Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Journal on Education

Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Melalui Penerapan Problem Based Learning(PBL) dengan Pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) pada Materi Statistika di Kelas VIII C SMP Negeri 3 Madiun Asyifa Ramadhani; Ika Krisdiana; Setyaningrum Nurul Hidayati
Journal on Education Vol 7 No 1 (2024): Journal on Education: Volume 7 Nomor 1 Tahun 2024
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v7i1.6377

Abstract

Pada proses pembelajaran matematika terdapat beberapa siswa terlihat kurang aktif dan tidak terlalu terlibat dalam kegiatan pembelajaran. Padahal aktivitas siswa baik fisik maupun non-fisik, menjadi kunci dalam mencapai pemahaman dan hasil belajar yang maksimal di sekolah Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan aktivitas belajar siswa melalui penerapan Problem Based Learning (PBL) dengan pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) pada materi statistika di kelas VIII C SMP Negeri 3 Madiun. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan jumlah subyek sebanyak 32 siswa. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) secara signifikan meningkatkan aktivitas belajar siswa kelas VIII C. Penelitian ini juga menemukan bahwa siswa kelas VIII C menunjukkan dominasi dalam visual activities, seperti memperhatikan penjelasan guru dan membaca materi, yang mengindikasikan efektivitas pembelajaran melalui pengamatan visual