Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.659
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al-Mursyid : Jurnal Ikatan Alumni Bimbingan dan Konseling Islam (IKABKI) Dharmawangsa: International Journal of the Social Sciences, Education and Humanitis JGK (Jurnal Guru Kita) Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Educandumedia: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kependidikan
Muhammad Walimsyah Sitorus
Unknown Affiliation
Arts Humanities Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
PENGARUH METODE PERMAINAN DENGAN LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK TERHADAP PENERIMAAN DIRI SISWA/SISWI KELAS X SMAN I BABELAN Muhammad Walimsyah Sitorus
Al-Mursyid : Jurnal Ikatan Alumni Bimbingan dan Konseling Islam (IKABKI) Vol 1, No 1 (2019): JURNAL AL-MURSYID EDISI JANUARI-JUNI
Publisher : UIN Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (586.702 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode permainan dengan layanan bimbingan kelompok terhadap penerimaan diri siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah Quasi ekperimen design nonequivalent controlgroup design. Kelompok eksperimen menerima perlakukan berupa 11 sesi bimbingan kelompok yang diselenggarakan dua kali dalam sehari. Kelompok kontrol tidak menerima perlakuan. Populasi dalam penelitian ini adalah Siswa/Siswi kelas X SMAN I Babelan tahun angkatan 2018. Teknik sampling yang digunakan adalah purposivesampling. Siswa/Siswi yang menjadi sampel dalam penelitian ini adalah 20 orang dengan skor penerimaan diri berada dalam kategori rendah. Instrumen yang digunakan dalam menentukan sampel penelitian ini adalah instrumen penerimaan diri dengan empat pilihan dalam model skala likert yang terdiri 36 butir valid dengan reliabilitas menggunakan cronbach’s alpha sebesar 0,735. Hasil pengujian hipotesis menunjukkan bahwa nilai Asymp. Sig sebesar 0.005, melalui hasil perhitungan maka diperoleh kesimpulan pada penerimaan diri siswa/siswi sig < 0.05, Artinya peningkatan penerimaan diri siswa/siswi kelas X SMAN I Babelan kelompok treatment lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol. Berdasarkan hasil penelitian diharapkan guru bimbingan dan konseling di sekolah untuk melakukan kegiatan layanan bimbingan kelompok dengan metode permainan terhadap penerimaan diri siswa.Kata Kunci : metode permainan, bimbingan kelompok, penerimaan diri
SOFTSKILL-BASED QUALITY DELOPMENT STRATEGY IN SMP IT AL-AFKARI BATANG KUIS Mesiono Mesiono; Muhammad Walimsyah Sitorus; Hera Herviana; Ismail Ismail; Ibnu Hajar
Dharmawangsa: International Journal of the Social Sciences, Education and Humanitis Vol 1, No 4 (2020): Social Sciences, Education and Humanities
Publisher : Universitas Dharmawangsa Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46576/ijsseh.v1i4.1333

Abstract

This study aims to determine the strategy for developing the quality of graduates based on soft skills, which includes planning a strategy for developing the quality of graduates, organizing a strategy for developing the quality of graduates, implementing a strategy for developing the quality of graduates, and monitoring the strategy for developing quality graduates. This study uses a descriptive qualitative approach. Data collection techniques, data analysis and data validity testing using triangulation. On the other hand, school principals have carried out optimally related to, (1) planning softskill-based graduate quality development strategies, (2) organizing softskill-based graduate quality development strategies, (3) implementing softskill-based graduate quality development strategies, and monitoring graduate quality development strategies. based on soft skills at SMP IT Al-Afkari Batang Quiz.Keywords: Development Strategy, Graduate Quality, Softskill
POLA KOMUNIKASI KEPALA MADRASAH DALAM PENGEMBANGAN KARIR GURU DI MIS AL-AFKARI Amiruddin Siahaan; Ismail Ismail; Ibnu Hajar; Hera Herviana; Muhammad Walimsyah Sitorus
Jurnal Guru Kita PGSD Vol 5, No 2: Maret 2021
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (407.692 KB) | DOI: 10.24114/jgk.v5i2.27150

