Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal UNEJ e-Proceeding Jurnal Pendidikan dan Konseling
Adinda Putri Fajarsari
Universitas PGRI Madiun
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Analisis Kesalahan Siswa dalam Operasi Hitung Bilangan Berpangkat di SD SD Goranggareng Berdasarkan Teori Apos Riris Sri Anindya Prima Refinanda; Khusnul Siti Aliffia; Adinda Putri Fajarsari; Darmadi Darmadi
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 3 No. 2 (2021): JPDK
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (168.636 KB) | DOI: 10.31004/jpdk.v3i2.1834

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui apa saja kesalaan siswa dalam menghitung bilanganberpangkat di SD Goranggareng yang didasarkan pada tingkat pemahamannya. Metode penelitian ini adalah deskriptif kualitatif, yang menggambarkan objek atau fakta sebenarnya secara sistematis. Pengumpulan data dilakukan dengan pemberian angket dan wawancara langsung kepada siswa dari SD Goranggareng. Teori Apos mengansumsi bahwa konsep matematika yang dimiliki oleh seseorang merupakan hasil interkasi dengan orang lain dan hasil kontruksi-kontruksi mental dalam memahami ide – ide matematika. Subjek penelitian ini 2 perserta didik dari SD Goranggareng. Hasil penelitian menunjukkan bahwa masih adanya kesalahan yang dilakukan siswa, baik perempuan maupun laki-laki dalam operasi hitung bilangan berpangkat. Kesalahan ini rata-rata pada operasi hitung bilangan berpangkat, kurangya pemahampan konsep operasi hitung bilangan berpangkat yang diberikan guru kepada siswa hingga mengakibatkan kekeliruan operasi hitung khususnya pada bilangan kuadrat.
PENGEMBANGAN MODUL AJAR BERBASIS ETNOMATEMATIKA PADA MATERI LINGKARAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 GEGER Adinda Putri Fajarsari; Ika Krisdiana; Titin Masfingatin
UNEJ e-Proceeding 2022: E-Prosiding Seminar Nasional Matematika, Geometri, Statistika, dan Komputasi (SeNa-MaGeStiK)
Publisher : UPT Penerbitan Universitas Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This development research aims to develop mathematics teaching materials in the form of learning modules on culturally based circle materials. Culture-based learning allows students and teachers to actively participate in the introduction of cultures they already know in order to improve student learning outcomes. One that can bridge between culture and mathematics is Ethnomathematics. The research method used is ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). This research was conducted at SMP Negeri 2 Geger. This research was used to determine the level of validity, practicality, and effectiveness of the teaching modules developed. The resulting product is in the form of an Ethnomathematics-based teaching module. The results showed that the combined score of two validators to determine the level of validity was 95.35% (very valid), and the results of the teaching module practicality test got a score with a final percentage of 79.60% (practical), an effectiveness test through a learning outcomes test with an average score of 85.06 with a percentage of completion of 90.62%. Based on the research conducted, it can be concluded that the development of ethnomathematics-based teaching modules on class VIII circle materials that are developed is valid, practical, and effective to improve student learning outcomes. Keywords: Modul Ajar, Matematika, Etnomatematika, Lingkaran.
Co-Authors Darmadi Darmadi Ika Krisdiana Khusnul Siti Aliffia Riris Sri Anindya Prima Refinanda Titin Masfingatin