Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.066
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Algebra : Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Sains Relevan Algebra
Rustam
UIN Sumatera Utara
Humanities Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
ANALISIS KESULITAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SECARA DARING SELAMA MASA PANDEMI COVID-19 Anggi Maulida; Rustam; Fibri Rakhmawati
Algebra : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Sains Vol 1 No 4 (2021): Algebra : Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Sains
Publisher : Yayasan Amanah Nur Aman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana proses pembelajaran daring dan kesulitan pembelajaran selama daring yang dialami siswa kelas XI MIPA 1 di SMA Negeri 1 Kuala. Pada penelitian ini, teknik analisis data yang dilakukan menurut Miles dan Huberman, yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dan teknik pengumpulan data dengan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Proses pembelajaran di kelas XI MIPA 1 SMA Negeri 1 Kuala selama daring dilakukan sebanyak satu minggu sekali, menggunakan platform Google Classroom dan Google Meet. Pembelajaran tatap muka dilakukan selama 75 menit, dan 30 menit pertama siswa diperintahkan untuk membaca materi yang telah diberikan. Seluruh kelas XI MIPA di gabung untuk memudahkan siswa yang mengalama susah sinyal bisa bergabung dengan temannya. Kesulitan yang dialami siswa yaitu, terkait sarana prasarana, proses belajar daring yang minim penjelasan dan diskusi dengan guru, dan penalaran siswa yang menurun sehingga berdampak kepada minat belajar siswa yang menurun. Kata Kunci: Kesulitan Siswa; Pembelajaran Daring; Matematika Abstract The purpose of this study was to find out how the online learning process and online learning difficulties experienced by class XI MIPA 1 students at SMA Negeri 1 Kuala. In this study, data analysis techniques performed according to Miles and Huberman, namely data collection, data reduction, data presentation, and drawing conclusions and data collection techniques by interview, observation, and documentation. The online learning process in class XI MIPA 1 SMA Negeri 1 Kuala is once a week, using the Google Classroom and Google Meet platforms. Face-to-face learning is carried out for 75 minutes, and the first 30 minutes students are instructed to read the material that has been given. The entire XI MIPA class was merged to make it easier for students who had difficulty signaling to join their friends. The difficulties experienced by students are related to infrastructure, online learning processes that lack explanations and discussions with teachers, and decreased student reasoning so that it has an impact on students' decreased interest in learning. Keywords: Student difficulties; Online Learning; Mathematics
ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATEMATIKA BERDASARKAN METODE NEWMAN Adinda Permata Sari; Rustam; Siti Maysarah
Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 1 No 2 (2021): Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Yayasan Amanah Nur Aman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (66.962 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui jenis-jenis kesalahan peserta didik dalam menyelesaikan soal cerita matematika berlandaskan dengan metode Newman. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode kualitatif deskriptif. Subjek penelitian yaitu seluruh peserta didik kelas VII-1 di MTs Negeri 1 Deli Serdang. Teknik analisis data yang digunakan yaitu teknik analisis data model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat 4 dari 5 jenis kesalahan yang dilakukan oleh peserta didik dalam menyelesaikan soal cerita matematika yaitu, kesaalahan membaca soal (reading error) dengan jumlah 16 kesalahan, kesalahan dalam memahami soal (understanding error) dengan jumlah 24 kesalahan, kesalahan dalam keterampilan proses (process skill error) dengan jumlah 4 kesalahan, kesalahan dalam menuliskan hasil akhir (endcoding error) dengan jumlah 6 kesalahan. Kesalahan tersebut terjadi dikarenakan beberapa indikator yaitu, tidak membaca soal dengan baik dan teliti, tidak menuliskan hal-hal yang diketahui dan ditanyakan dari soal, tidak menghitung proses penyelesaian soal dengan benar, tidak menuliskan hasil akhir sesuai yang diminta soal, atau salah dalam menuliskan hasil akhir. Kata kunci: Soal cerita matematika; kesalahan siswa; metode Newman.   ABSTRACT      This research aims to determine student errors in solving math word problems based on the Newman method. The method used in this research is the descriptive qualitative method. The research subjects were all students of class VII-1 at MTs Negeri 1 Deli Serdang. The data analysis technique used is the data analysis technique of the Miles and Huberman model. The results showed that there were 4 out of 5 types of errors made by students in solving math story problems, namely, reading errors (reading mistakes) with a total of 16 errors, errors in understanding questions (understanding errors) with a total of 24 errors, errors in skills process (process skill error) with a total of 4 errors, a mistake in writing the final result (end coding error) with a total of 6 errors. The error occurred due to several indicators, namely, not reading the questions carefully and adequately, not writing down things that were known and asked about from the questions, not calculating the problem-solving process correctly, not writing down the final results as requested by the questions, or writing wrong answers. Keywords: Math word question; student errors; Newman method.
ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA YANG MEMILIKI GAYA BELAJAR SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL OLIMPIADE Khofifa Romaito Siregar; Rustam; Siti Maysarah
Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 2 No 1 (2022): Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Yayasan Amanah Nur Aman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (66.968 KB)

