari Kindergarte. Keywords: Question and answer method, Javanese

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN OUTING CLASS TERHADAP KREATIVITAS MENGGAMBAR ANAK PADA KELOMPOK A DI RA PERWANIDA BENDUNGANJATI: THE INFLUENCE OF THE OUTING CLASS LEARNING METHOD ON THE DRAWING CREATIVITY OF CHILDREN IN GROUP A AT RA PERWANIDA BENDUNGANJATI Indah Qotrunnada; Dwi Bhakti Indri M
Jurnal Intelek Insan Cendikia Vol. 1 No. 5 (2024): JULI 2024
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Kreativitas adalah bagian dari menggambar, yang merupakan bagian dari beberapa keterampilan kreativitas. Kreativitas dalam menggambar sangat erat kaitannya dengan aktivitas kesenian termasuk kreativitas seni rupa yang diwujudkan kedalam aktivitas menggambar. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan metode pembelajaran outing class untuk mengetahui apakah ada pengaruh terhadap kreativitas menggambar anak pada kelompok A di RA Perwanida Bendunganjati. Penelitian ini akan mengkaji tentang 1) Bagaimana gambaran umum kreativitas menggambar anak pada kelompok A di RA Perwanida Benduganjati 2) Bagaimana pengaruh metode pembelajaran outing class terhadap kreativitas menggambar anak pada kelompok A di RA Perwanida secara komprehensif dan detail sesuai dengan data penelitian. Sedangkan tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran outing class terhadap kreativitas menggambar anak pada kelompok A di RA Perwanida. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain one-group pretest-posttest. Kemudian untuk mengetahui tingkat signifikannya adalah dengan uji normalitas dan uji t. Hasil dari penelitian ini memiliki pengaruh terhadap kreativitas menggambar dengan nilai rata-rata pretest 15,5 dan nilai rata-rata posttest 25,44. Artinya ada peningkatan setelah diterapkan dengan metode pembelajaran outing class. Untuk hasil uji normalitas dalam penelitian memperoleh nilai 0,094 > 0,05 dan untuk uji t nilai pretest dan posttest 0,000 < 0,05. Maka ini menunjukan bahwa ada pengaruh metode pembelajaran outing class terhadap kreativitas menggambar anak pada kelompok A di RA Perwanida Bendunganjati. Kata Kunci: Kreativitas, Menggambar dan Outing Class

PENGEMBANGAN PERMAINAN PLAYMATE BERBASIS WISATA MOJOKERTO UNTUK PEMBELAJARAN KONSEP BILANGAN 1-10 PADA ANAK KELOMPOK A DI TK DHARMA WANITA BALONGMASIN MOJOKERTO Choirun Nissyak; Dwi Bhakti Indri M
Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Vol. 1 No. 4 (2024): AGUSTUS - SEPTEMBER 2024
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Pengenalan konsep bilangan pada anak usia dini menjadi dasar pengembangan kemampuan matematika. Minimnya media pembelajaran konsep bilangan anak usia dini saat ini masih jarang yang melibatkan unsur wisata lokal. Hal serupa juga terjadi di TK Dharma Wanita Balongmasin Mojokerto yang dimana terdapat keterbatasan media dan kurangnya ketertarikan anak dalam belajar. Penelitian ini akan mengkaji secara komprehensif yaitu, 1) Bagaimana pembuatan permainan Playmate berbasis wisata Mojokerto untuk pembelajaran konsep bilangan 1-10 pada anak kelompok A di TK Dharma Wanita Balongmasin Mojokerto, 2) Bagaimana mengembangkan permainan Playmate berbasis wisata Mojokerto yang layak untuk pembelajaran konsep bilangan 1-10 pada anak kelompok A di TK Dharma Wanita Balongmasin Mojokerto. Sedangkan tujuan untuk mengembangkan permainan Playmate berbasis wisata Mojokerto untuk anak usia dini adalah untuk mengetahui pembuatan media Playmate berbasis wisata Mojokerto untuk pembelajaran konsep bilangan 1-10 dan untuk mengembangkan media Playmate berbasis wisata Mojokerto yang layak dalam pembelajaran konsep bilangan 1-10 pada anak kelompok A di TK Dharma Wanita Balongmasin Mojokerto. Jenis penelitian ini menggunakan Research and Development (R&D) dengan model Borg and Gall. Instrumen pengumpulan data menggunakan angket, wawancara, observasi dan dokumentasi. Validasi produk divalidasi oleh ahli media, ahli materi, praktisi pendidikan dan praktisi wisata. Hasil dari penelitian ini diketahui bahwa pada hasil validasi oleh ahli materi memperoleh persentase 98,3% dengan kategori “sangat layak”, sedangkan dari ahli media mendapatkan persentase 73,2% dengan katergori “sangat layak”. Hasil uji validasi dari ketiga praktisi pendidikan guru PAUD yaitu pada praktisi pendidikan guru PAUD I memperoleh persentase 94,2% dengan katergori “sangat layak”, pada praktisi pendidikan guru PAUD II persentase 96,1% dengan katergori “sangat layak”, sedangkan praktisi pendidikan guru PAUD III memperoleh persentase 98% dengan katergori “sangat layak”. Hasil uji validasi dari praktisi wisata memperoleh persentase 81,8% dengan katergori “sangat layak”. Sehingga, permainan Playmate berbasis wisata Mojokerto sudah memenuhi syarat dan kesesuaian permainan untuk anak usia dini serta dapat digunakan untuk pembelajaran konsep bilangan pada peserta didik kelompok A2 di TK Dharma Wanita Balongmasin Mojokerto. Kata Kunci : Playmate, Wisata, Bilangan, Anak Usia Dini dan Mojokerto

