Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.931
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesian Values and Character Education Journal LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia Jurnal Multidisiplin Indonesia
I.B. Putrayasa
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Public Health Social Sciences Veterinary

Published : 21 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search
Journal : Jurnal Pendidikan Bahasa

 1 
PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS KARAKTER BANGSA PADA SISWA SMK NEGERI 2 TABANAN Yusana, D.M. Wardika; Putrayasa, I.B.; Sudiana, N.
Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 2 (2013)
Publisher : Jurnal Pendidikan Bahasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian deskriptif kualitatif yang bertujuan untuk mendeskripsikan dan menjelaskan (1) perencanaan pembelajaran, (2) pelaksanaan pembelajaran, dan (3)  evaluasi pembelajaran bahasa Indonesia berbasis pendidikan karakter bangsa di SMK Negeri 2 Tabanan. Subjek penelitian ini adalah  guru bahasa Indonesia kelas X,XI,XII. Pengumpulan data menggunakan metode dokumen untuk mendapatkan data  berupa RPP, observasi dan wawancara untuk mendapatkan data tentang pelaksanaan dan evaluasi pembelajaran. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan prosedur analisis data kualitatif yakni reduksi data, penyajian data, dan penyimpulan/verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) perencanaan pembelajaran bahasa Indonesia berbasis pendidikan karakter bangsa dikembangkan secara bervariasi oleh guru. (2) Pelaksanaan pembelajaran  bahasa Indonesia berbasis pendidikan karakter bangsa belum sepenuhnya diterapkan guru. (3) Evaluasi pembelajaran  bahasa Indonesia, nilai pendidikan karakter bangsa belum diterapkan oleh guru. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran bahasa Indonesia berbasis karakter  bangsa pada Siswa SMK Negeri 2 Tabanan belum sepenuhnya dilaksanakan guru.   Kata kunci : pembelajaran bahasa Indonesia, penerapan, nilai karakter bangsa     ABSTRACT This research used a qualitative descriptive design that aims to describe and explain (1) lesson planning, (2) the implementation of learning, and (3) evaluation of learning based on national character education in SMK Negeri 2 Tabanan.The subject of this research is,  Indonesian teachers of X, XI, XII class. Data collection used the document method to get the data in the form of lesson plans, observation and interviews to obtain data on the implementation and evaluation of learning. Analysis of the data in this research used the qualitative data analysis procedure such as data reduction, data display, and conclusion / verification. The results showed that (1) planning- Indonesian learning based on national character education developed variously by teacher. (2) The implementation of Indonesian learning based on national character education teacher has not been fully implemented. (3)The evaluation of Indonesian learning, the value of the national character education has not been applied by the teacher. It can be concluded that Indonesian learning based on national character on the students of SMK Negeri 2 Tabanan has not been fully implemented by the teachers. Keywords: learning Indonesian, the application, the value of the nations character
PEMBELAJARAN APRESIASI SASTRA BERBASIS KEARIFAN LOKAL DI SMP WIDYA SAKTI DENPASAR Dewi, Ida Ayu; Sudiana, I N.; Putrayasa, I.B.
Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 2 (2013)
Publisher : Jurnal Pendidikan Bahasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: 1) perencanaan pembelajaran apresiasi sastra berbasis kearifan lokal, 2) pelaksanaan pembelajaran apresiasi sastra berbasis kearifan lokal, dan 3) evaluasi pembelajaran apresiasi sastra berbasis kearifan lokal di SMP Widya Sakti Denpasar. Metode yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah dokumentasi, observasi, dan wawancara. Data yang terkumpul dianalisis dengan deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Perencanaan pembelajaran apresiasi sastra berbasis kearifan lokal secara umum sudah mengintegrasikan nilai-nilai kearifan lokal. Pada RPP kelas VII dan VIII  pengintegrasian tampak pada materi, langkah inti, dan media pembelajaran. Pada RPP kelas IX pengintegrasian nilai-nilai kearifan lokal tampak pada bagian rumusan kompetensi dasar, indikator pembelajaran, tujuan, materi, kegiatan inti, pemilihan media, dan penilaian hasil pembelajaran, (2) Pelaksanaan pembelajaran apresiasi sastra berbasis kearifan lokal sudah mengintegrasikan nilai-nilai kearifan lokal dalam semua tahapan pembelajaran, dan (3) Evaluasi pembelajaran apresiasi sastra berbasis kearifan lokal berlangsung sejalan dengan proses pembelajaran melalui pengamatan atas sikap dan respons siswa. Kata Kunci: apresiasi sastra, kearifan lokal, pembelajaran bahasa indonesiaABSTRACT This study aims at describing: 1) the instructional planning of literature appreciation based on local genius, 2) the instructional implementation of literature appreciation on the basis of local genius, and 3) the evaluation on the literature appreciation instruction on the basis of local genius at SMP Widya Sakti Denpasar. The methods used for the data collection were documents, observation, and interview. The collected data were then analyzed by means of descriptive and qualitative analysis. The result of the study shows that (1) the instructional planning of literature appreciation based on local genius, has generally integrated the values of local genius. In the instructional preparation for grades 7 and 8, the integration appeared in the material, whilst activities, and instructional media. In the instructional preparation for grade 9, the integration of the values of local genius were inserted in the basic competency, instructional indicators, objectives, material, whilst activities, media selection, the teaching and learning evaluation, (2) The implementation of the literature appreciation instruction based on local genius, has already incorporated the values of social genius in all stages of instruction, and, (3) The evaluation of the literature appreciation instruction which is based on local genius took place in line with the instructional process through the observation of the students’ attitudes and responses. Keywords: literature appreciation, local genius, learning indonesian
PENERAPAN METODE BERMAIN PERAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA SISWA KELAS IX.3 SMP NEGERI 2 DENPASAR TAHUN 2012/2013 Wiastra, I N Gd.; Gosong, I. M.; Putrayasa, I.B.
Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 2 (2013)
Publisher : Jurnal Pendidikan Bahasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK Salah satu upaya yang bisa dilakukan oleh guru mata pelajaran Bahasa Indonesia untuk meningkatkan kemampuan berbicara siswa adalah dengan melakukan inovasi pembelajaran. Metode bermain peran  merupakan metode simulasi bermain peran secara berkelompok untuk melatih siswa berkomunikasi dalam bentuk peragaan peristiwa secara bergiliran yang dilaksanakan di dalam kelas atau di luar kelas. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas  dengan subjek penelitian siswa kelas IX.3 SMP Negeri 2 Denpasar sebanyak 42 orang, dilaksanakan dalam dua siklus. Dengan prosedur penelitian dan pembahasan menunjukkan bahwa siklus I nilai rata-rata kelas 77,97 dengan ketuntasan kelas sebesar 66,66% meningkat menjadi nialai rata-rata 83,35 dengan ketuntasan 100% pada siklus II. Terjadi  peningkatan sebesar 33,34%. Kualitas pembelajaran pada siklus I sebesar 78,57 dengan kualitas sedang meningkat menjadi 84,16 pada siklus II termasuk kualitas tinggi. Kata kunci : penerapan, metode bermain peran (role palying), meningkatkan, kemampuan berbicara   ABSTRACT One of the efforts that the Indonesian teacher does to incraese the ability of the studens to speak is by doing the innovation in teaching and learning process. The role playing method was used get the students to communicate in the form of performing the events. They would take turns to perform  in or out the classroom. The reseacher used a ents of Classroom Action Reseach. The subject was 42 students of IX.3 SMP N 2 Denpasar. It was done in two cycles. The first cycles showed the average of class score as 77,97 with the class completeness of 66,66 % and would increase to the average of 83,35 with the class completeness of 100 % in the second cycle with the increasing of 33,34%. The quality of learning in the first cycles was 78,57. It was adequate. The result would be 84,16 and in the second cycles, it was considered to be the high quality.   Key words : implementation,the method of role playing, increasing, the ability of speaking
PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS KARAKTER BANGSA PADA SISWA SMK NEGERI 2 TABANAN Yusana, D.M. Wardika; Putrayasa, I.B.; Sudiana, N.