Abstract

Abstract: The Head of Madrasah Communication Patterns in Teacher Career Development at Mis Al-Afkari. Communication is very important in educational organizations to convey messages, without communication or lack of communication within the organization it will hinder the progress of an organization, especially education. This paper aims to determine the communication pattern of the madrasa principal in developing teacher careers at MIS Al-Afkari. Qualitative research with case study method was chosen in this paper to reveal data by using data collection techniques through interviews, observation and documentation. Based on this research, it was found that, 1) The head of the MIS Al-Afkari madrasa builds good and effective communication with teachers in developing teacher careers, 2) The head of the MIS Al-Afkari madrasa provides opportunities openly to all MIS Al-Afkari teachers. in terms of career development, 3) The head of the MIS Al-Afkari madrasa communicates the achievement of madrasa goals to all components, especially teachers at MIS Al-Afkari properly and effectively through the madrasa principal's working meeting forum with teachers. In general, it can be concluded that the communication carried out by the head of Madrasah is good and effective in terms of career development of teachers at MIS Al-Aflkari. Keywords: Communication Pattern, Career Development Abstrak: Pola Komunikasi Kepala Madrasah Dalam Pengembangan Karir Guru Di Mis Al-Afkari. Komunikasi merupakan hal yang sangat penting di dalam organisasi pendidikan untuk meyampaikan pesan-pesan, tanpa komunikasi atau minimnya komunikasi dalam organisasi maka akan menghambat kemajuan sebuah organisasi terutama pendidikan. Tulisan ini bertujuan mengetahui pola komunikasi kepala madrasah dalam pengembangan karir guru di MIS Al-Afkari. Penelitian kualitatif dengan metode studi kasus dipilih dalam tulisan ini untuk mengungkap data dengan menggunakan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Berdasarkan penelitian ini ditemukan bahwa, 1) Kepala madrasah MIS Al-Afkari membangun komunikasi yang baik dan efektif kepada guru-guru dalam penegembangan karir guru, 2) Kepala madrasah MIS Al-Afkari memberikan kesempatan secara terbuka kepada seluruh guru-guru MIS Al-Afkari dalam hal pengembangan karir, 3) Kepala madrasah MIS Al-Afkari mengkomunikasikan pencapaian tujuan-tujuan madrasah kepada seluruh komponen khususnya guru di MIS Al-Afkari dengan baik dan efektif melalui forum rapat kerja kepala madrah dengan guru. Secara umum dapat disimpulkan bahwa komunikasi yang dilakukan oleh kepala Madrasah sudah baik dan efektif dalam hal pengembangan karir guru-guru di MIS Al-Aflkari.  Kata Kunci: Pola Komunikasi, Pengembangan Karir
PELAKSANAAN TEORI KARIER KRUMBOLTZ DI MADRASAH ALIYAH LABOATORIUM (MAL) UINSU Siregar, Azizah; Muhammad Walimsyah Sitorus; Annisa; Nazwa Azzahra; Tengku Annisa Saroya
Educandumedia: Jurnal Ilmu pendidikan dan kependidikan Vol. 3 No. 2 (2024): Agustus 2024
Publisher : Yayasan Insan Cipta Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61721/educandumedia.v3i2.339

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan bagaimana teori karir Krumboltz diimplementasikan di Laboratorium Madrasah Aliyah (MAL) UINSU. Penelitian ini penting dalam mengidentifikasi hambatan-hambatan yang mungkin timbul di kalangan siswa dalam pengambilan keputusan dan membantu dalam memecahkan masalah karir mereka dengan menggunakan teori Krumboltz. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif melalui wawancara dengan narasumber yaitu guru BK MAL. Penelitian ini juga didukung oleh data dokumenter berupa buku dan beberapa artikel terkait teori karir Krumboltz. Menurut teori Krumboltz, pengambilan keputusan karir dipengaruhi oleh empat faktor, yaitu faktor genetik, lingkungan sosial, pengalaman belajar, dan faktor keterampilan dalam menangani tugas atau masalah. Oleh karena itu, dalam implementasi pilihan karir mahasiswa, MAL UINSU menitikberatkan pada kesinambungan antara keempat faktor teori Krumboltz, agar pilihan karir sesuai dengan kondisi dan kebutuhan mahasiswa. Kata Kunci: Teori, Karier, Krumboltz
The Development of English Language Skills in Early Childhood Education Nanda Dwi Astri; Muhammad Walimsyah Sitorus; Gumarpi Rahis Pasaribu
PEBSAS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol. 5 No. 1 (2026): March
Publisher : Yayasan Insan Cipta Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61721/pebsas.v5i1.648

Abstract

This study aims to explore the development of English language skills in early childhood education, focusing on how young learners acquire basic language abilities in classroom settings. The research is grounded in the increasing importance of English as a global language and the need to introduce it at an early age. However, teaching English to young learners presents unique challenges due to their developmental characteristics, limited attention span, and varying learning abilities. Therefore, this study investigates the processes, strategies, and factors that influence children’s English language development, particularly in terms of vocabulary acquisition, pronunciation, and simple sentence construction. This study employed a qualitative descriptive approach with a case study design conducted in an early childhood education institution in Indonesia. The participants consisted of children aged 4–6 years and an English teacher selected through purposive sampling. Data were collected through classroom observations, semi-structured interviews, and documentation. The data were analyzed using thematic analysis, including data reduction, coding, categorization, and interpretation to identify patterns related to language development. To ensure the trustworthiness of the findings, triangulation and member checking techniques were applied. The findings reveal that children’s English language development occurs gradually through engaging and interactive learning activities such as songs, games, and storytelling. These activities help children improve their vocabulary, pronunciation, and ability to form simple expressions. The teacher plays a significant role in facilitating learning by using repetition, visual aids, and contextual teaching strategies. Additionally, a supportive and enjoyable learning environment enhances children’s motivation and participation. However, limited exposure to English outside the classroom and differences in individual abilities were identified as challenges affecting language development.
Co-Authors Amiruddin Siahaan Annisa Gumarpi Rahis Pasaribu Hera Herviana Ibnu Hajar Ismail Ismail Mesiono Mesiono Nanda Dwi Astri Nazwa Azzahra Siregar, Azizah Tengku Annisa Saroya