Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal MES: Journal of Mathematics Education and Science
Anggi Anatasia Kinanti
Universitas Muslim Nusantara Al-Washliyah
Mathematics

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Perbedaan Peningkatan Kemampuan Komunikasi dan Self Efficacy Siswa SMP Menggunakan Model Pembelajaran Berbasis Masalah dan Contextual Teaching and Learning (CTL) Anggi Anatasia Kinanti; Firmansyah Firmansyah; Herman Mawengkang
MES: Journal of Mathematics Education and Science Vol 6, No 2 (2021): Edisi Mei
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/mes.v6i2.3706

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan peningkatan kemampuan komunikasi dan self efficacy siswa terhadap materi pokok Lingkaran sebelum dan sesudah diajarkan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah dan contextual teaching and learning (CTL) dikelas VIII SMP Negeri 17 Medan. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII yang berjumlah 315 orang. Dari populasi ini ditetapkan 70 siswa sebagai sampel yakni kelas VIII-5 dan VIII-6. Metode penelitian ini adalah metode eksperimen. Tes yang digunakan adalah pretes dan posttes pada meteri pokok Lingkaran masing-masing 5 soal untuk mengukur kemampuan komunikasi menggunakan angket untuk mengukur kemampuan self efficacy. Pengumpulan data dilakukan melalui tes. Nilai gain diperoleh dari rumus Meltzer dengan hasil : untuk kelas eksperimen 1 nilai gain minimum = 0,32 dan maksimum = 0,96, sedangkan untuk kelas eksperimen 2 nilai gain minimum = 0,16 dan maksimum = 0,63. Dari hasil penelitian disimpulkan bahwa (1) terdapat perbedaan signifikan dalam peningkatan kemampuan komunikasi siswa antara yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran berbasis masalah dan contextual teaching and learning (CTL), (2) terdapat perbedaan signifikan dalam peningkatan kemampuan komunikasi dan sefl efficacy siswa pada level pengetahuan awal matematika tinggi, sedang dan rendah, (3) tidak terdapat interaksi antara pendekatan pembelajaran dan level pengetahuan awal matematika siswa terhadap peningkatan kemampuan komunikasi dan self efficacy.
ANALISIS KEMAMPUAN COMPUTATIONAL THINKING MAHASISWA CALON GURU MATEMATIKA PADA PROGRAM PROFESI PENDIDIKAN GURU anggi anatasia kinanti; Syahlan Syahlan; Rosliana Siregar
MES: Journal of Mathematics Education and Science Vol 10, No 2 (2025): Edisi April
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/mes.v10i2.11758

Abstract

This study aims to analyze the Computational Thinking (CT) abilities of prospective mathematics teacher students enrolled in the Teacher Professional Education Program at Universitas Islam Sumatera Utara. Using a descriptive quantitative approach, CT abilities were examined based on four main indicators: decomposition, pattern recognition, abstraction, and algorithmic thinking. Data were collected through contextual open-ended tests, perception questionnaires, and limited interviews involving 24 PPG students. The results showed that, in general, students' CT abilities fell into the moderate category, with the highest achievement in pattern recognition and the lowest in abstraction. Most students had never received explicit instruction in CT, yet acknowledged that this approach helped them solve mathematical problems more systematically. These findings highlight the importance of explicitly integrating CT skills into mathematics education curricula through problem-based and digital literacy-oriented learning approaches. The study recommends strengthening instructional strategies to develop students’ systematic and logical thinking abilities as future mathematics educators.
Co-Authors Firmansyah Firmansyah Herman Mawengkang Siregar, Rosliana Syahlan Syahlan