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia Vol 2 (2013)
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (75.459 KB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian deskriptif kualitatif yang bertujuan untuk mendeskripsikan dan menjelaskan (1) perencanaan pembelajaran, (2) pelaksanaan pembelajaran, dan (3)  evaluasi pembelajaran bahasa Indonesia berbasis pendidikan karakter bangsa di SMK Negeri 2 Tabanan. Subjek penelitian ini adalah  guru bahasa Indonesia kelas X,XI,XII. Pengumpulan data menggunakan metode dokumen untuk mendapatkan data  berupa RPP, observasi dan wawancara untuk mendapatkan data tentang pelaksanaan dan evaluasi pembelajaran. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan prosedur analisis data kualitatif yakni reduksi data, penyajian data, dan penyimpulan/verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) perencanaan pembelajaran bahasa Indonesia berbasis pendidikan karakter bangsa dikembangkan secara bervariasi oleh guru. (2) Pelaksanaan pembelajaran  bahasa Indonesia berbasis pendidikan karakter bangsa belum sepenuhnya diterapkan guru. (3) Evaluasi pembelajaran  bahasa Indonesia, nilai pendidikan karakter bangsa belum diterapkan oleh guru. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran bahasa Indonesia berbasis karakter  bangsa pada Siswa SMK Negeri 2 Tabanan belum sepenuhnya dilaksanakan guru.   Kata kunci : pembelajaran bahasa Indonesia, penerapan, nilai karakter bangsa     ABSTRACT This research used a qualitative descriptive design that aims to describe and explain (1) lesson planning, (2) the implementation of learning, and (3) evaluation of learning based on national character education in SMK Negeri 2 Tabanan.The subject of this research is,  Indonesian teachers of X, XI, XII class. Data collection used the document method to get the data in the form of lesson plans, observation and interviews to obtain data on the implementation and evaluation of learning. Analysis of the data in this research used the qualitative data analysis procedure such as data reduction, data display, and conclusion / verification. The results showed that (1) planning- Indonesian learning based on national character education developed variously by teacher. (2) The implementation of Indonesian learning based on national character education teacher has not been fully implemented. (3)The evaluation of Indonesian learning, the value of the national character education has not been applied by the teacher. It can be concluded that Indonesian learning based on national character on the students of SMK Negeri 2 Tabanan has not been fully implemented by the teachers. Keywords: learning Indonesian, the application, the value of the nation's character
PEMBELAJARAN APRESIASI SASTRA BERBASIS KEARIFAN LOKAL DI SMP WIDYA SAKTI DENPASAR Dewi, Ida Ayu; Sudiana, I N.; Putrayasa, I.B.
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia Vol 2 (2013)
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: 1) perencanaan pembelajaran apresiasi sastra berbasis kearifan lokal, 2) pelaksanaan pembelajaran apresiasi sastra berbasis kearifan lokal, dan 3) evaluasi pembelajaran apresiasi sastra berbasis kearifan lokal di SMP Widya Sakti Denpasar. Metode yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah dokumentasi, observasi, dan wawancara. Data yang terkumpul dianalisis dengan deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Perencanaan pembelajaran apresiasi sastra berbasis kearifan lokal secara umum sudah mengintegrasikan nilai-nilai kearifan lokal. Pada RPP kelas VII dan VIII  pengintegrasian tampak pada materi, langkah inti, dan media pembelajaran. Pada RPP kelas IX pengintegrasian nilai-nilai kearifan lokal tampak pada bagian rumusan kompetensi dasar, indikator pembelajaran, tujuan, materi, kegiatan inti, pemilihan media, dan penilaian hasil pembelajaran, (2) Pelaksanaan pembelajaran apresiasi sastra berbasis kearifan lokal sudah mengintegrasikan nilai-nilai kearifan lokal dalam semua tahapan pembelajaran, dan (3) Evaluasi pembelajaran apresiasi sastra berbasis kearifan lokal berlangsung sejalan dengan proses pembelajaran melalui pengamatan atas sikap dan respons siswa. Kata Kunci: apresiasi sastra, kearifan lokal, pembelajaran