Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Matematika International Journal of Technology and Education Research
Pirdaus Pirdaus
Unknown Affiliation
Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENGEMBANGAN BAHAN FASILITASI PEMBERDAYAAN KELOMPOK KERJA GURU DASAR PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS OPEN-ENDED Pirdaus Pirdaus; Rusdy A Siroj; Ratu Ilma
Jurnal Pendidikan Matematika Vol 4, No 1 (2010)
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22342/jpm.4.1.313.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk 1) menghasilkan bahan fasilitasi pemberdayaan KKG SD pada mata pelajaran matematika berbasis open-ended yang valid dan praktis dan 2) mengetahui efek potensial setelah guru menggunakan bahan fasilitasi pemberdayaan KKG SD pada mata pelajaran matematika berbasis open-ended. Penelitian ini menggunakan desain penelitian pengembangan atau development research. Subjek penelitian adalah guru-guru SD yang menjadi peserta KKG SD Gugus III Kecamatan Indralaya Kabupaten Ogan Ilir. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode walk through, observasi, tes hasil belajar, dan kuesioner. Analisis data penelitian ini menggunakan metode analisis deskriptif, analisis validitas dan reliabilitas soal tes, dan analisis hasil belajar. Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan sebagai berikut. Pertama, penelitian ini telah menghasilkan bahan fasilitasi pemberdayaan KKG SD pada mata pelajaran matematika berbasis open-ended yang valid dan praktis. Validitas bahan fasilitasi ini tampak dari tinjauan, validasi, dan evaluasi pakar, panelis, dan tester terhadap isi, konstruksi, dan bahasa/budaya yang menyatakan bahwa bahan fasilitasi ini sudah baik. Bahan fasilitasi berupa instrumen tes hasil belajar, baik tes hasil belajar I maupun tes hasil belajar II, secara empirik juga valid. Kedua, penggunaan bahan fasilitasi pemberdayaan KKG SD pada mata pelajaran matematika berbasis open-ended dalam kegiatan KKG SD Gugus III Kecamatan Indralaya Kabupaten Ogan Ilir telah memberikan efek potensial berupa kemampuan guru yang cukup baik dalam menyusun soal open-ended matematika dan menyusun silabus dan RPP yang menerapkan pendekatan open-ended dalam pembelajaran matematika di SD. Berdasarkan analisis tes hasil belajar, nilai rata-rata kemampuan guru menyusun soal open-ended melalui tes hasil belajar I adalah 71,32 sedangkan nilai rata-rata kemampuan guru menyusun silabus dan RPP dengan penerapan pendekatan open-ended dalam pembelajaran matematika di SD melalui tes hasil belajar II adalah 74,78. Kata kunci: bahan fasilitasi, KKG, open-ended
The Effect Of Project Based Learning Model (PJBL) On The Character And Learning Outcomes Of Students In Ips Subjects Class VIII Smp Negeri I Bontolempangan Gowa District Pirdaus, Pirdaus; Rahman, Nawir; Saripuddin
International Journal of Technology and Education Research Vol. 3 No. 02 (2025): April - June, International Journal of Technology and Education Research (IJET
Publisher : International journal of technology and education research

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63922/ijeter.v3i02.1808

Abstract

This study aims to analyse the effect of the Project-Based Learning (PjBL) model on the character and learning outcomes of students in Social Studies (IPS) in Grade VIII at SMP Negeri 1 Bontolempangan, Gowa Regency. This study used a quantitative approach with an experimental design on 22 Grade VIII A students selected through purposive sampling. Data were collected through observation, questionnaires, and documentation, then analysed using descriptive and inferential statistics (multiple regression and MANOVA). The results of the study indicate that the implementation of the PjBL model significantly improves students‘ character, particularly in terms of discipline, responsibility, cooperation, creativity, and empathy. Additionally, the PjBL model also has a significant positive impact on improving students’ learning outcomes in Social Studies. Multivariate analysis reinforced the findings that the PjBL model simultaneously had a significant effect on the development of students' character and learning outcomes, with a significance value of < 0.05 on all statistical indicators used. These findings confirm that PjBL is effective in building character and improving student learning outcomes holistically in social studies learning. Therefore, the integration of project-based learning models is recommended to support the achievement of more comprehensive educational goals.
Co-Authors Arkan Edy Irma Jupita Lailatul Mahmuda Raden Debi Saputra Ratu Ilma Rusdy A Siroj Saripuddin