Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pedagogi : Jurnal Penelitian Pendidikan JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) (JIML) JOURNAL OF INNOVATIVE MATHEMATICS LEARNING Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat
Awal Nur Kholifatur Rosyidah
Prodi PGSD, FKIP, Universitas Mataram
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
PROFIL WAWASAN GURU SEKOLAH DASAR DALAM PEMBELAJARAN NUMERASI BERBASIS LEVEL KEMAMPUAN SISWA Mohammad Archi Maulyda; Lalu Hamdian Affandi; Awal Nur Kholifatur Rosyidah; Itsna Oktaviyanti; Muhammad Erfan; Iwan Hamdani
JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) Vol 4, No 3 (2021): JPMI
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/jpmi.v4i3.p%p

Abstract

This study aims to explore information related to the insight profile of elementary school teachers related to basic numeracy concepts based on learning according to the level where students are grouped according to their abilities. This study is a descriptive-qualitative study that describes the numerical insight profile of teachers from 6 elementary schools in Karang Sidemen Village, North Batukliang District, Central Lombok Regency, West Nusa Tenggara. The research activity was carried out in conjunction with the ‘Semua Anak CERDAS” training program for elementary school teachers in Karang Sidemen Village. The data collection process used numeracy test questions given to 30 research subjects. Each subject takes 1 topic which is discussed in depth regarding the concept of numeracy in learning based on students' abilities based on levels. Sub-aspects that become indicators of the teacher's numeracy insight profile include the components ‘Semua Anak CERDAS” approach, the scope of basic numeracy, grouping students based on basic numeracy skills, and the level of students' basic numeracy skills. The results showed that of the 30 teachers who took the numeracy test questions, only 6 teachers scored > 70. In addition, the schools studied with the lowest numeracy insight were SDN Rangkep and SDN Repok Sintung Barat.
Mathematical Disposition Scheme of Elementary School Students based on Adversity Quotient (AQ) Mohammad Archi Maulyda; Vivi Rachmatul Hidayati; Awal Nur Kholifatur Rosyidah
(JIML) JOURNAL OF INNOVATIVE MATHEMATICS LEARNING Vol 5, No 2 (2022): VOLUME 5 NUMBER 2, JUNE 2022
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/jiml.v5i2.10729

Abstract

This research is motivated by the lack of public awareness of the importance of affective aspects in the world of education, especially mathematics. In mathematics, a positive attitude towards mathematics which includes self-confidence, flexibility, persistence, curiosity and appreciation of the role of mathematics is called a mathematical disposition. One of the internal factors that influence the mathematical disposition is Advesity Quotient (AQ) which has three levels, namely climber, camper and quitter. The purpose of this study is describe the mathematical disposition of students with AQ climbers, campers and quitters. The approach used in this research is qualitative with descriptive type. The instrument used is an aq questionnaire which is used to classify students' aq levels and an observation sheet which is used to determine students' mathematical dispositions. The research subjects were fifth grade students in the Mataram City area. The conclusions of this research are (1) Subjects with AQ climber have a mathematical disposition score of 90% can show all indicators of students' mathematical disposition, namely self-confidence, flexibility, persistence, curiosity and appreciation of the role of mathematics. (2) Subjects with AQ camper have a score of 57.5% mathematical disposition can show three indicators of students' mathematical disposition, namely self-confidence, curiosity and appreciation of the role of mathematics. (3) Subjects with AQ quitter have a mathematical disposition score of 41.5% that does not show a mathematical disposition at all.
KEEFEKTIFAN MEDIA KOIN BILANGAN DAN GARIS BILANGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK Awal Nur Kholifatur Rosyidah; Hartono Hartono
Pedagogi Vol 6, No 2 (2019)
Publisher : UNIKU PRESS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (699.24 KB) | DOI: 10.25134/pedagogi.v6i2.2191