Abstract

Kemampuan berpikir kreatif merupakan kemampuan yang membutuhkan proses dengan tujuan agar siswa bisa memecahkan masalah dengan bervariasi dan benar. Memahami dan memperoleh informasi pada suatu soal merupakan suatu proses yang dialami siswa agar menyelesaikan masalah matematika yaitu disebut dengan gaya belajar.Tujuan penelitian ini adalah Untuk mengetahui gaya belajar visual yang dimiliki siswa,Untuk mengetahui kemampuan berpikir kreatif siswa yang memiliki gaya belajar visual dalam menyelesaikan soal olimpiade matematika tingkat SMA.Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif berupa kata-kata tertulis atau lisan dari orang-orang dan perilaku yang dapat diamati. Dalam proses pengumpulan data penelittian ini menggunakan tiga metode, yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Dari hasil penelitian ini diambil kesimpulan bahwa: 1) Dari 9 siswa yang memiliki gaya belajar visual, hanya 4 siswa yang sesuai dengan indikator gaya belajar visual. 2) Tingkat kemampuan berpikir kreatif pada siswa yang memiliki gaya belajar visual digolongkan pada tingkat berpikir kreatif level ke 3 atau cukup kreatif dan level ke 2 atau kurang kreatif. ABSTRACT Creative thinking ability is an ability that requires a process with the aim that students can solve problems varied and correctly. Understanding and obtaining information about a problem is a process experienced by students in order to solve mathematical problems, which is called learning style. high school math olympiad.The type of research used in this research is descriptive qualitative research in the form of written or spoken words from people and observable behavior. In the process of collecting data this research uses three methods, namely observation, interviews, and documentation. From the results of this study, it can be concluded that: 1) Of the 9 students who have a visual learning style, only 4 students are in accordance with the visual learning style indicator. 2) The level of creative thinking ability in students who have a visual learning style is classified as creative thinking level 3 or quite creative and level 2 is less creative.
ANALISIS KESULITAN GURU DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SECARA DARING PADA MASA PANDEMI COVID-19 Muhammad Aprianda; Rustam; Tanti Jumaisyaroh Siregar
Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 2 No 3 (2022): Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Yayasan Amanah Nur Aman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.1089/relevan.v2i3.351

Abstract

Pembelajaran daring merupakan pembelajaran dengan menggunakan jaringan internet, hal ini menyebabkan kesuliltan terhadap siswa selama proses pembelajaran. Sesuai dengan rumusan masalah, penelitian ini untuk mengetahui: (1) bagaimana proses pembelajaran matematika melalui via daring di SMA Negeri 2 Binjai (2) Kesulitan apa saja yang dialami oleh guru matematika selama melakukan pembelajaran daring di SMA Negeri 2 Binjai (3)Bagaimana cara meminimalisir kesulitan yang dialami guru matematika selama melakukan pembelajaran daring di SMA Negeri 2 Binjai. Jenis penelitian skripsi ini adalah penelitian lapangan kualitatif dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Sumber data dalam penelitian ini meliputi sumber data primer yakni wawancara dan sumber data sekunder yang dapat menunjang penelitian. Pengumpulan data ini dilakukan dengan observasi, wawancara dan studi dokumentasi. ABSTRACK                          Online learning is learning using the internet network, this causes difficulties for students during the learning process. In accordance with the formulation of the problem, this research is to find out: (1) how is the process of learning mathematics via online at SMA Negeri 2 Binjai (2) What difficulties are experienced by mathematics teachers during online learning at SMA Negeri 2 Binjai (3) How do you minimize the difficulties experienced by mathematics teachers during online learning at SMA Negeri 2 Binjai. The type of research in this thesis is a qualitative field research with a qualitative descriptive approach. Sources of data in this study include primary data sources namely interviews and secondary data sources that can support research. This data collection was done by observation, interviews and documentation studies
ANALISIS KESULITAN BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA VIA DARING Indah Pratiwi Hasibuan; Rustam; Lisa Dwi Afri
Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 2 No 3 (2022): Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Yayasan Amanah Nur Aman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.1089/relevan.v2i3.365