PENERAPAN METODE GERAKAN DALAM MENGHAFAL HADITS PADA ANAK USIA 4-6 TAHUN DI RA DARUL ULUM MUNIR LAMPUNG UTARA Zahroul Chasanah; Dwi Bhakti Indri M
Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Vol. 1 No. 4 (2024): AGUSTUS - SEPTEMBER 2024
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penerapan metode gerakan dalam proses menghafal hadis pada anak usia 4-6 tahun. Metode gerakan merupakan pendekatan yang menggabungkan gerakan fisik dengan pengulangan kata-kata atau kalimat-kalimat hadis, dengan harapan dapat meningkatkan daya tangkap dan retensi anak-anak dalam menghafal hadis. Penelitian ini dilakukan dengan melibatkan sekelompok anak usia 4-6 tahun dalam sebuah lembaga pendidikan.Penelitian ini terdiri dari tiga unsur utama, yaitu persiapan hadis, pelaksanaan hadis di dalam kelas, dan evaluasi dalam menghafal hadis. Pertama, persiapan hadis melibatkan seleksi hadis yang sesuai dengan pemahaman dan tingkat usia anak-anak. Hadis-hadis yang dipilih kemudian disusun dalam urutan yang sistematis dan terstruktur. Kedua, pelaksanaan hadis di dalam kelas melibatkan penggunaan metode gerakan. Guru menggunakan gerakan fisik yang terkait dengan makna atau konsep hadis, sambil mengulang-ulang kalimat hadis. Anak-anak diajak untuk ikut serta dalam gerakan tersebut, sehingga mereka terlibat secara fisik dan mental dalam proses menghafal hadis. Ketiga, evaluasi dalam menghafal hadis dilakukan melalui berbagai kegiatan, seperti kuis, permainan peran, dan latihan menghafal secara individu maupun kelompok. Hasil evaluasi digunakan untuk mengukur kemajuan anak-anak dalam menghafal hadis dan memberikan umpan balik yang konstruktif untuk meningkatkan proses pembelajaran. Berdasarkan hasil penelitian, terdapat tiga kesimpulan utama. Pertama, penerapan metode gerakan dalam menghafal hadis pada anak usia 4-6 tahun efektif dalam meningkatkan daya tangkap dan retensi mereka terhadap hadis. Keterlibatan fisik dalam proses pembelajaran memberikan pengalaman yang menarik dan memperkuat pengingatan. Kedua, persiapan hadis yang tepat sangat penting untuk kesuksesan metode ini. Pemilihan hadis yang sesuai dengan tingkat usia dan pemahaman anak-anak memastikan bahwa mereka dapat mengikuti dengan baik dan memahami makna hadis yang mereka hafal. Ketiga, evaluasi secara teratur membantu dalam melacak kemajuan anak-anak dan memberikan umpan balik yang diperlukan. Dengan memperhatikan kelebihan dan kelemahan dalam menghafal hadis, guru dapat menyesuaikan metode pengajaran dan memberikan dukungan tambahan yang diperlukan bagi perkembangan optimal anak-anak. Penelitian ini memberikan kontribusi penting dalam pengembangan metode pembelajaran menghafal hadis yang efektif pada anak usia dini. Metode gerakan dapat dianggap sebagai alternatif yang menarik dalam menghadapi tantangan menghafal hadis pada anak-anak usia 4-6 tahun, dengan fokus pada keterlibatan fisik dan pengulangan yang intensif. Kata Kunci : Metode Gerakan, Menghafal Hadis, Anak Usia Dini

Title

Found 8 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 8 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 8 Documents
Search