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: 1) keefektifan pembelajaran menggunakan media koin bilangan dengan pendekatan PMRI; 2) keefektifan pembelajaran menggunakan media garis bilangan dengan pendekatan PMRI; 3) manakah yang lebih efektif antara kedua media pembelajaran ditinjau dari prestasi belajar dan tanggung jawab terhadap matematika siswa kelas V SD di gugus II Sleman. Penelitian ini termasuk dalam jenis penelitian kuasi eksperimen. Populasi penelitian adalah seluruh kelas V SD di gugus II Sleman. Sampel penelitian ditentukan secara acak, terpilih siswa kelas V SDN Caturharjo dan siswa kelas VB SDN Keceme 1. Uji beda menggunakan MANOVA. Pengujian keefektifan pembelajaran menggunakan uji  satu populasi dan one sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) pembelajaran menggunakan media koin bilangan dengan pendekatan PMRI efektif ditinjau dari prestasi belajar dan tanggung jawab terhadap matematika; 2) pembelajaran menggunakan media garis bilangan dengan pendekatan PMRI efektif ditinjau dari prestasi belajar dan tanggung jawab terhadap matematika; 3) pembelajaran matematika menggunakan media koin bilangan dengan pendekatan PMRI lebih efektif dibandingkan media garis bilangan ditinjau dari prestasi belajar matematika. Namun, sama efektifnya ditinjau dari tanggung jawab terhadap matematika. Penggunaan koin bilangan dan garis bilangan dapat dijadikan sebagai jembatan dari masalah real ke dalam matematika formal, sehingga memberikan dampak positif terhadap pencapaian prestasi belajar.Kata Kunci: koin bilangan, garis bilangan, PMRI, prestasi belajar, tanggung jawab
UPAYA MEMINIMALISIR MISKONSEPSI SISWA LEWAT MEDIA KOIN DAN GARIS BILANGAN DI SDN 1 BAGIK POLAK Awal Nur Kholifatur Rosyidah; Ketut Sri Kusuma Wardani; Vivi Rachmatul Hidayati; Mohammad Archi Maulyda
Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat Vol. 4 No. 4 (2021): November
Publisher : FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (351.282 KB) | DOI: 10.29303/jppm.v4i4.2983

Abstract

Pemahaman konsep merupakan kompetensi yang harus dimiliki oleh siswa di dalam proses pembelajaran matematika. Faktanya siswa sering kali merasa kesulitan untuk memahami apa yang disampaikan oleh guru di kelas. Seringkali siswa terkesan dipaksa oleh guru untuk memahami materi secara instan dengan mengesampingkan darimana dan bagaimana proses itu didapatkan. Sementara media di dalam proses pembelajaran dijadikan sebagai jembatan atau perantara oleh guru untuk menyampaikan materi kepada siswa ketersediaannya sangat terbatas sehingga perlu dilakukan pengembangan media pembelajaran matematika khususnya media koin dan garis bilangan sebagai upaya meminimalisir miskonsepsi siswa. Kegiatan dilaksanakan dengan tahapan-tahapan sebagai berikut: persiapan workshop, menyiapkan alat dan bahan workshop, pelaksanaan workshop, dan evaluasi kegiatan. Berdasarkan hasil kegiatan workshop berjalan lancar sesuai jadwal yang telah direncanakan. Untuk mengukur keberhasilan kegiatan, tim PKM memberikan soal Pretest dan Postest kepada peserta. Hasil skor pretest dan postest peserta mengalami peningkatan dengan persentase 100% sehingga dapat disimpulkan bahwa kegiatan workshop yang dilaksanakan berhasil. Untuk memperkuat hasil pre-post ini, tim PKM juga memberikan angket respon terkait pelaksanaan workshop yang sudah dilakukan dengan hasil respon peserta terhadap kegiatan workshop yang dilaksanakan sangat baik
Co-Authors Hartono Hartono Itsna Oktaviyanti Iwan Hamdani Ketut Sri Kusuma Wardani Lalu Hamdian Affandi Mohammad Archi Maulyda Muhammad Erfan Vivi Rachmatul Hidayati