Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Chemistry Education Practice Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Jurnal Pijar MIPA
Aliefman Hakim
Program Studi Pendidikan Kimia, Universitas Mataram
Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Education Mathematics Physics

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Mental model and scientific reasoning ability of chemistry education students during Covid-19 Pandemic online learning Supriadi Supriadi; Wildan Wildan; Aliefman Hakim; Jeckson Siahaan; Mukhtar Haris; Sunniarti Ariani
Jurnal Pijar Mipa Vol. 17 No. 3 (2022): May 2022
Publisher : Department of Mathematics and Science Education, Faculty of Teacher Training and Education, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (252.581 KB) | DOI: 10.29303/jpm.v17i3.3106

Abstract

This study aims to find: (1) the development of students' scientific reasoning abilities; (2) mental models developed by students in understanding the concept of dissolving weak acids and weak bases; and (3) the relationship between scientific reasoning abilities and mental models. The research approach is a descriptive study. The research subjects were 38 first-year students of the Chemical Education Study Program, Faculty of Teacher Training and Education, The University of Mataram. The research data collected were scientific reasoning ability data and student mental model data on the concept of dissolving weak acids and weak bases. Students' scientific reasoning ability was measured using the revised Classroom Test of Scientific Reasoning (CTSR) instrument in 2000, developed by Lawson and translated into Indonesian. The translation test has a reliability coefficient, calculated by the KR-20 formula, of 0.74. Identification of mental models using written tests and interviews. The content validity of the mental model test instruments is 94.2%. The data obtained were analyzed descriptively. The identification of mental models is made by using a constant comparative technique. The results showed a delay in developing students' scientific reasoning abilities compared to the criteria set by Lawson. Most of the students developed initial mental models in understanding dissolving weak acids and bases. In addition, the higher the student's scientific reasoning ability, the mental model developed tends to approach the scientific mental model.
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Facilitator and Explaining Berbantuan Metode Demonstrasi Terhadap Hasil Belajar Kimia Rohaini Rohaini; Wildan Wildan; Aliefman Hakim
Chemistry Education Practice Vol. 1 No. 1 (2018): Mei
Publisher : FKIP University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (243.665 KB) | DOI: 10.29303/cep.v1i1.882

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran student facilitator and explaining berbantuan metode demonstrasi terhadap hasil belajar kimia pada materi pokok larutan elektrolit dan nonelektrolit pada siswa kelas X IPA SMAN 1 Pringgarata. Desain yang digunakan adalah quasi experimental dengan rancangan posttest only control group design. Populasinya yaitu seluruh siswa kelas X IPA SMAN 1 Pringgarata yang terdiri dari tiga akelas, dengan jumlah total siswa 89 orang. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah random sampling. Sampel terpilih yaitu kelas X IPA 2 sebagai kelas eksperimen yang diberi perlakuan model pembelajaran kooperatif tipe student facilitator and explaining berbantuan metode demonstrasi dan kelas X IPA 3 sebagai kelas kontrol yang diberi perlakuan model pembelajaran konvensional. Berdasarkan hasil uji hipotesis menggunakan uji-t diperoleh thitung sebesar 2,36 dan ttabelsebesar 2,00 (thitung>ttabel ) pada taraf signifikan 5% sehingga Ho ditolak. Hal ini berarti penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Facilitator and Explaining Berbantuan Metode Demonstrasi memberikan pengaruh yang lebih baik terhadap hasil belajar kimia pada materi pokok larutan elektrolit dan nonelektrolit kelas X SMAN 1 Pringgarata.
Pengembangan Perangkat Pembelajaran IPA Berbasis Lingkungan Untuk Siswa SMP/MTs Wildan Wildan; Aliefman Hakim; Supriadi Supriadi
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 3 No. 2 (2018)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (387.841 KB) | DOI: 10.29303/jipp.v3i2.22

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan perangkat pembelajaran IPA berbasis lingkungan untuk siswa SMP/MTs. Penelitian dilakukan dalam tiga tahap, yaitu: 1) studi pendahuluan, 2) pengembangan produk, dan 3) validasi untuk mengetahui kelayakan produk. Dari penelitian ini dihasilkan suatu produk perangkat pembelajaran IPA berbasis lingkungan yang terdiri atas Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), bahan ajar, dan Lembar Kerja Siswa (LKS). Perangkat yang dikembangkan telah divalidasi oleh dua orang guru dan dua orang ahli. Skor rata-rata hasil validasi didapatkan sebesar 95,83% untuk LKS, sebesar 91,67% untuk buku ajar dan sebesar 93,75%untuk RPP. Menurut validator, konten dari perangkat pembelajaran sudah menunjukkan pembelajaran IPA yang terintegrasi dan isi dari bahan ajar sudah terintegrasi dengan lingkungan. Berdasarkan hasil validasi guru dan para ahli diperoleh kesimpulan bahwa perangkat pembelajaran yang dikembangkan layak dilanjutkan ke tahap uji coba dalam pembelajaran IPA di SMP/MTs.
Co-Authors Jeckson Siahaan Mukhtar Haris Rohaini Rohaini Sunniarti Ariani Supriadi Supriadi Supriadi Supriadi Wildan Wildan Wildan Wildan