Abstract

Dalam Pembelajaran daring ditengah covid 19 yang saat ini dilakukan, guru dituntut untuk lebih kreatif dan belajar menggunakan teknologi untuk sarana pembelajaran. Yang mana kita ketahui bahwa pembelajaran matematika secara langsung masih saja menimbulkan kesulitan-kesulitan siswa dalam memahami materi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesulitan apa saja yang dialami siswa kelas XI selama proses pembelajaran matematika via daring di SMA Negeri 1 Rantau Selatan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dalam bentuk deskriptif. Penelitian kualitatif ini akan mempengaruhi keseluruhan proses dan tahapan skripsi yang dilakukan. Hasil dari penelitian ini adalah, peneliti menemukan kesulitan yang dihadapi siswa dalam mata pelajaran matematika pada materi program linier di kelas XI MIA SMA Negeri 1 Rantau Selatan diantaranya adalah, 1) Kesulitan dalam memahami konsep matematika. 2) Kesulitan dalam prinsip, 3) Kesulitan dalam masalah verbal (menggunakan operasi hitung yang benar). ABSTRACK                        Online learning during covid 19 that is currently being carried out, teachers are required to be more creative and learn to use technology for learning facilities. What we know is that direct mathematics learning still causes students' difficulties in understanding the material. This study aims to find out what difficulties are experienced by class XI students during the online learning process of mathematics at SMA Negeri 1 Rantau Selatan. The method used in this research is qualitative in descriptive form. This qualitative research will affect the whole process and stages of the thesis being carried out. The results of this study are, researchers found the difficulties faced by students in mathematics subjects in linear programming material in class XI MIA SMA Negeri 1 Rantau Selatan including, 1) Difficulties in understanding mathematical concepts. 2) Difficulty in principle, 3) Difficulty in verbal problems (using correct arithmetic operations)
ANALISIS KESULITAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SECARA DARING SELAMA MASA PANDEMI COVID-19 Anggi Maulida; Rustam; Fibri Rakhmawati
Algebra : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Sains Vol 1 No 4 (2021): Algebra : Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Sains
Publisher : Yayasan Amanah Nur Aman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana proses pembelajaran daring dan kesulitan pembelajaran selama daring yang dialami siswa kelas XI MIPA 1 di SMA Negeri 1 Kuala. Pada penelitian ini, teknik analisis data yang dilakukan menurut Miles dan Huberman, yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dan teknik pengumpulan data dengan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Proses pembelajaran di kelas XI MIPA 1 SMA Negeri 1 Kuala selama daring dilakukan sebanyak satu minggu sekali, menggunakan platform Google Classroom dan Google Meet. Pembelajaran tatap muka dilakukan selama 75 menit, dan 30 menit pertama siswa diperintahkan untuk membaca materi yang telah diberikan. Seluruh kelas XI MIPA di gabung untuk memudahkan siswa yang mengalama susah sinyal bisa bergabung dengan temannya. Kesulitan yang dialami siswa yaitu, terkait sarana prasarana, proses belajar daring yang minim penjelasan dan diskusi dengan guru, dan penalaran siswa yang menurun sehingga berdampak kepada minat belajar siswa yang menurun. Kata Kunci: Kesulitan Siswa; Pembelajaran Daring; Matematika Abstract The purpose of this study was to find out how the online learning process and online learning difficulties experienced by class XI MIPA 1 students at SMA Negeri 1 Kuala. In this study, data analysis techniques performed according to Miles and Huberman, namely data collection, data reduction, data presentation, and drawing conclusions and data collection techniques by interview, observation, and documentation. The online learning process in class XI MIPA 1 SMA Negeri 1 Kuala is once a week, using the Google Classroom and Google Meet platforms. Face-to-face learning is carried out for 75 minutes, and the first 30 minutes students are instructed to read the material that has been given. The entire XI MIPA class was merged to make it easier for students who had difficulty signaling to join their friends. The difficulties experienced by students are related to infrastructure, online learning processes that lack explanations and discussions with teachers, and decreased student reasoning so that it has an impact on students' decreased interest in learning. Keywords: Student difficulties; Online Learning; Mathematics
Co-Authors Adinda Permata Sari Anggi Maulida Indah Pratiwi Hasibuan Khofifa Romaito Siregar Lisa Dwi Afri Muhammad Aprianda Rakhmawati, Fibri Siti Maysarah Tanti Jumaisyaroh Siregar