bahasa indonesiaABSTRACT This study aims at describing: 1) the instructional planning of literature appreciation based on local genius, 2) the instructional implementation of literature appreciation on the basis of local genius, and 3) the evaluation on the literature appreciation instruction on the basis of local genius at SMP Widya Sakti Denpasar. The methods used for the data collection were documents, observation, and interview. The collected data were then analyzed by means of descriptive and qualitative analysis. The result of the study shows that (1) the instructional planning of literature appreciation based on local genius, has generally integrated the values of local genius. In the instructional preparation for grades 7 and 8, the integration appeared in the material, whilst activities, and instructional media. In the instructional preparation for grade 9, the integration of the values of local genius were inserted in the basic competency, instructional indicators, objectives, material, whilst activities, media selection, the teaching and learning evaluation, (2) The implementation of the literature appreciation instruction based on local genius, has already incorporated the values of social genius in all stages of instruction, and, (3) The evaluation of the literature appreciation instruction which is based on local genius took place in line with the instructional process through the observation of the students? attitudes and responses. Keywords: literature appreciation, local genius, learning indonesian
PENERAPAN METODE BERMAIN PERAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA SISWA KELAS IX.3 SMP NEGERI 2 DENPASAR TAHUN 2012/2013 Wiastra, I N Gd.; Gosong, I. M.; Putrayasa, I.B.
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia Vol 2 (2013)
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (151.598 KB)

Abstract

ABSTRAK Salah satu upaya yang bisa dilakukan oleh guru mata pelajaran Bahasa Indonesia untuk meningkatkan kemampuan berbicara siswa adalah dengan melakukan inovasi pembelajaran. Metode bermain peran  merupakan metode simulasi bermain peran secara berkelompok untuk melatih siswa berkomunikasi dalam bentuk peragaan peristiwa secara bergiliran yang dilaksanakan di dalam kelas atau di luar kelas. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas  dengan subjek penelitian siswa kelas IX.3 SMP Negeri 2 Denpasar sebanyak 42 orang, dilaksanakan dalam dua siklus. Dengan prosedur penelitian dan pembahasan menunjukkan bahwa siklus I nilai rata-rata kelas 77,97 dengan ketuntasan kelas sebesar 66,66% meningkat menjadi nialai rata-rata 83,35 dengan ketuntasan 100% pada siklus II. Terjadi  peningkatan sebesar 33,34%. Kualitas pembelajaran pada siklus I sebesar 78,57 dengan kualitas sedang meningkat menjadi 84,16 pada siklus II termasuk kualitas tinggi. Kata kunci : penerapan, metode bermain peran (role palying), meningkatkan, kemampuan berbicara   ABSTRACT One of the efforts that the Indonesian teacher does to incraese the ability of the studens to speak is by doing the innovation in teaching and learning process. The role playing method was used get the students to communicate in the form of performing the events. They would take turns to perform  in or out the classroom. The reseacher used a ents of Classroom Action Reseach. The subject was 42 students of IX.3 SMP N 2 Denpasar. It was done in two cycles. The first cycles showed the average of class score as 77,97 with the class completeness of 66,66 % and would increase to the average of 83,35 with the class completeness of 100 % in the second cycle with the increasing of 33,34%. The quality of learning in the first cycles was 78,57. It was adequate. The result would be 84,16 and in the second cycles, it was considered to be the high quality.   Key words : implementation,the method of role playing, increasing, the ability of speaking
Co-Authors Budi, Imanuel Setyo D.M. Wardika Yusana Eka Muliana, I Kadek I N Gd. Wiastra I. M. Gosong I.K.N.D. Yogi I.N. Sudiana I.P.B.W. Wardhana I.W. Widiana Ida Ayu Dewi L.G.E. Apriyanti M. Sutama M.Pd Prof. Dr. I Nyoman Sudiana . Martha, I.N. N.K. Suarni N.K.A.T. Ayuningtias N.K.R.T.K. Udayani N.P.A. Sartikawati SUDIANA, I.N. Sueca, N. WISUDARIANI, NMR